張 娜

（四川省達(dá)州市達(dá)川區(qū)堡子鎮(zhèn)高坪中心學(xué)校 四川達(dá)州 635785）

論小學(xué)語文教學(xué)中現(xiàn)代教學(xué)手段的合理運(yùn)用

張 娜

（四川省達(dá)州市達(dá)川區(qū)堡子鎮(zhèn)高坪中心學(xué)校 四川達(dá)州 635785）

隨著我國教育的發(fā)展，現(xiàn)代化教學(xué)手段已經(jīng)成為課堂教學(xué)中比不可少的教學(xué)方式之一。合理的運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段可以有效提升小學(xué)語文課堂教學(xué)效率，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀，為學(xué)生將來的發(fā)展提供幫助。

小學(xué)語文 現(xiàn)代化 教學(xué)手段 運(yùn)用 效率

隨著社會(huì)的發(fā)展、科技的進(jìn)步，我國小學(xué)語文中的傳統(tǒng)教學(xué)模式已經(jīng)不能滿足當(dāng)前的社會(huì)教育環(huán)境，在學(xué)校的不斷努力和創(chuàng)新下，各個(gè)小學(xué)逐漸引入了一些現(xiàn)代化的教學(xué)手段，以此來提升小學(xué)語文的課堂教學(xué)效率。科學(xué)、合理的現(xiàn)代化教學(xué)手段不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生塑造正確的人生觀和價(jià)值觀，還可以優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容、開拓教學(xué)資源、豐富學(xué)生視野，從而使小學(xué)語文教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果。因此，在課堂教學(xué)中運(yùn)用合理的現(xiàn)代化教學(xué)手段對我國小學(xué)語文教育的發(fā)展具有重要意義。［1］

一、現(xiàn)代化教學(xué)手段可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效率

總結(jié)多年的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)得出，提高課堂教學(xué)效率的有效方法是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生產(chǎn)生內(nèi)驅(qū)力，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目的。利用現(xiàn)代化教學(xué)手段進(jìn)行課堂教學(xué)是目前大多數(shù)小學(xué)應(yīng)用最為廣泛的課堂教育模式，通過現(xiàn)代化的教育手段，學(xué)?？梢砸M(jìn)各種先進(jìn)的教學(xué)輔助工具，把枯燥的課本內(nèi)容以圖片、聲音、視頻的方式表達(dá)出來，讓學(xué)生身臨其境地去學(xué)習(xí)和感受所學(xué)內(nèi)容。同時(shí)，教師要結(jié)合輔助工具適時(shí)的進(jìn)行知識點(diǎn)和關(guān)鍵內(nèi)容的補(bǔ)充，在輕松的學(xué)習(xí)氛圍下引導(dǎo)學(xué)生完成書本知識的掌握。由于小學(xué)生的自制能力差，課堂中難免會(huì)出現(xiàn)做小動(dòng)作、交頭接耳的現(xiàn)象，因此，教師要根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異進(jìn)行針對性的輔導(dǎo)，積極培養(yǎng)學(xué)生的自覺性和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。現(xiàn)代化的教學(xué)手段對學(xué)生集中課堂注意力也有一定的積極作用，教師要準(zhǔn)確把握課堂節(jié)奏，及時(shí)的運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)工具來吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生在課堂中能夠保持精神的高度集中，從而實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)效率的提升。

二、運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段培養(yǎng)學(xué)生的多種能力

教育不僅僅是為了傳授知識，更重要的是為了培養(yǎng)學(xué)生的多種能力。小學(xué)作為人生當(dāng)中最關(guān)鍵的起步階段，其觀察能力、自學(xué)能力、動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力都是在現(xiàn)階段內(nèi)形成的。在以往傳統(tǒng)語文的教學(xué)模式中，知識內(nèi)容的傳授主要是通過教師對課本內(nèi)容的講解和闡述來完成的，這樣的教學(xué)方式對培養(yǎng)學(xué)生的多種能力并沒有實(shí)質(zhì)性的進(jìn)展，而如今在現(xiàn)代化教學(xué)手段和工具的輔助下，教師可以把書本內(nèi)容更直接、生動(dòng)、具體的通過多媒體工具以圖片或視頻的形式展現(xiàn)出來，再加以適當(dāng)?shù)闹v解，讓學(xué)生在直觀感受書本內(nèi)容的同時(shí)鍛煉學(xué)生的觀察能力和自學(xué)能力。小學(xué)語文中，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力也是非常必要的，適當(dāng)?shù)膭?dòng)手能力可以幫助學(xué)生感知書本知識與實(shí)際操作效果的不同，便于學(xué)生對未知事物的判斷。創(chuàng)新能力是學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中必須掌握的一項(xiàng)技巧，有效的培養(yǎng)可以使學(xué)生對新鮮事物展開豐富的想象力，擴(kuò)展創(chuàng)新思維，提高學(xué)生的創(chuàng)作能力。

