《西昌學(xué)院學(xué)報(bào)·社會(huì)科學(xué)版》2016年總目錄

彝族文化研究

“三星堆”與彝族文化……………………………………………………………………………朱文旭（1·1）

儒家孝道思想對(duì)彝族道德建設(shè)的啟示…………………………………………………………申圣超（1·6）

彝族傳統(tǒng)文化國(guó)際傳播歷史與現(xiàn)狀綜述………………………………………………王芹，左偉（1·9）

涼山彝區(qū)傳統(tǒng)習(xí)俗對(duì)扶貧的影響及對(duì)策研究………………………………………………羅邊伍各（1·12）

漢語(yǔ)“不”與彝語(yǔ)“ap”的異同…………………………………………………………………阿育幾坡（2·1）

彝族民間故事的現(xiàn)代價(jià)值………………………………………………………………………蘇斐然（2·4）

彝族史詩(shī)《支格阿魯》整合之研究…………………………………………………洛邊木果，麥吉木呷（3·1）

涼山彝族民間文藝中月亮意象的文化蘊(yùn)涵解讀……………………………………………阿牛木支（3·6）

涼山彝族死亡賠償金的構(gòu)成及其文化人類學(xué)解讀……………………………………………蘇曉梅（3·9）

涼山彝族文化語(yǔ)文課程資源的開(kāi)發(fā)和利用……………………………………………………張興沙（3·13）

論涼山彝族家支…………………………………………………………………………………朱文旭（4·1）

論彝族四方八位歷史淵源及文化價(jià)值……………………………………………馬海日古，阿牛木支（4·6）

從婚姻支付主客體之行為看人際關(guān)系互動(dòng)——海宜村彝族個(gè)案研究………………………趙楠（4·14）

爾蘇沙巴與爾蘇沙巴文圖畫(huà)文字文獻(xiàn)現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告………………………王德和，古濤，王軒（4·19）

應(yīng)用型本科院校轉(zhuǎn)型發(fā)展研究

立足民族地方應(yīng)用型人才培養(yǎng)全面推進(jìn)學(xué)校轉(zhuǎn)型發(fā)展………………………………………夏明忠（2·9）

國(guó)家創(chuàng)新體系下地方普通本科高校應(yīng)用型轉(zhuǎn)型的國(guó)際化思考…郝世綿，胡月英，鐘德仁，奚雷（2·13）

民族文化研究

拉祜族蘆笙舞傳承與傳播的當(dāng)代實(shí)踐調(diào)查——以普洱市瀾滄縣老達(dá)保寨為個(gè)案……………………………………………………………………………………王玨，孔秀麗（3·16）

馬克思主義理論與思想政治教育研究

誦讀地方本土經(jīng)典詩(shī)文提高民族地區(qū)大學(xué)生人文素養(yǎng)——以西昌學(xué)院為例……柳霞，景志明（1·16）

弘揚(yáng)傳統(tǒng)誠(chéng)信價(jià)值觀念，加強(qiáng)大學(xué)生誠(chéng)信教育的思考………………………………………林倩如（1·20）

論增強(qiáng)高校思想政治理論課教師的職業(yè)意識(shí)…………………………………………………朱松節(jié)（1·25）

自媒體時(shí)代大學(xué)生思想政治工作探析…………………………………………………………張文亞（1·30）

堅(jiān)持人民主體地位有效開(kāi)展群眾工作——黨的群眾工作的經(jīng)驗(yàn)與特點(diǎn)分析……………郝淑靜（2·17）

《實(shí)踐論》的時(shí)代價(jià)值芻議——學(xué)習(xí)毛澤東實(shí)踐觀的感悟……………………………………周昊宇（2·21）

試析高校思想政治教育與物質(zhì)利益相結(jié)合原則………………………………………………宋雪珂（2·25）

“微時(shí)代”視閾下大學(xué)生榜樣教育的實(shí)效性探析………………………………………………梁艷華（2·28）

新形勢(shì)下高校思想政治教育工作的有效途徑………………………………………熊梅，姚小波（2·32）

新形勢(shì)下高校教師思想政治工作困境及對(duì)策研究…………………………………王舟，劉玉邦（2·34）

地方新建本科院校思想政治理論課研究性學(xué)習(xí)對(duì)策研究——以福建師范大學(xué)福清分校為例……………………………………………………………………………葉登耀，陳慧棋，黃燕華（2·38）

