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        讀新聞傳播學(xué)書(shū)(1)

        2016-03-01 19:46:26陳力丹
        西部學(xué)刊(新聞與傳播) 2016年3期
        關(guān)鍵詞:傳播學(xué)輿論

        陳力丹

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        讀新聞傳播學(xué)書(shū)(1)

        陳力丹

        2011年8月起,我每月組織學(xué)生(主要是中國(guó)人民大學(xué)新聞學(xué)院、法學(xué)院、國(guó)際關(guān)系學(xué)院的本科生以及少量外校的學(xué)生)讀一本書(shū),至今持續(xù)53個(gè)月,共53本書(shū),有約170位同學(xué)參與此活動(dòng)。這些書(shū)多數(shù)是本學(xué)科的,也有與本科學(xué)交叉的學(xué)科,還有馬克思的著作。我這里使用的“書(shū)”概念,只是借用了印刷時(shí)代的符號(hào),它以何種載體呈現(xiàn)并不重要,重要的在于它匯聚了人類的知識(shí)。什么時(shí)代的人都不能沒(méi)有知識(shí),互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代更需要知識(shí)。工科思維下,人的社會(huì)變得機(jī)械化了,只追求實(shí)用、管用、易用,這會(huì)使人越來(lái)越近視,而書(shū)這類知識(shí)貯存,會(huì)給我們提供看不見(jiàn)的軟實(shí)力,只有在一段較長(zhǎng)的時(shí)間后,才可慢慢體驗(yàn)到它的能量,它給人以無(wú)形的觀察事物的眼光與智慧。有鑒于此,對(duì)于習(xí)慣于浮光掠影工作的新聞工作者,更需要有意識(shí)地想到并踐行讀書(shū)。下面是我2015年組織的12本書(shū),以及為學(xué)生讀書(shū)寫(xiě)的按語(yǔ):

        1.梵·迪克著《作為話語(yǔ)的新聞》,華夏出版社2003年版

        荷蘭符號(hào)學(xué)者梵·迪克的《作為話語(yǔ)的新聞》一書(shū),是我負(fù)責(zé)組織翻譯的兩本傳播學(xué)專著之一,譯者為我當(dāng)年的博士生、現(xiàn)在中國(guó)傳媒大學(xué)的曾慶香教授,其版權(quán)由潘忠黨教授設(shè)法爭(zhēng)取到的。此書(shū)出版后很快成為我國(guó)傳播學(xué)研究中一本基礎(chǔ)性著作,至今十幾年了,仍是傳播學(xué)的必讀著作之一。使用某種語(yǔ)言系統(tǒng)專事于敘述新聞,時(shí)間久了就會(huì)形成“新聞話語(yǔ)”,如同文學(xué)話語(yǔ)、公文話語(yǔ)等。運(yùn)用符號(hào)原理系統(tǒng)研究具體的新聞文本,這本書(shū)開(kāi)了先河,而且一出現(xiàn)就顯得較為成熟。由于這本書(shū),符號(hào)學(xué)為傳播學(xué)研究提供了元知識(shí)和新的方法論。我們以往的分析,主要憑直覺(jué)經(jīng)驗(yàn)來(lái)寫(xiě)文章,或使用量化統(tǒng)計(jì)方法,這可以分析看得見(jiàn)的新聞傳播現(xiàn)象,但新聞話語(yǔ)的結(jié)構(gòu)如何隱蔽而無(wú)形地影響著人,則需要符號(hào)學(xué)理論。

        2.鄭曦原主編、翻譯《帝國(guó)的回憶:紐約時(shí)報(bào)晚清觀察記》,三聯(lián)書(shū)店2001年版/當(dāng)代中國(guó)出版社2011年版

