馮 倩

（河北大學教育學院 河北保定 071000）

民國兒童圖書館的發(fā)展及其當代啟示

馮 倩

（河北大學教育學院 河北保定 071000）

民國時期是我國兒童圖書館事業(yè)產(chǎn)生和發(fā)展的重要歷史時期。本文試從分析兒童圖書館興起的原因；通過對國立北平師范大學附屬小學兒童圖書館、天津市市立第一小學校兒童圖書館等當時具有代表性的兒童圖書館的考察，反映兒童圖書館對圖書館的發(fā)展與實踐；最后揭示兒童圖書館存在的問題，總結其對當代兒童圖書館的啟示。

兒童圖書館 民國時期 發(fā)展 啟示

一、民國時期兒童圖書館興起的因素

1.時代背景

1895年4月，甲午戰(zhàn)爭中國戰(zhàn)敗，西風東來，先進的近代圖書館理念隨之傳入中國。清政府為了挽救政治危機實施新政，提倡“中體西用”；在文化教育方面，1909 年宣統(tǒng)元年頒布《京師及各省圖書館通行章程》，意味著我國最早的圖書館章程由此而誕生。此后，政府也陸續(xù)出臺了關于圖書館的法令法規(guī)，為圖書館事業(yè)的發(fā)展奠定了制度保障。

2.國內(nèi)多種教育新思潮的興起

民國時期關注兒童教育問題的思想層出不窮，如國家主義教育思想、國民教育思想、平民主義思想等。這些教育思潮的興起與發(fā)展多與“教育救國”論者的提倡和宣傳有關，并對近代中國教育發(fā)展產(chǎn)生影響。在當時存在三大教育思潮中，對兒童教育關注比較多的應屬國民教育思潮。有國家必須有國民，有國民必須有教育，國民應該都接受教育，這是國民教育所持有的觀點。

3.圖書館學術隊伍和團體的發(fā)展

早在1901年就有學者在《教育世界文譯篇》刊登“關于幼稚園圖書館等及私立小學校規(guī)則”的文章。1909年蔡文森在《教育雜志》發(fā)表了“設立兒童圖書館辦法”，并提出建立兒童圖書館的建議。蔡文森是當時國內(nèi)最早提出建立兒童圖書館的教育家，其影響深遠。［1］此后，在國內(nèi)逐漸出現(xiàn)一批在外留學過的圖書館學專家，他們在介紹國外圖書館發(fā)展情況及經(jīng)驗的同時，逐步探索近代中國圖書館的發(fā)展方向。這些學者除進行圖書館研究和實踐外，還積極參與各種圖書館會議和團體。圖書館協(xié)會對兒童圖書館的發(fā)展起到了至關重要的作用。

4.兒童課外讀物相繼發(fā)行

兒童讀物是兒童圖書館和兒童社會教育發(fā)展的基礎，因此，對兒童讀物的研究在兒童圖書館的實踐中占有非常重要的地位。新文化運動風潮帶動下，民國社會教育改革盛行，且多從兒童入手。編纂新的富有時代精神的兒童讀物，得到了熱心兒童教育事業(yè)的人們重視。童話、寓言故事、人物傳記等兒童讀物的陸續(xù)出版發(fā)行，為籌建與充實兒童圖書館提供了物質(zhì)保障。此外，兒童課外讀物除期刊和叢書外，亦包括兒童報紙數(shù)量不斷增加。

二、民國兒童圖書館發(fā)展類型與實踐

1.發(fā)展類型

民國時期的兒童圖書館從發(fā)展類型上看，主要分為獨立建制的兒童圖書館、公共圖書館附設的兒童圖書館以及小學校圖書館三種。兒童圖書館作為近代圖書館事業(yè)發(fā)展的一個重要分支，在一些文化教育氛圍濃厚、較早接受西方先進思想觀念的地區(qū)，不同類型的兒童圖書館開始了最初的探索與實踐。其中最具代表性的就有國立北平師范大學附屬小學兒童圖書館和天津市市立第一小學校兒童圖書館。

2.國立北平師范大學附屬小學兒童圖書館

對于是何時何地、由哪所小學校第一個建立了兒童圖書館，目前相關史料不多，學界尚無定論。就筆者所見資料，有較早記錄的，在上海有萬竹小學圖書館（1911年）、潮惠小學圖書館（1914年）。在北京，則是北平師范大學附屬第一小學。［2］