高校思想政治理論課研究性教學(xué)模式的探索………………………………………王婷婷，張博（2·43）

科學(xué)發(fā)展觀對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的理論貢獻(xiàn)……………………………楊永清，陳加飛（3·21）

維經(jīng)斯基來(lái)華與馬克思主義在中國(guó)的早期傳播………………………………………………陳琨（3·25）

我國(guó)馬克思主義綠色發(fā)展觀研究文獻(xiàn)綜述……………………………………………………潘喜蓮（3·28）

當(dāng)代大學(xué)生的道德素質(zhì)缺陷、影響因素及教育引導(dǎo)對(duì)策……………………………………劉艷（3·34）

論新媒體時(shí)代高校意識(shí)形態(tài)安全的重要性及實(shí)現(xiàn)路徑………………………………………蔣冬芹（3·38）

數(shù)字視頻資源助力思想政治教育的理路探討…………………………………………………鄭琳川（3·42）

微媒體視閾下開(kāi)展大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的困境及路徑創(chuàng)新探究………………………梁小娟（3·45）

積極心理學(xué)在大學(xué)生思想政治教育應(yīng)用中的思考……………………………………………盧麗娟（4·24）

全面依法治國(guó)視域下大學(xué)生法治意識(shí)的培養(yǎng)…………………………………………………聶瑩（4·28）

大學(xué)生媒介素養(yǎng)教育體系建構(gòu)研究……………………………………………………………李鴻凱（4·32）

哲學(xué)與歷史學(xué)研究

孔子《書(shū)》教“‘五誥’可以觀仁”說(shuō)述略………………………………………………閆現(xiàn)霞，鐘云瑞（1·33）

從《漢制考》《困學(xué)紀(jì)聞》探王應(yīng)麟的經(jīng)學(xué)思想…………………………………………………王圣楠（1·38）

上博簡(jiǎn)《鬼神之明》所見(jiàn)楚國(guó)的鬼神崇拜………………………………………………………閆麗（1·41）

抗戰(zhàn)時(shí)期的西昌小廟機(jī)場(chǎng)（1937─1945）………………………………………………………廖揚(yáng)（1·44）

宋代花卉交易盛行原因…………………………………………………………………………蒲三霞（1·49）

歷史發(fā)展對(duì)日本國(guó)民性特征形成的影響分析——以奈良至明治時(shí)代歷史脈絡(luò)為主線……王芳（1·53）

論對(duì)象化及人之存在……………………………………………………………………………岳家斌（2·47）

中國(guó)哲學(xué)合法性問(wèn)題再議……………………………………………………………虎雪梅，滕海濱（2·51）

孫中山軍事思想的演變歷程——以黃花崗起義紀(jì)念為中心…………………………………婁亞麗（2·56）

嘉慶皇帝治教策略研究…………………………………………………………………………秦平（2·61）

《史記》循吏無(wú)本朝再議…………………………………………………………………………宋建國(guó)（2·65）

哲學(xué)咨詢?cè)谥袊?guó)的發(fā)展路徑……………………………………………………………………劉娟（3·48）

莊子氣論產(chǎn)生因素及其理論機(jī)制………………………………………………………………閆金玲（3·52）

明朝會(huì)官審錄制的特點(diǎn)及現(xiàn)代啟示……………………………………………………………魏麗（3·56）

辛亥西昌張耀堂起義史實(shí)考論…………………………………………………………………卿建（3·59）

南方墓葬十二生肖俑探析……………………………………………………………王守梅，符永利（3·63）

《易·蒙》對(duì)現(xiàn)代教育之啟示……………………………………………………………………俞楊建（4·35）

石里克語(yǔ)言分析與禪宗超語(yǔ)言…………………………………………………………………鐘艷艷（4·39）

本真休閑使人“成為人”的價(jià)值審視……………………………………………………………剛祥云（4·43）

《春秋榖梁傳》注疏合刻之后版本考……………………………………………………………李桂清（4·48）

漢代太白星占及其軍事、政治功能論析………………………………………………………甄盡忠（4·52）

太宗朝唐與回紇之關(guān)系探蠡……………………………………………………………………單超成（4·56）

武則天與佛教的關(guān)系探析………………………………………………………………………郭昊（4·60）

虹虹歌詠團(tuán)與香港地區(qū)抗日救亡運(yùn)動(dòng)…………………………………………………………邵明眾（4·64）

試論14、15世紀(jì)佛羅倫薩的貴族政治…………………………………………………………賀夢(mèng)嫻（4·68）

社會(huì)學(xué)與法學(xué)研究

關(guān)于米爾斯《社會(huì)學(xué)的想象力》的三點(diǎn)思考…………………………………………馬金偉，馬立娟（1·57）

老齡化背景下社會(huì)養(yǎng)老服務(wù)體系需求研究——以滁州市為例……………………王偉，馮春梅（1·60）

試析滁州市農(nóng)村公共文化服務(wù)建設(shè)問(wèn)題與對(duì)策——基于公共服務(wù)理論視角……高琦，辛玉軍（1·66）

高校服務(wù)地方文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展路徑探索——基于泉州師范學(xué)院的案例分析…………………白雅芬（1·71）