        我們常說(shuō)今天的新聞就是昨天的歷史,但由于種種原因,很多剛才發(fā)生的重大事實(shí)媒體視而不見(jiàn),新聞很難成為真實(shí)的歷史。這本書(shū)提供了1854—1911年間該報(bào)關(guān)于中國(guó)的各類報(bào)道、評(píng)論的中譯文117篇,真正讓人體驗(yàn)到新聞作為歷史的可貴,因?yàn)楫?dāng)時(shí)的新聞一定程度上實(shí)錄了作者的所見(jiàn)所聞,才有這樣的價(jià)值。這些當(dāng)年的新聞和評(píng)論,其內(nèi)容的豐富、涉獵的廣泛、報(bào)道的深入,都著實(shí)讓人吃驚。當(dāng)我們看到別人眼里的關(guān)于自己祖國(guó)的歷史時(shí),會(huì)感受到很多未曾察覺(jué)到的東西,如上海社會(huì)科學(xué)院歷史研究所研究員陳克艱所說(shuō):“獲讀這本《帝國(guó)的回憶》竟好像白內(nèi)障動(dòng)了手術(shù),覺(jué)得眼目一清亮。”我也有同感。

        3.《郭嵩燾等使西記六種》,三聯(lián)書(shū)店1998年版/中西書(shū)局2012年版

        老師也應(yīng)向?qū)W生學(xué)習(xí),我是在審讀一篇博士論文時(shí)知道這本書(shū)的。該書(shū)有1998年和2012年兩個(gè)版本。手捧此書(shū),仿佛回到了19世紀(jì)下半葉的中國(guó)。1876年,清朝第一位使臣郭嵩燾從上海出發(fā)出使歐洲,開(kāi)始了中國(guó)官方對(duì)西方世界的實(shí)地考察。那時(shí)寫(xiě)日記是出使外交官的工作之一,回來(lái)上交,作為官方了解西方的第一手國(guó)家資料。郭嵩燾奉命撰寫(xiě)的日記《使西紀(jì)程》,傳回國(guó)內(nèi)后引起轟動(dòng)。他和副使劉錫鴻1877年2月參觀了《泰晤士報(bào)》,日記中有詳細(xì)記載。郭嵩燾和他后來(lái)的繼任者薛福成、宋育仁都是主張睜開(kāi)眼睛看世界的,而劉錫鴻則捍衛(wèi)“圣人之道”,希望“用夏變夷”,是清廷安排在郭嵩燾身邊的“監(jiān)督”。本書(shū)收錄了這4位的6種日記,比較真切地反映了現(xiàn)代新聞思想引入中國(guó)的最初歷程,歷史感極強(qiáng)。

        4.馬克思著《黑格爾法哲學(xué)批判》,人民出版社1962年版

        我們都熟悉馬克思的《黑格爾法哲學(xué)批判導(dǎo)言》,它被視為馬克思從革命民主主義轉(zhuǎn)向共產(chǎn)主義的標(biāo)志。然而這篇文章只是一部論著的導(dǎo)言,正文《黑格爾法哲學(xué)批判》卻長(zhǎng)期被忽略了。黑格爾的《法哲學(xué)原理》是普魯士官方哲學(xué)的代表作,恩格斯說(shuō),這本書(shū)“把現(xiàn)存的一切神圣化,是在哲學(xué)上替專制制度、替警察國(guó)家、替王室司法、替書(shū)報(bào)檢查制度祝福?!瘪R克思走上革命的道路,必然要清算黑格爾的法哲學(xué)思想。研究這部馬克思25歲時(shí)寫(xiě)的12萬(wàn)多字的書(shū)稿,才可以真正理解馬克思主義的出發(fā)點(diǎn):“必須使國(guó)家制度的實(shí)際體現(xiàn)者——人民成為國(guó)家制度的原則?!彼讶嗣翊_立為國(guó)家的主體,在論證方法上,從社會(huì)歷史中、從經(jīng)驗(yàn)當(dāng)中獲得判斷與結(jié)論,而不只是邏輯的自我演繹。