三、合理的現(xiàn)代化教學(xué)手段可以營造良好的課堂氛圍

語文教學(xué)中，營造良好的課堂氛圍是提升課堂教學(xué)效率的有效手段。在現(xiàn)代化教學(xué)工具不斷發(fā)展的今天，運(yùn)用合理的教學(xué)工具和教學(xué)手段可以大幅提升課堂教學(xué)氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能夠在輕松、愉悅的環(huán)境下進(jìn)行學(xué)習(xí)，便于學(xué)生對新知識點(diǎn)的接受和消化。運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)輔助工具，教師可以通過文字、圖片、動(dòng)畫、視頻等信息技術(shù)對教室進(jìn)行全方位、立體化的情景創(chuàng)建，把學(xué)生帶入到課文描述的情景當(dāng)中，調(diào)動(dòng)學(xué)生的感覺器官與思維能力，使學(xué)生走進(jìn)作者的內(nèi)心世界，與其思想感情產(chǎn)生共鳴。同時(shí)，學(xué)校要注重教師能力的培養(yǎng)，保證所有語文教師都能夠熟練運(yùn)用情景模式進(jìn)行教學(xué)。適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)工具培訓(xùn)有助于教師掌握各種輔助工具，確保教學(xué)工具的利用率。有效的師生互動(dòng)對營造良好課堂氛圍也有很大幫助，學(xué)校要逐漸摒棄傳統(tǒng)“老師問學(xué)生答”的互動(dòng)模式，把教師與學(xué)生之間的溝通交流作為當(dāng)前互動(dòng)的主旋律，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言和思考，通過交流了解學(xué)生的想法做出正確的引導(dǎo)，從而實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)目標(biāo)。［2］

四、運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀

正確的人生觀和價(jià)值觀是引導(dǎo)人們走向成功、實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的根本目標(biāo)。由于小學(xué)時(shí)期的學(xué)生正處于接受新事物和新觀念的初級階段，周圍環(huán)境的影響是左右其觀念成型的重要因素，因此，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀對學(xué)生未來的發(fā)展就顯得尤為重要。隨著社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展，我國塑造了一批又一批的學(xué)習(xí)楷模，在現(xiàn)代技術(shù)手段的支持下，他們的光輝形象可以更直接、具體的展現(xiàn)到學(xué)生的面前，通過文字的描述、音頻的講解讓學(xué)生更全面的了解各個(gè)楷模的光榮事跡，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)與愛國熱情，為樹立學(xué)習(xí)榜樣、制定奮斗目標(biāo)做基礎(chǔ)。定期組織學(xué)生觀看英雄人物和事跡的紀(jì)錄片，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)人物精神，幫助學(xué)生樹立正確的人身觀。在現(xiàn)代環(huán)境的影響下，一些家長不恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)使學(xué)生產(chǎn)生錯(cuò)誤的價(jià)值觀，使學(xué)生產(chǎn)生互相攀比的心理，造成價(jià)值觀的混亂，所以，教師要以身作則，扭轉(zhuǎn)學(xué)生錯(cuò)誤的價(jià)值觀。同時(shí)，學(xué)校要堅(jiān)決杜絕不良思想和風(fēng)氣的滋生，堅(jiān)持不懈地為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生的正確觀念不受影響。

五、現(xiàn)代化教學(xué)手段可以提高時(shí)間利用率，加大練習(xí)力度

傳統(tǒng)的小學(xué)語文教學(xué)中，練習(xí)題大多是由代課老師抄寫到黑板上的，這種方法既費(fèi)時(shí)又費(fèi)力，而現(xiàn)在有了現(xiàn)代化的教學(xué)工具以后，教師可以在課前提前準(zhǔn)備練習(xí)題，課堂中教師只需專心講課即可，不必為練習(xí)題的抄寫預(yù)留時(shí)間，待課程講完后通過投影儀或大屏幕的方式把練習(xí)題展現(xiàn)出來，讓學(xué)生進(jìn)行抄寫練習(xí)，大大提高了課堂時(shí)間的利用率。大力度的練習(xí)也是提升小學(xué)語文課程教學(xué)效率的有效方法之一，不斷的練習(xí)可以幫助學(xué)生熟練掌握字句的發(fā)音方式及方法，還可以提高學(xué)生的應(yīng)用和實(shí)踐能力，為將來的閱讀和寫作提供保障。

結(jié)語

實(shí)踐中，經(jīng)過不斷地研究發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)代化的教學(xué)手段已經(jīng)成為目前各個(gè)小學(xué)語文教育中必不可少的教學(xué)方式?？茖W(xué)、高效的現(xiàn)代化教育手段不僅可以提升小學(xué)語文的課堂教學(xué)效率，還可以更好地促進(jìn)我國小學(xué)語文教育的發(fā)展。我們只有合理的運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，才能更好地為學(xué)生和社會(huì)服務(wù)。

［1］秦團(tuán)福.信息技術(shù)在語文教學(xué)中的應(yīng)用.

［2］陳小敏.論小學(xué)語文教學(xué)中現(xiàn)代教學(xué)手段的合理運(yùn)用［J］.現(xiàn)代閱讀，2012（11）