旅游景區(qū)不文明行為約束機(jī)制研究……………………………………………………………于瑞瑞（1·75）

我國(guó)法官懲戒機(jī)制改革芻議…………………………………………………………陳松，王曉成（1·78）

基層法院改革問(wèn)題研究——以蕪湖市部分基層法院為例……………………………………秦以平（1·83）

涉外保證合同法律適用的實(shí)證分析研究………………………………………………………趙潞（2·70）

民國(guó)以來(lái)和田地區(qū)維漢民族交融狀況研究——以《和田于氏傳記》為例……………………王文華（2·76）

試論人體器官捐獻(xiàn)激勵(lì)機(jī)制的構(gòu)建…………………………………………………王鳳民，江繼榮（3·69）

我國(guó)安全生產(chǎn)監(jiān)管法律體系的困境及其解決路徑……………………………………………陳紹鵬（3·73）

社區(qū)老年監(jiān)護(hù)的作用及機(jī)制構(gòu)建探析…………………………………………………………劉慧蘭（3·77）

社會(huì)化媒體興起：社會(huì)管理的“點(diǎn)”到“圈”……………………………………………王菲，陶玲（4·72）

論網(wǎng)絡(luò)群體信任關(guān)系構(gòu)建過(guò)程…………………………………………………………………蘇婉顏（4·76）

違約方合同解除權(quán)之實(shí)體研究………………………………………………………談詞鎮(zhèn)，何麗敏（4·80）

文學(xué)與語(yǔ)言學(xué)研究

文藝學(xué)美學(xué)方法論視角下的電視新聞節(jié)目研究……………………………………宋嬋娟，過(guò)天翊（1·87）

《蜀道難》系列詩(shī)歌的承繼與發(fā)展………………………………………………………………任夢(mèng)一（1·91）

論元代前期對(duì)王維詩(shī)歌的接受…………………………………………………………………徐朦朦（1·96）

從孟紫芝形象看《鏡花緣》的女性意識(shí)………………………………………………………黃芮（1·100）

論《紅樓夢(mèng)》中托夢(mèng)情節(jié)………………………………………………………………………羅青青（1·103）

池莉《生活秀》底層市民女性形象探析………………………………………………………劉淑萍（1·106）

探析小說(shuō)《木鐸》的敘事特征…………………………………………………………………劉婷（1·110）

海明威人生自傳的矛盾性與美國(guó)國(guó)家精神塑造……………………………………………王文華（1·114）

“NP1+對(duì)+NP2+?”中NP位置的特點(diǎn)…………………………………………………………王佳勛（1·119）

詞語(yǔ)?！癤蟲(chóng)”分析……………………………………………………………………………宣艷（1·122）

試析清代朝臣受命應(yīng)答之辭——“嗻”………………………………………………………曾鳳珠（1·125）

廣告語(yǔ)創(chuàng)意中成語(yǔ)的語(yǔ)義活用現(xiàn)象…………………………………………………………傅娜（1·129）

雷人雷語(yǔ)與語(yǔ)言暴力…………………………………………………………………………彭學(xué)修（1·132）

秦漢園林景觀與士人思想研究…………………………………………………………………徐朦朦（2·80）

試論《水滸傳》的道教思想………………………………………………………………………陳琳（2·85）

《四庫(kù)全書(shū)總目提要·珊瑚鉤詩(shī)話》考辨………………………………………………………李貞（2·88）

論《蜀山劍俠傳》勾勒的生命運(yùn)行軌跡圖………………………………………………………王宗輝（2·92）

竹枝詞視野下的徽商婦形象……………………………………………………………………管莎莎（2·97）

中西神話傳說(shuō)中文化心理差異及其在商務(wù)中的應(yīng)用………………………………………曾麗貞（2·100）

人生的寓言——卡夫卡《饑餓藝術(shù)家》的一種解讀…………………………………………岳陽(yáng)陽(yáng)（2·104）