        5.黃旦著《傳者圖像:新聞專業(yè)主義的建構(gòu)與消解》,復(fù)旦大學(xué)出版社2005年版

        黃旦的《傳者圖像:新聞專業(yè)主義的建構(gòu)與消解》出版10年了,一直是我國(guó)新聞傳播專業(yè)的必讀書(shū)之一,這說(shuō)明其具有一定的學(xué)術(shù)生命力。我們習(xí)慣于研究受眾,而這本書(shū)研究的是傳播者,以新聞專業(yè)主義作為落腳點(diǎn),貫穿著對(duì)新聞傳播是一種專業(yè)、一種商業(yè)、一類政治宣傳等認(rèn)識(shí)的辨析,討論的是傳播者對(duì)自己地位認(rèn)知的尷尬。作者認(rèn)為,新聞專業(yè)主義的確立、懷疑、批判乃至修補(bǔ),是傳播者研究的基本取向和內(nèi)在歷史邏輯。新聞傳播業(yè)正是在這種不斷辨析中走向?qū)I(yè)化的,如作者總結(jié)的:“磕磕碰碰的新聞專業(yè)主義,在歷史的行進(jìn)中,顯然做不到‘一路看天不低頭',時(shí)時(shí)要把護(hù)身盾牌掄得車(chē)輪般滴溜溜轉(zhuǎn)??v使如此,明槍暗箭中仍不免傷痕累累”。看來(lái),我們需要在矛盾中辨析自己將要從事的專業(yè)。

        6.羅伯特·洛根著《字母表效應(yīng):拼音文字與西方文明》,復(fù)旦大學(xué)出版社2012年版

        我初次看到洛根的書(shū)《字母表效應(yīng):拼音文字與西方文明》,差點(diǎn)給錯(cuò)過(guò)了,以為是一本純粹文字學(xué)的書(shū),看譯者是何道寬,就重視起來(lái)了,因?yàn)楹蜗壬莻鞑W(xué)著作的翻譯家,絕不會(huì)無(wú)緣無(wú)故地翻譯一本與傳播學(xué)關(guān)系不大的書(shū)。翻開(kāi)書(shū)的目錄,我就被吸引了,18章談的都是不同文字體系如何作為載體傳播思想,一經(jīng)這類文字傳播,思想呈現(xiàn)何種特征等等,從西方的拼音文字到東方中國(guó)的語(yǔ)標(biāo)文字、日本的音節(jié)文字,再回頭追溯拼音文字的起源、發(fā)展與傳播的關(guān)系。我們習(xí)慣了的文字使用起來(lái)已沒(méi)有特別的感覺(jué),但作者通過(guò)歷史縱向的分析,讓我們對(duì)習(xí)慣了的漢字和正在學(xué)習(xí)的外國(guó)文字都有了理性的感覺(jué),學(xué)術(shù)研究的魅力油然而生。

        7.塞奇·莫斯科維奇著《群氓的時(shí)代》,江蘇人民出版社2003年版

        法國(guó)社會(huì)心理學(xué)家莫斯科維奇在當(dāng)代歐洲頗為著名。他在《群氓的時(shí)代》一書(shū)中寫(xiě)道:“20世紀(jì)初,我們都肯定民眾將會(huì)取得勝利,而到了20世紀(jì)末,我們都會(huì)成為領(lǐng)袖的囚徒。劇烈的社會(huì)動(dòng)蕩一場(chǎng)接著一場(chǎng),震撼了世界上大多數(shù)國(guó)家,并把有魅力的領(lǐng)袖推上權(quán)力的巔峰?!薄邦I(lǐng)袖的這種崛起與平等原則(它是文明國(guó)家所有政府的基石)相協(xié)調(diào)嗎?它與民眾力量的增強(qiáng)、大眾文化的發(fā)展以及知識(shí)的傳播相協(xié)調(diào)嗎?” 他用心理學(xué)的事實(shí)表達(dá)了人類幾千年來(lái)想要馴服強(qiáng)權(quán)的真誠(chéng)愿望,也提醒我們警惕落入強(qiáng)權(quán)圈套的危險(xiǎn)?,F(xiàn)在我們作為新媒體的使用者,更應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到:人人皆知有信仰的烏合之眾是危險(xiǎn)的,但更危險(xiǎn)的是人人已成為烏合之眾的一員而不自知。該書(shū)為我們提供了一幅群體心理學(xué)全景圖,并分析了領(lǐng)袖權(quán)力的來(lái)源。