國立北平師范大學附屬小學，是一所有歷史又有名望的學校，對于各項的設備，都力求完備。但是辛亥革命之后，中國政局動蕩不安，師大的變故不絕如縷，教育上面臨困境尤為繁多，由于經(jīng)費欠缺，學校的命運危在旦夕。當時由于同仁的群策群力，才得以維持。其后學校更是力求設備的擴充，因為地處鬧市，又因地方狹小的緣故，兒童圖書館始終沒有合適的館址。十幾年來，東遷西移，幸而有幾位熱心的教員負責，當時有幾位熱心的先生，也曾舉辦過大規(guī)模的征集圖書等，此種經(jīng)過，就形成現(xiàn)在兒童圖書館雛形。

到了民國二十二年的秋季，大學李校長聘孫蘊璞先生為第一附小主任，孫先生認為教育單靠書本是不夠的，所以就著重兒童圖書館設備建設。民國二十三年秋季，遲受義先生到第一附小來服務，遲先生對于兒童讀物很有研究，鑒于兒童圖書館有擴大范圍的可能性，倡議充實內(nèi)容。主任既感到實施的需要，進行當然順利，乃至中區(qū)擇定新式房為館址，置備書架桌凳，添購書籍雜志報章，經(jīng)費得以供應。同年十一月三日，舉行正式開幕典禮。歷經(jīng)重重艱難，國立北平師范大學附屬小學兒童圖書館得以保存至今，并發(fā)揮重要作用。

3.天津市市立第一小學校兒童圖書館

伴隨著兒童圖書館事業(yè)的興起，兒童圖書館學在實踐中得到逐步發(fā)展。除去北京地區(qū)，天津市開展的兒童圖書館事業(yè)也進行的如火如荼。天津市兒童圖書館，其規(guī)模與設備最完善的學校，當數(shù)天津市市立第一小學兒童圖書館?！疤旖蛑袃和瘓D書館，實有本館前社會教育辦事處所發(fā)軔，而當日開辦兒童圖書館者，即現(xiàn)在本館館長李琴湘先生也，而后社會教育辦事處改組，圖書館遂因之停頓，但繼之而起者，據(jù)知津市各學校不少創(chuàng)辦，就中以市立第一小學辦理最為善，”［3］

在進行市立第一小學校兒童圖書管理之時，當局提出了諸多辦法與管見。最為突出的是固定的辦法與活動的辦法。所謂的固定的辦法是：初年級小學生年齡尚小，借閱圖書有不便之處，就選取相應的時間分組來閱覽圖書，或者是在自己自由的時間由主任分配人數(shù)，指導進行閱覽?；顒拥霓k法指，高年級學生設置分團看書的辦法，每團設有團長，學生閱覽須經(jīng)團長的分派，圖書全權由團長負責，如有損壞，責任到個人。除制定了兒童圖書館規(guī)則和閱覽規(guī)則以外，兒童圖書館為兒童提供書籍、玩具、組織講演會、開辦展覽會，交流學習和讀書心得活動。

三、民國兒童圖書館存在的問題

本著兒童圖書館也被人視作為“兒童探求知識的寶庫，可以養(yǎng)成兒童讀書之習慣，在教育上既具有重大的價值”［4］這一宗旨，兒童圖書館當時廣泛設立，但是在其發(fā)展過程中也存在一定問題。

1.圖書館數(shù)量缺乏，布局不合理

民國時期，兒童圖書館的分布極不均勻，高度集中于經(jīng)濟較發(fā)達的東部大中城鎮(zhèn)。而其他省份比重很小，尤其是西北各省，因交通不便，文化晚開，教育事業(yè)，向無鞏固的基礎，加之天災人禍接連不斷，兒童圖書館事業(yè)起步更晚，如青海省到1934年尚無一所兒童圖書館。［5］地區(qū)間圖書館分布差異較大，使得圖書館的數(shù)量偏頗較重，以至于兒童閱讀水平存在較大差異。

2.管理人員匱乏，缺乏科學管理

兒童圖書館閱讀的人群是青少年兒童，所以應該在閱讀指導和圖書的選擇方面有所偏重。民國時期圖書館界從業(yè)人員，對兒童圖書館學有專精研究的人才，比較缺乏。兒童圖書館的管理人員大多是由教師、學生或普通館員兼任的，且往往因為經(jīng)濟困難，設施不完善，事務繁多，而且對于兒童圖書館的原理和實際根本不了解，因此對于兒童圖書館疏于管理，使得圖書館人氣低迷，成為兒童圖書館事業(yè)發(fā)展的一個障礙。