語(yǔ)用學(xué)的跨學(xué)科性研究及其意義……………………………………………………………蘭晶（2·107）

從中唐服飾風(fēng)尚看韓孟詩(shī)派與元白詩(shī)派………………………………………………………何昶熠（3·82）

曹冠詞之特征探析………………………………………………………………………………鄭斌（3·86）

元散曲中的青山意象……………………………………………………………………………王艷歌（3·90）

舒婷與E.E.肯明斯之詩(shī)作思想的比較研究…………………………………………洪潔，趙彤（3·94）

從諺語(yǔ)透視傳統(tǒng)禮儀文化及其社會(huì)功用……………………………………………鄧紅華，廖廣莉（3·97）

論現(xiàn)代漢語(yǔ)中的“T1+（的）+T2”結(jié)構(gòu)…………………………………………………………段京雨（3·101）

男性稱謂中的社會(huì)文化簡(jiǎn)析——從“暖男”“偽娘”等稱謂語(yǔ)說(shuō)起…………………彭學(xué)修，董應(yīng)龍（3·106）

認(rèn)知語(yǔ)義學(xué)視角下漢語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)縮略詞語(yǔ)規(guī)范化研究…………………………………史小平，張懂（3·110）

論數(shù)+形+量結(jié)構(gòu)中量詞的特點(diǎn)………………………………………………………………張怡（3·113）

從漢字構(gòu)造看“三生萬(wàn)物”思想………………………………………………………………王君君（3·117）

漢英詞典例證不足略觀………………………………………………………………………范瑞瑞（3·120）

試析屈原作品轉(zhuǎn)韻與情感表達(dá)之關(guān)系…………………………………………………………宋雪偉（4·84）

黃庭堅(jiān)詩(shī)文中的彌勒信仰………………………………………………………………………黃文翰（4·88）

李季蘭道教思想的文學(xué)表達(dá)……………………………………………………………………朱莉華（4·92）

納蘭性德悼亡詞中夜晚氛圍的描寫(xiě)探析——以“月”意象為中心……………………………李成滿（4·97）

張愛(ài)玲小說(shuō)中的肺病意象探析………………………………………………………………朱秀鋒（4·101）

逃離幽暗：虹影小說(shuō)中重慶形象的文學(xué)性建構(gòu)——以《饑餓的女兒》《好兒女花》為例……胡蓉（4·105）

韋爾奇《印第安律師》中的二元對(duì)立──從空間政治角度解讀……………………陳雯意，趙莉華（4·110）

從生態(tài)女性主義視角解讀《戴媽媽》…………………………………………………任雪嬌，魏蘭（4·115）

《修行本起經(jīng)》數(shù)詞探析………………………………………………………………何榮，王玲娟（4·118）

現(xiàn)代漢語(yǔ)“把”字句結(jié)果（狀態(tài)／變化）段的句法研究………………………………………張維（4·123）

宜賓方言指示代詞“恁個(gè)”“弄個(gè)”研究………………………………………………………曹夢(mèng)（4·127）

高等教育與教學(xué)研究

高校少數(shù)民族貧困生資助工作的社會(huì)效益分析…………………………孫雪玲，蔣小雨，李欣蓓（1·135）

非英語(yǔ)專業(yè)研究生學(xué)術(shù)英語(yǔ)交際能力現(xiàn)狀與對(duì)策研究——以延安大學(xué)為例……………?，槪?·139）

跨文化交際中翻譯的語(yǔ)用失誤及對(duì)應(yīng)策略研究……………………………………………高軼妹（1·142）

從概念隱喻角度解讀Were-條件虛擬語(yǔ)氣的時(shí)間距離……………………………………吳緯芳（1·146）

中國(guó)傳統(tǒng)文化在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的導(dǎo)入研究………………………………………………韓敏（1·149）

不禮貌言語(yǔ)轉(zhuǎn)換機(jī)制在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用……………………………………………林明（1·153）

