李一加

（作者單位：廣州工商學(xué)院）

新媒體時代高校媒體傳播現(xiàn)狀和對策
——以廣東高校為例

李一加

（作者單位：廣州工商學(xué)院）

隨著我國網(wǎng)絡(luò)信息媒體技術(shù)的不斷發(fā)展，人們進入新媒體時代。高校媒體是社會媒體的一種重要組成部分，但是隨著社會的不斷發(fā)展，高校媒體有被弱化的傾向，如何更新高校媒體的發(fā)展觀念，與新媒體形成優(yōu)勢互補，成為高校關(guān)注的重點問題。本文將以廣東高校為例，具體探討新媒體時代高校媒體的傳播現(xiàn)狀和傳播對策，希望給相關(guān)人士提供一些參考。

新媒體時代；高校媒體；傳播；校園文化

1 新媒體時代高校媒體的傳播現(xiàn)狀

1.1 高校媒體概述

目前，廣東省內(nèi)的高校媒體，主要利用校報、廣播、網(wǎng)站和黑板報等傳播校園資訊。廣東省內(nèi)的高校呈現(xiàn)出較大的差異性，不同的學(xué)校資金情況和師資力量有較大不同，因此校園媒體的形式也會有一些區(qū)別，但是大體而言不外乎以上幾種。

我國的互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)不斷發(fā)展，網(wǎng)民的數(shù)量逐年攀升，根據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計，我國已經(jīng)有超過總?cè)藬?shù)一半的網(wǎng)民，而其中的大部分網(wǎng)民，都是大專及以上的高學(xué)歷人才。換句話說，我國的網(wǎng)民以年輕人為主。廣東省的高校群體就是年輕人，這些年輕學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)的好奇心很強，而且接收能力很快，在獲取信息的過程中，這些學(xué)生主要是依靠新媒體，并淡忘了校園媒體的實際功用。面對這種情況，高校應(yīng)該打破傳統(tǒng)的桎梏，促進高校媒體的傳播。

1.2 高校媒體的主要形式

首先，校園廣播是廣東省內(nèi)高校媒體最重要的傳播方式。校園廣播需要的人力和物力都比較少，而且其覆蓋的范圍很廣，在校園內(nèi)部設(shè)置廣播，幾乎每個學(xué)生都能接收到校園信息。但是目前廣東高校的校園廣播也存在一些問題，比如：廣播的制作人員專業(yè)素質(zhì)水平不過關(guān)，宣傳的效果有待提升。再比如：一些廣播直接成為學(xué)生晨練和早操的“報時器”，使學(xué)生與校園廣播的距離逐漸增大。還有一些高校廣播，沒有和學(xué)生進行有效互動，在內(nèi)容的選擇上沒有做到與時俱進，致使校園廣播缺乏應(yīng)有的吸引力和魅力[1]。

其次，校園網(wǎng)也是廣東高校媒體的重要傳播方式之一。近幾年來，我國的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)展突飛猛進，校園網(wǎng)絡(luò)也應(yīng)運而生，許多廣東高校在此背景下建立了自己的校園網(wǎng)。與傳統(tǒng)的形式相比，校園網(wǎng)具有覆蓋面積廣、使用方便等特征，但是由于部分高校的經(jīng)費有限，無法對校園網(wǎng)上的信息進行及時更新，致使信息陳舊、缺乏吸引力，久而久之，校園網(wǎng)也就成為了科技形式化的產(chǎn)物。

再次，校報是廣東高校媒體的一種傳統(tǒng)傳播媒介。校報的產(chǎn)生由來已久，大多數(shù)的廣東高校都可以找到校報的痕跡。但是在新興媒體出現(xiàn)后，校報受到了很大的沖擊。校報的編輯者將校報作為收藏和記錄校史的陣地，逐漸淡忘了校報的信息傳遞功能，許多同學(xué)在閱讀的過程中失去興趣，使這種傳統(tǒng)的傳播媒介難以為繼。

最后，學(xué)校的黑板報、宣傳欄等也是廣東高校媒體的一種傳播方式。廣東省的許多初高中目前還在應(yīng)用黑板報和宣傳欄的傳播媒介，這種媒介的應(yīng)用成本比較低，但是宣傳的效果比較好。當(dāng)然，這種媒介也存在不可忽視的弊病，如管理的難度大、宣傳畫遭到破壞等。

1.3 高校媒體傳播問題

結(jié)合上述高校媒體的傳播方式中可以看出，目前廣東省內(nèi)高校傳播的主要問題具體包括以下幾個方面：第一，信息化的水平不高，與新興媒體相比缺乏吸引力；第二，廣東省內(nèi)的部分高校投入資金不夠，使高校媒體發(fā)展缺乏資金支持；第三，廣東省內(nèi)的許多高校沒有媒體管理的經(jīng)驗，以教學(xué)為重點，忽視了高校媒體的發(fā)展。

2 新媒體時代高校媒體的傳播對策

2.1 提高信息化水平

廣東高校應(yīng)該提高自身的信息化水平。在新媒體的時代，高?？梢园褌鹘y(tǒng)的校報轉(zhuǎn)變成電子報紙的形式，讓學(xué)生進行網(wǎng)絡(luò)閱讀，宣傳校園文化和學(xué)校的主流意識形態(tài)。同時，高校應(yīng)該利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，建立網(wǎng)絡(luò)信息平臺，如微博、微信群、QQ群等，實現(xiàn)資源共享和信息傳遞。

2.2 整合現(xiàn)有的資源

廣東高校應(yīng)該整合現(xiàn)有的資源，提高人力和物力的利用效率。例如：在發(fā)展高校媒體的過程中，可以充分調(diào)動學(xué)生的積極性，集思廣益，收集學(xué)生的意見，滿足學(xué)生的要求，從而提高校園媒體的吸引力。在整合資源的過程中，高校應(yīng)該加強校園內(nèi)部的人才建設(shè)，讓掌握先進信息化技術(shù)的教師作為先導(dǎo)，推進校園媒體建設(shè)。

2.3 提高重視程度

廣東高校應(yīng)該提高對校園媒體的重視程度。高校的領(lǐng)導(dǎo)層應(yīng)該充分意識到校園媒體的重要性，校園媒體是宣傳校園文化的重要環(huán)節(jié)，高校在注重學(xué)生成績的同時，也應(yīng)該加大校園媒體建設(shè)，滿足學(xué)生的精神需求。

新媒體時代對校園媒體提出了更高的要求，在這種情況下，高校必須加大校園媒體的傳播力度，促進校園的健康發(fā)展。

[1]張靜芳,陳進華.新媒體時代高校德育環(huán)境的挑戰(zhàn)及其對策[J].道德與文明,2012(6).