3.館內(nèi)規(guī)模有限，圖書數(shù)量較少

民國時期，兒童圖書館的館舍面積普遍較小，最多可以容納50人。此外，藏書的數(shù)量有限也是其明顯的表現(xiàn)之一。數(shù)據(jù)表明，單獨的兒童圖書館中，兒童讀物典藏最多的是1941年建立的上海兒童圖書館，有萬余冊。小學圖書館情況相似，藏書最多的是廣州中山大學附屬小學圖書館，有15000冊圖書。又如，歷史較為悠久的北京高師附屬小學圖書館，1923年存書500種，其中最受兒童喜愛的書報有37種500余冊。［6］到1936年，師大附小藏書總計8389冊。［7］影響藏書規(guī)模與數(shù)量的原因，除經(jīng)費緊張、圖書館面積狹小以外，也源于兒童讀物出版總量之不足。

四、民國兒童圖書館發(fā)展對現(xiàn)代的啟示

民國兒童圖書館的發(fā)展及當時存在的問題給我們當代有一定的現(xiàn)實意義與借鑒價值。

1.選擇適宜館址，合理規(guī)劃布局

館址的選擇以及圖書館內(nèi)部的布置和裝飾，都會直接影響兒童閱讀。兒童圖書館位置應該選擇環(huán)境優(yōu)雅、光線充足、空氣流通、有擴充的可能的地方。閱覽室圖書的放置，以易取易放，節(jié)約時間為基本原則。同時，在閱覽室墻面應該懸掛歷代民族英雄像、格言、地圖等能夠激發(fā)兒童思想的各類圖片，在閱覽桌上宜擺放鮮花，以“提高兒童讀書之精神”。

2.增加專業(yè)人員，進行科學管理

由于兒童天性好動，在兒童圖書館閱覽時不免會產(chǎn)生不合時宜的舉動，如若不加以指導，久之便會養(yǎng)成惡習。所以圖書館專業(yè)人員的必須有。王柏年很早也意識到了對于兒童閱覽指導工作的重要性，他認為:“養(yǎng)成讀書習慣，并非一朝一夕所能奏效；即按照理論言之，亦必須經(jīng)過相當之訓練，方能養(yǎng)成自由閱覽之習慣，及速讀之能力。”［8］他認為閱覽指導工作的好壞與否關系到“兒童圖書館事業(yè)之成敗”，因此，在工作實踐中王柏年對兒童進行閱覽指導做了大量的研究與統(tǒng)計工作。

3.擴大圖書館規(guī)模，提供資金保障

有限的館內(nèi)空間，不利于更多兒童進行閱讀，以至于圖書不能夠得到充分的運用。在選擇館址時，選擇能夠擴建規(guī)模的地方，在擴建圖書館的基礎上，能夠容納更多的兒童。增加圖書經(jīng)費的直接目的是購置圖書，增加圖書數(shù)量。小學生閱讀的圖書應該以通俗易懂、圖文并茂的圖書為主。對于流通率不高、副本過多和殘缺不全的圖書要及時的下架，購置新的圖書作為補充。

總體而言，民國兒童圖書館的研究雖存在明顯的不足，但在當時這樣一個時局動蕩、戰(zhàn)亂頻仍的社會環(huán)境下，能收獲如此多的理論成果進而推動實踐的蓬勃開展，已實屬難得，民國兒童圖書館學的興起與發(fā)展，為我國中兒童圖書的發(fā)展帶來一定的啟示。

［1］康兆慶.試論民國時期兒童圖書館興起發(fā)展的原因［J］.圖書館工作與研究，2013（12）:116-119.

［2］張樹華，董焱.中小學圖書館工作概論.北京:海洋出版社，1993:214

［3］《教育雜志》.天津市市立第一小學兒童圖書館概況.1935：29-30

［4］王柏年.兩年來之來師大一小兒童圖書館［J］.圖書館學季刊，1937（1）:111-126.

［5］兒童圖書館芻議.到民間來，1941（24）:2.

［6］本校兒童圖書館的報告.北京高師周刊，1923年4月29日:4-5.

［7］師大附小兒童圖書館概況.中華圖書館協(xié)會會報，1935（3）:37-38.

［8］王柏年.小學中高級自由閱覽指導之研究［J］.師大月刊，1936（29）:259-312.

馮倩（1989），女，山東菏澤，河北大學教育學院教育史專業(yè)在讀研究生