教育信息化下大學(xué)英語(yǔ)運(yùn)用翻轉(zhuǎn)課堂的理性探析…………………………………………劉燕（1·156）

西式教學(xué)與學(xué)生運(yùn)動(dòng)：從劇藝社淺析西南聯(lián)大學(xué)生社團(tuán)的雙重使命………………………李靜（2·111）

高校女大學(xué)生就業(yè)力培養(yǎng)路徑探究…………………………………………………………李華偉（2·115）

大學(xué)生防恐意識(shí)的現(xiàn)狀調(diào)查與分析研究——以四川省6所高校為研究對(duì)象……………王鼎（2·119）

基于案例的高校學(xué)生工作網(wǎng)絡(luò)輿情引導(dǎo)探索………………………………………………姚小波（2·124）

民族預(yù)科教育“一類模式”學(xué)生管理方法初探——以西昌學(xué)院為例………………王領(lǐng)妹，潘木乃（2·128）

臺(tái)灣高校數(shù)位媒體教學(xué)現(xiàn)狀與教學(xué)模式探析………………………………………………王謹(jǐn)（2·133）

西昌本土文學(xué)經(jīng)典整理與誦讀實(shí)踐探究……………………………………………………王仁剛（2·138）

關(guān)于思路提示卡片背誦的探索與實(shí)踐………………………………………………………王顯武（2·142）

民族地區(qū)高中英語(yǔ)教學(xué)策略探索……………………………………………………胡竹，景志明（2·147）

試析大學(xué)生英文書(shū)法技能的培養(yǎng)策略………………………………………………………楊艷（2·151）

口譯中的“忠”與“不忠”——從政協(xié)十二屆三次全國(guó)代表大會(huì)發(fā)言人呂新華的“任性”談起……………………………………………………………………………………………柯軍（2·155）

從“最貼近的自然對(duì)等”看“君子”和“小人”的英譯…………………………………………楊竟藝（2·158）

基于高校內(nèi)部自評(píng)的高等教育質(zhì)量評(píng)價(jià)實(shí)踐——以安徽財(cái)經(jīng)大學(xué)為例…………楊欣然，程?。?·123）

西昌學(xué)院“一類模式”預(yù)科學(xué)生管理方法探析——引入弗洛姆“愛(ài)的四要素”理論………王領(lǐng)妹（3·127）

高校新入職輔導(dǎo)員的職業(yè)成長(zhǎng)探析…………………………………………………邱菊，姚小波（3·131）

試論新媒體視域下女大學(xué)生女性觀變化及對(duì)策……………………………………………梁潔（3·134）

臺(tái)灣高校課程管理與改善機(jī)制的特點(diǎn)及啟示………………………………………………湯鳳蓮（3·137）

大數(shù)據(jù)時(shí)代高校輔導(dǎo)員工作思維轉(zhuǎn)向及能力塑造策略研究………………………………李紅艷（3·141）

高校漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)師范生實(shí)踐教學(xué)存在問(wèn)題與對(duì)策……………………………………鄭雅寧（3·145）

高職英語(yǔ)教師專業(yè)素養(yǎng)階段特征研究……………………………………高夕照，楊秋霞，陳鳴鳴（3·149）

英語(yǔ)經(jīng)濟(jì)新聞中的隱喻探究與教學(xué)策略……………………………………………………李偉（3·153）

釋意理論視角下漢英同傳簡(jiǎn)約原則的應(yīng)用…………………………………………………李曉慧（3·157）

我國(guó)民族教育價(jià)值的研究取向………………………………………………………史曉宇，楊毅（4·133）

以寢室為單位提升高校學(xué)風(fēng)建設(shè)的路徑探索………………………………………………程桂龍（4·137）

以讀寫(xiě)為中心的大學(xué)語(yǔ)文教學(xué)模式探析……………………………………………………史華娜（4·140）

在認(rèn)知中實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)工具書(shū)的教學(xué)教育功能…………………………………………………林雱（4·144）

交際活動(dòng)在大學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)用的兩個(gè)誤區(qū)及其破解………………………劉嶠，吳定初（4·148）

Be型虛擬語(yǔ)氣以及虛擬顯示的認(rèn)知時(shí)空伸延………………………………………………吳緯芳（4·153）

行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法指導(dǎo)下的高職英語(yǔ)教學(xué)改革探析——以成都紡織高等?？茖W(xué)校為例……………………………………………………………………………………周平，彭陽(yáng)華（4·157）