孫夢晨

（作者單位：新疆沙灣縣文化體育廣播影視局）

播音主持語言評價(jià)問題分析

孫夢晨

（作者單位：新疆沙灣縣文化體育廣播影視局）

播音主持語言評價(jià)為播音主持業(yè)務(wù)評估的關(guān)鍵內(nèi)容，通過語言本體評估、語言表述評估與副語言表述評估組成。目前，急需創(chuàng)建一個(gè)科學(xué)、合理、完備、規(guī)范的語言評估標(biāo)準(zhǔn)模式。

播音主持語言；評價(jià)問題；語言評估標(biāo)準(zhǔn)

隨著廣播電視事業(yè)的深化發(fā)展，廣播電視行業(yè)管理、廣電集團(tuán)內(nèi)部管理，尤其是用人體系和激勵(lì)模式等層面產(chǎn)生了深刻變化。當(dāng)前，創(chuàng)建起合理、規(guī)范的播音主持評估標(biāo)準(zhǔn)模式，已然是中國廣播電視產(chǎn)業(yè)人力資源管理所面臨的關(guān)鍵課題。

播音主持評估標(biāo)準(zhǔn)模式為權(quán)衡評價(jià)播音主持實(shí)踐活動的規(guī)范體系，包含了三個(gè)方面的含義：第一，從評估的內(nèi)涵而言，包含政治評估、語言評估和知識評估三個(gè)層次；第二，從評估目標(biāo)而言，包含入學(xué)評估、入職評估、工作評估及大賽評估等四個(gè)層次；第三，從評估的主體而言，包含專家評估、觀眾評估以及收視率評估三個(gè)層次。在此之中，播音主持語言評估為播音主持業(yè)務(wù)評估的關(guān)鍵內(nèi)容。從語言的本體而言，評估包含了普通話音調(diào)、詞匯儲備和語法規(guī)則等標(biāo)準(zhǔn)水平；從語言表述而言，評估包含了發(fā)聲情況、內(nèi)心感覺、情感轉(zhuǎn)換及隨機(jī)能力等；從副語言表述而言，評估包含通過眼神交流、形態(tài)及服裝等構(gòu)成的體態(tài)體系表述能力與同傳播主體傳播項(xiàng)目有關(guān)的境態(tài)體系的整合能力。

1 播音主持語言評估現(xiàn)存的存在的問題

隨著影視傳媒行業(yè)的迅猛發(fā)展，對專業(yè)播音主持人員的需求也隨之變高，但此領(lǐng)域并未獲得較為系統(tǒng)的發(fā)展，不管在專項(xiàng)招生、聘用任職等層面，均有著各式各樣的語言評估問題。

1.1 在招生層面現(xiàn)存的問題

針對我國播音主持專業(yè)的招生體制而言，其忽略了對語言專項(xiàng)性的審核，僅需符合身體健康、聽力正常及話語流暢的普通需求便行。偏重于考生的外貌形象，忽略了對其播音語言專項(xiàng)水平的整體測評。對于形象各異的杰出的專業(yè)主持人員，能夠分派至電視與廣播播音異同的部門，但二者之間存在一致的前提條件，即為播音語言評估的嚴(yán)格需求。為此，在專業(yè)招生的過程之中，應(yīng)當(dāng)著重考察學(xué)生運(yùn)用語言的綜合水平，適量放松對外貌上的要求。

1.2 人員聘用上現(xiàn)存的問題

因?yàn)槿珖鞯貙τ诓ヒ糁鞒终Z言需求的規(guī)范不同，缺乏某個(gè)統(tǒng)一的評估標(biāo)準(zhǔn)，為此各個(gè)地方的播音主持人員的水平參差不齊，容易導(dǎo)致播音主持行業(yè)的秩序紊亂，限制了影視、播音行業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展。主要體現(xiàn)于過分側(cè)重外貌，忽略了對其語言表述水平的審核。

播音、主持工作的評估，是指通過長期從事播音領(lǐng)域的臺長、前輩，基于他認(rèn)同的行業(yè)規(guī)范，去權(quán)衡主持人的水平和專業(yè)水準(zhǔn)之間的差距，察覺并指明主持人目前潛存的專業(yè)問題。但大部分均通過此類評審的主觀評判，為此不可避免地出現(xiàn)主觀性的評估。收視評估，是基于觀看的受眾規(guī)模和互動反響水平等整體材料的采集、考核實(shí)行較為客觀的評估模式，但無法對主持人的專業(yè)綜合水平實(shí)行科學(xué)合理的認(rèn)同，為此也有著一定的局限性。觀眾評估，涉及到電視和廣播的觀看受眾，依據(jù)來信、電話和電子郵箱留言等方式，提出自己的看法與意見，對主持人的播音水平實(shí)行評估。該模式集各種人群的集體思維，最終的評估結(jié)果較為綜合，但是具有更強(qiáng)的主觀意識，為此同樣無法充當(dāng)最高的評估規(guī)范。綜上所述，我國當(dāng)前的播音主持行業(yè)于語言評估層面依然不夠成熟，無法實(shí)現(xiàn)公正的評估播音主持人員語言表述的水平，有著各個(gè)層面的問題。

2 創(chuàng)建規(guī)范專業(yè)的播音主持語言評估模式

只有不斷改善自身的專業(yè)素養(yǎng)，時(shí)刻為主持行業(yè)的綜合展現(xiàn)做足預(yù)備，此種的語言評估模式必然更能滿足我國目前的發(fā)展需求，因?yàn)樗械氖挛锞幱谝粋€(gè)不斷變化的過程之中，包括受眾的喜好和社會定向的需求，總而言之，播音主持人員的綜合素養(yǎng)為與時(shí)偕行的，不能墨守成規(guī)。

自從播音主持行業(yè)出現(xiàn)以來，其以語言評估規(guī)范為中心為永恒的主題。由此可見，對自我語言的把握水平已然不是單一的說話順通、沒有錯(cuò)誤，也要學(xué)會應(yīng)用自身的情感與表達(dá)模式，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)場氣氛的調(diào)配。近年來，播音主持行業(yè)得到了不斷的發(fā)展和進(jìn)步，但不管今后如何發(fā)展，語言評估始終作為規(guī)范，播音主持語言評估的重要性顯露出來。面對當(dāng)今多元化、整體化的電視、廣播節(jié)目均須要實(shí)現(xiàn)同受眾和聽眾的互動溝通，此種的互動溝通為基于高超的語言手法之上，為此以求讓該行業(yè)領(lǐng)域更為成熟完善，我們須創(chuàng)建其一個(gè)更能適應(yīng)時(shí)代的迅猛發(fā)展、可行性更高的播音主持語言評估模式。

[1]姚喜雙.播音員、節(jié)目主持人的語言評價(jià)[J]語言文字應(yīng)用,2005(5).

[2]李曉華.播音主持工作專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和評估體系芻議[J]現(xiàn)代傳播,2007(3).

[3]吳郁,曾志華.播音主持專業(yè)人才培養(yǎng)研究[M]北京:中國傳媒大學(xué)出版社,2009.

孫夢晨（1982-），女，新疆沙灣人，畢業(yè)于新疆財(cái)經(jīng)大學(xué)金融專業(yè)，研究方向：播音主持工作。