        8.愛(ài)德華·伯尼斯著《輿論的結(jié)晶》,中國(guó)傳媒大學(xué)出版社2014年版

        提到輿論的研究,我們往前的探尋一般會(huì)想到1922年沃爾特·李普曼的《輿論》一書(shū),但不會(huì)想到愛(ài)德華·伯尼斯1923年的《輿論的結(jié)晶》一書(shū),因?yàn)樵摃?shū)被視為公共關(guān)系學(xué)最早的代表作。其實(shí)作者對(duì)輿論的深入研究,不亞于李普曼。這本書(shū)的學(xué)術(shù)價(jià)值與其說(shuō)在于公共關(guān)系學(xué),不如說(shuō)在于輿論學(xué)。公關(guān)后來(lái)的發(fā)展頗為迅速,起點(diǎn)雖然有意義,但重頭在新近的論著。而輿論學(xué)長(zhǎng)期以來(lái)不是獨(dú)立的學(xué)科,專門(mén)的研究分散且不多,于是從現(xiàn)在的角度看這本早年的論著,仍然具有獨(dú)立的學(xué)術(shù)意義,尤其是該書(shū)的第2部分的6章,都是對(duì)輿論的深入分析。基于對(duì)輿論深刻、理性的理解,伯尼斯將輿論近乎“玩弄于鼓掌之間”,爐火純青而又不被察覺(jué)。輿論是個(gè)人意見(jiàn)的集合,是人們?cè)诩扔械挠^念上形成的,他將其稱為“先驗(yàn)之見(jiàn)”。這種“先驗(yàn)之見(jiàn)”難以接受“異己之見(jiàn)”。在公眾的刻板印象和群體的壓迫感之下,輿論有其自發(fā)性,公眾對(duì)他們的觀點(diǎn)具有令人難以置信的穩(wěn)固性。也正因如此,各種權(quán)力組織才不得不重視輿論,何況還有很多社會(huì)機(jī)構(gòu)是靠輿論“吃飯”的。他們小心翼翼地揣測(cè)輿論,也唯有迎合輿論,才能可能存在、發(fā)展。

        9.諾伯特·維納著《人有人的用處:控制論與社會(huì)》,商務(wù)印書(shū)館1978年版/北京大學(xué)出版社2010年版

        我1979年讀到維納的《人有人的用處》,雖然用比平常大一號(hào)字排版,仍然只是薄薄的一本,但讀來(lái)如獲甘露一般。因?yàn)榫S納講出了關(guān)于社會(huì)傳播現(xiàn)象的清晰哲理,司空見(jiàn)慣的傳播問(wèn)題被他用控制論一講,令人若有所思。比起那些用一堆傳播效果調(diào)查構(gòu)成的傳播學(xué)這論、那論來(lái),我感覺(jué)維納的理論才稱得上是具有普世意義的傳播理論,它來(lái)自當(dāng)時(shí)的社會(huì)傳播實(shí)踐,但已經(jīng)升華為分析傳播現(xiàn)象和問(wèn)題的理論。維納強(qiáng)調(diào)信息的作用,所謂有效地生活就是“擁有足夠的信息來(lái)生活”?!靶畔⒕褪俏覀儗?duì)外界進(jìn)行調(diào)節(jié)并使我們的調(diào)節(jié)為外界所了解時(shí)而與外界交換來(lái)的東西。接受信息和使用信息的過(guò)程就是我們對(duì)外界環(huán)境中的種種偶然性進(jìn)行調(diào)節(jié)并在該環(huán)境中有效地生活著的過(guò)程?!本S納預(yù)言,“在這些消息和通信設(shè)備的未來(lái)發(fā)展中,人與機(jī)器之間、機(jī)器與人之間以及機(jī)器與機(jī)器之間的消息,勢(shì)必要在社會(huì)中占據(jù)日益重要的地位”。如今傳播科技的發(fā)展日新月異,維納的控制論理論仍然在某些方面可以用來(lái)解釋新的傳播現(xiàn)象和問(wèn)題,顯示其理論的魅力。

