周春卓

我曾是一名憤青。

回想高二時(shí)，我每天都和不愛(ài)學(xué)習(xí)的同學(xué)一起抱怨學(xué)校不人性化，抱怨自己每天過(guò)得是多么的壓抑。我們每天都在鬧，每天都在嘲笑那些不懂娛樂(lè)的“書(shū)呆子”，覺(jué)得我們的青春年華不應(yīng)該浪費(fèi)在高壓的環(huán)境中。

不要讓“忙里偷閑”成為習(xí)慣

當(dāng)藐視別人的努力、抱怨外部環(huán)境成為我們的習(xí)慣，各種“忙里偷閑”的行為都成為理所當(dāng)然的事情，就連抄作業(yè)都有了借口。我第一次抄作業(yè)是因?yàn)橥俗?，?dān)心來(lái)不及交，慌亂之中我毫不猶豫地拿起了同桌的作業(yè)本。有了第一次，就會(huì)有第二次，我總是以作業(yè)多、學(xué)習(xí)累為理由，把作業(yè)留到第二天，第二天又來(lái)不及做，于是，抄作業(yè)成了我無(wú)法避免的事情。

這樣的行為所導(dǎo)致的必然結(jié)果就是我退步到全班倒數(shù)第十名！

當(dāng)我慌亂地想惡補(bǔ)落下的課程時(shí)，才發(fā)現(xiàn)試卷上的題沒(méi)幾道是我會(huì)做的，錯(cuò)題本上的解題過(guò)程沒(méi)幾個(gè)是我看得懂的。

我為什么會(huì)變成這樣？

摘下高傲的面具，我才發(fā)現(xiàn)我之前的抱怨只不過(guò)是為了逃避學(xué)習(xí)的壓力，幼稚的行為背后是我不愿意承認(rèn)自己懦弱。我偷懶是因?yàn)槲姨颖?，我不屑他人是因?yàn)槲壹刀省．?dāng)我真正明白過(guò)來(lái)時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)自己是那么的可笑。

高一時(shí)，我也是一個(gè)對(duì)未來(lái)充滿憧憬的好學(xué)生，上課時(shí)專注地聽(tīng)課，仿佛萌生一點(diǎn)開(kāi)小差的念頭就是罪惡；課后及時(shí)復(fù)習(xí)，每天放學(xué)都堅(jiān)持留下來(lái)看書(shū)；忙碌的不只是白天，我曾經(jīng)做過(guò)最瘋狂的事便是凌晨四點(diǎn)半起床，在廁所里打著手電筒看書(shū)、記單詞——我總想一口吃成個(gè)大胖子，無(wú)奈能力有限。

大量的事實(shí)證明，一個(gè)人若用拼死的心態(tài)來(lái)學(xué)習(xí)，往往是以失敗告終的。學(xué)習(xí)生活的乏味，拼死模式的疲憊，成績(jī)提不高的困窘，種種因素加起來(lái)催生了像我這樣的憤青們。

憤青好當(dāng)，那黑馬呢？

俗話說(shuō)“旁觀者清，當(dāng)局者迷”，當(dāng)我從自己的困境中掙扎著跳出來(lái)時(shí)，才發(fā)現(xiàn)世上所有的抱怨都是無(wú)力的。

面對(duì)高壓的環(huán)境，我漸漸減少了抱怨，試著去接受它，適應(yīng)它。為了不使自己太累，我拋棄了高一時(shí)的瘋狂學(xué)習(xí)法，根據(jù)生物鐘來(lái)安排自己的作息。我不再只是“心動(dòng)而不行動(dòng)”，不再把每天的作業(yè)留到第二天，逼著自己過(guò)好每一天。

高三的時(shí)候，我的成績(jī)一直不見(jiàn)起色，我以為自己已經(jīng)無(wú)法實(shí)現(xiàn)高一時(shí)候許下的要考上名牌大學(xué)的愿望了。我心想著，即便是考個(gè)普通的一本學(xué)校也算對(duì)得起自己了，畢竟逃避了那么久，再?gòu)浹a(bǔ)起來(lái)已經(jīng)很吃力。但當(dāng)我在炎熱的九月踏入“985工程”大學(xué)的校門(mén)時(shí)，我才深刻地感受到堅(jiān)持帶給我的改變是巨大的。

世界上最容易做的事情就是抱怨，因?yàn)榭梢詮埧诰蛠?lái)。高考并不可怕，我們的抱怨、逃避只不過(guò)是我們無(wú)法接受自己落后的現(xiàn)實(shí)罷了。把艱辛的勞作看作生命的必然吧，即使沒(méi)有收獲的希望，也要心平氣和地繼續(xù)努力，并對(duì)過(guò)去的自己說(shuō)：“憤青，再見(jiàn)！”