肖 煉

（湖南第一師范學(xué)院體育學(xué)院 湖南長沙 410000）

游戲融合至網(wǎng)球教學(xué)中對(duì)策分析

肖 煉

（湖南第一師范學(xué)院體育學(xué)院 湖南長沙 410000）

伴隨著我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，教學(xué)質(zhì)量要求不斷提高，網(wǎng)球教學(xué)作為體育教學(xué)中的重要組成部分，其熱潮在各高校掀起。高校教學(xué)中，部分學(xué)生對(duì)網(wǎng)球的學(xué)習(xí)積極性不高，沒有充分認(rèn)識(shí)網(wǎng)球鍛煉的意義所在。影響自身學(xué)習(xí)效果前提下，還直接影響教師的教學(xué)質(zhì)量。而網(wǎng)球教學(xué)中滲入游戲，不但從根本上吸引了學(xué)生，還可以通過游戲互動(dòng)的方式使學(xué)生感受到網(wǎng)球鍛煉的重要性。因此本次針對(duì)高校網(wǎng)球教學(xué)滲入游戲做簡要分析。

游戲 高校 網(wǎng)球教學(xué) 對(duì)策

對(duì)于任何一項(xiàng)教學(xué)而言，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是提高教學(xué)效率的重要保障，體育課是體育體系中必不可少的一部分，游戲用于促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不可替代，快樂學(xué)習(xí)思維慢慢融入教學(xué)領(lǐng)域，得到廣泛重視。不只給師生帶來樂趣，還比一般教學(xué)方法更有效率。讓學(xué)生在娛樂中學(xué)習(xí)，有益于學(xué)生的身心健康。

一、游戲在網(wǎng)球教學(xué)中的意義

1.增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)球的興趣

興趣是學(xué)習(xí)最佳導(dǎo)師。對(duì)于網(wǎng)球教學(xué)而言，在教學(xué)課堂中進(jìn)行游戲互動(dòng)，無可厚非的是調(diào)動(dòng)學(xué)生積極上課的熱情。大部分學(xué)生傾向于實(shí)踐，可是對(duì)于教師而言，基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)是必需的?？菰锏睦碚撜n程難免會(huì)令學(xué)生產(chǎn)生逃課或者上課“自由活動(dòng)”的想象，特別是選修課，逃課現(xiàn)象則更為明顯。所以，這個(gè)時(shí)候老師使用部分游戲活動(dòng)在課堂上與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，以此吸引學(xué)生興趣，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)網(wǎng)球基礎(chǔ)理論知識(shí)的興趣。

2.培養(yǎng)學(xué)生競爭精神及團(tuán)隊(duì)精神

體育游戲存在極強(qiáng)的競爭性及集體意識(shí)。學(xué)生利用游戲能夠不斷提高學(xué)習(xí)網(wǎng)球效率，網(wǎng)球體育課程滲入游戲教學(xué)不但改變傳統(tǒng)枯燥的教學(xué)模式，而且極大程度地拉近學(xué)生之間的情感交流。游戲過程中，學(xué)生間的團(tuán)結(jié)合作，潛移默化地培養(yǎng)了良好的心理品質(zhì)，讓高校學(xué)生更好地發(fā)揮自身價(jià)值。

二、游戲融合至網(wǎng)球教學(xué)中的對(duì)策

1.游戲融合至網(wǎng)球教學(xué)熱身時(shí)的對(duì)策分析

體育教學(xué)中，活動(dòng)準(zhǔn)備非常重要，對(duì)活動(dòng)做好充分的熱身工作，可以減少學(xué)生在活動(dòng)進(jìn)行過程中產(chǎn)生的肌肉拉傷等，讓學(xué)生更好地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。熱身過程可以讓學(xué)生身體每個(gè)地方都拉開，集中學(xué)生注意力。在熱身活動(dòng)過程中，老師能夠運(yùn)用部分游戲方法來實(shí)現(xiàn)熱身的效果。

2.游戲在網(wǎng)球?qū)嵺`教學(xué)中的對(duì)策分析

網(wǎng)球教學(xué)，核心是給學(xué)生傳授并鞏固網(wǎng)球?qū)W習(xí)的新內(nèi)容，不斷提高學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)球的技術(shù)水平，提高學(xué)生的身體素質(zhì)，教學(xué)過程中，能夠利用某些體育游戲，改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且還可以強(qiáng)化教學(xué)過程中的技術(shù)難點(diǎn)，提升學(xué)生對(duì)網(wǎng)球技術(shù)的掌握，提升學(xué)生學(xué)習(xí)效率，即教師在傳授基礎(chǔ)技能和比賽戰(zhàn)術(shù)中設(shè)置一些游戲因素，提升學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生更好地掌握學(xué)習(xí)技巧。