        10.胡泳著《眾聲喧嘩》,廣西師范大學(xué)出版社2008年版

        我知道胡泳,還是1997年讀到他的《網(wǎng)絡(luò)為王》,此書(shū)開(kāi)啟了人們對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的關(guān)注,隨后便是他譯介的《數(shù)字化生存》,再度引發(fā)人們對(duì)網(wǎng)絡(luò)的思考。他雖是晚輩,但在網(wǎng)絡(luò)研究方面,卻是我的引路者之一。他是國(guó)內(nèi)最早從事互聯(lián)網(wǎng)和新媒體研究的人士之一,經(jīng)歷了中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的整個(gè)過(guò)程。他談到媒體形態(tài)的多樣性,引起了意見(jiàn)的多樣性。然而,這種“眾聲喧嘩”是一把雙刃劍,一方面可以營(yíng)造一種良好的信息和思想交流環(huán)境,另一方面,喋喋不休的妄語(yǔ)、肆無(wú)忌憚的謾罵將會(huì)積累成一個(gè)巨大的信息垃圾場(chǎng)。因而,技術(shù)本身其實(shí)并不能決定什么,而僅僅提供一種可能性(affordance)。他關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)的思路有二:網(wǎng)絡(luò)中的公共領(lǐng)域和政治慎議是否可能,網(wǎng)絡(luò)民主是否能改變中國(guó)。既要警惕對(duì)于網(wǎng)絡(luò)民意的過(guò)分熱情和盲目贊美,又要肯定互聯(lián)網(wǎng)對(duì)于中國(guó)“生長(zhǎng)中的市民社會(huì)”的價(jià)值。該書(shū)2012年獲得第6屆吳玉章人文社會(huì)科學(xué)獎(jiǎng)二等獎(jiǎng),我因獲這項(xiàng)獎(jiǎng)的一等獎(jiǎng)而與他一起領(lǐng)獎(jiǎng)。

        11.宋昭勛著《非言語(yǔ)傳播學(xué)》,復(fù)旦大學(xué)出版社2008年版

        宋昭勛博士的《非言語(yǔ)傳播學(xué)》1999年出版后就被我列為研究生的必讀書(shū),2008年作者重寫(xiě)再版,我為他寫(xiě)了再版序言。假如人類有100萬(wàn)年的歷史,其中90萬(wàn)年是非言語(yǔ)傳播的歷史,人類會(huì)說(shuō)話只有10萬(wàn)年的歷史。傳播學(xué)的研究對(duì)象,包含言語(yǔ)傳播和非言語(yǔ)傳播。宋博士實(shí)際上在我國(guó)開(kāi)辟了一個(gè)很重要的傳播學(xué)研究領(lǐng)域,因?yàn)槲覀儙缀鯖](méi)有對(duì)非言語(yǔ)傳播的系統(tǒng)研究。在語(yǔ)言文字符號(hào)充斥所有角落的當(dāng)下信息時(shí)代,非言語(yǔ)符號(hào)的使用永遠(yuǎn)占據(jù)著相當(dāng)大的比例,有時(shí)甚至是主要的傳播方式,表達(dá)著語(yǔ)言符號(hào)所難以表達(dá)的內(nèi)容。生活中存在著太多的非言語(yǔ)傳播現(xiàn)象,只是被人們忽視了。

        12.阿爾維托·曼古埃爾著《閱讀史》,商務(wù)印書(shū)館2002年版

        什么是閱讀?閱讀是使正在呈現(xiàn)的文字、圖畫(huà)和影像成為有意義事物的一道程序。如果所展示的圖文沒(méi)人看,那么這種存在只是一種沒(méi)有意義的沉默的存在?,F(xiàn)在名為“閱讀”的書(shū)很多,多數(shù)是讀書(shū)清單或閱讀經(jīng)歷、感悟,不涉及人類閱讀活動(dòng)的歷史。曼古埃爾的《閱讀史》是十幾年前翻譯出版的,時(shí)至今日仍有閱讀的價(jià)值。這本書(shū)扭轉(zhuǎn)了我們關(guān)于人類閱讀活動(dòng)的許多刻板印象。比如,我們往往把一個(gè)人默讀一本書(shū)當(dāng)作理所當(dāng)然的事,殊不知人類早期的閱讀活動(dòng)通常是集體的、需要大聲朗讀的。另一方面,閱讀是一種傳播活動(dòng),但閱讀明顯不屬于常說(shuō)的大眾傳播,而是自我傳播,在早期是群體傳播。了解人類閱讀的歷史,將有助于我們更深刻地去理解傳播現(xiàn)象?,F(xiàn)在我們進(jìn)入了社交媒體時(shí)代,閱讀形式發(fā)生了變化,需要形成了新的閱讀習(xí)慣,如何將海量信息變成“知識(shí)”,這是一道重要的轉(zhuǎn)折。

        (作者系中國(guó)人民大學(xué)新聞與社會(huì)發(fā)展研究中心教授、新聞學(xué)院學(xué)術(shù)委員會(huì)主任、博導(dǎo))

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