3.游戲在網(wǎng)球教學(xué)結(jié)束中的對(duì)策分析

網(wǎng)球教學(xué)結(jié)束主要就是教師對(duì)網(wǎng)球課程的總結(jié)過程，傳統(tǒng)教學(xué)模式中，教學(xué)只是簡單地教會(huì)學(xué)生一些放松的或者準(zhǔn)備，這種教學(xué)方法是很單一枯燥的，而且還可能使學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒逐漸變得消極，進(jìn)而影響學(xué)生學(xué)習(xí)效率。老師在網(wǎng)球教學(xué)結(jié)束后可以恰當(dāng)?shù)乩靡恍┯螒騺碜鳛槭瘴补ぷ?，這里游戲運(yùn)動(dòng)量要小，趣味性又是不可或缺，這樣可以讓學(xué)生在教學(xué)課程中的狀態(tài)變得放松起來，愉悅結(jié)束此課程，又不減少學(xué)生對(duì)網(wǎng)球的求學(xué)欲望。

三、游戲融合至網(wǎng)球教學(xué)中應(yīng)注意的事項(xiàng)

1.游戲需要滿足高校學(xué)生特點(diǎn)

每一項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)的開展都是以保證完成教學(xué)任務(wù)為前提的，對(duì)于游戲融合至網(wǎng)球教學(xué)中的運(yùn)用第一是要能夠適應(yīng)高校學(xué)生特點(diǎn)，否則教學(xué)活動(dòng)就無法順利進(jìn)行，也無法得到想要的教學(xué)效果。高校學(xué)生自行選擇網(wǎng)球，則網(wǎng)球教學(xué)可否如她們所愿，能夠開心學(xué)習(xí)，是否不會(huì)讓學(xué)生們失望。因此大多數(shù)教師會(huì)利用游戲來拉近與學(xué)生之間的距離，游戲的選擇開始變得很重要，要符合學(xué)生特點(diǎn)，大多數(shù)高校學(xué)生自學(xué)能力是基本，老師教學(xué)是輔導(dǎo)，許多課程是自主選擇，學(xué)生占主導(dǎo)權(quán)，所以體育教學(xué)中游戲的選擇要符合學(xué)生特點(diǎn)，滿足學(xué)生學(xué)習(xí)欲望及學(xué)習(xí)要求。

2.教學(xué)過程中的不同階段運(yùn)用不同游戲

網(wǎng)球教學(xué)的“熱身階段”、“實(shí)踐階段”、“結(jié)束階段”要采用不同就教學(xué)游戲?！盁嵘黼A段”中要選擇運(yùn)動(dòng)量適中，時(shí)間短，準(zhǔn)備效果良好的游戲，這樣可以調(diào)整身體各個(gè)部位，快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)；“實(shí)踐階段”要選擇輔助網(wǎng)球教學(xué)的技術(shù)游戲，而且這些游戲要能夠有助于學(xué)生更好掌握網(wǎng)球技能，發(fā)揮自身優(yōu)勢；“結(jié)束階段”要采用運(yùn)動(dòng)量較小，放松效果好的游戲，有助于消除疲勞，利于心率恢復(fù)安靜狀態(tài)的游戲。

3.控制游戲規(guī)則和時(shí)間，注意游戲安全

游戲“競爭性”這一特性決定了教學(xué)在開展游戲之前講解游戲規(guī)則，游戲過程中學(xué)生應(yīng)遵守游戲規(guī)則，并控制好游戲時(shí)間，不可無故拖長或者縮短游戲時(shí)間，游戲結(jié)束之后，老師要根據(jù)游戲?qū)嶋H情況給予評(píng)價(jià)，恰當(dāng)?shù)乇硌莼蛘吲u(píng)。游戲樂趣來源于游戲競爭，在競爭過程中，容易發(fā)生安全事故，所以，安全教育是體育教學(xué)過程中必不可少的重要部分，教師在組織游戲時(shí)，不僅要注意游戲的強(qiáng)度及符合度，還有注意掌控、觀察學(xué)生情況，及時(shí)采取相應(yīng)舉措，防患于未然，保證學(xué)生的安全。

結(jié)語

游戲融合至高校網(wǎng)球教學(xué)中以此發(fā)展學(xué)生能力是個(gè)漫長的過程，不能急于求成，老師能夠慢慢提高學(xué)生的學(xué)習(xí)要求，不斷提升學(xué)生網(wǎng)球?qū)嵺`能力，當(dāng)然游戲融入教學(xué)過程中也是有很多需要注意的地方，要明白游戲在教學(xué)過程中的應(yīng)用不是萬能的，也并非毫無缺陷，它有自己的特殊所在，切忌不可濫用，教師應(yīng)根據(jù)游戲融合教學(xué)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整及修改。理論聯(lián)系實(shí)際，理論與實(shí)踐相輔相成，實(shí)踐過程中不斷完善理論知識(shí)，即在快樂教學(xué)中逐漸提升網(wǎng)球技術(shù)水平。

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肖煉 男 1985年生，講師 籍貫：湖南益陽。長期從事體育教學(xué)與運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練方面的研究。