趙牧笛

（作者單位：河南電視臺(tái)）

電視紀(jì)錄片中影像語(yǔ)言的敘事能力

趙牧笛

（作者單位：河南電視臺(tái)）

近年來(lái)，影像的敘事化傾向成為電視創(chuàng)新的亮點(diǎn)。影像敘事是通過(guò)鏡頭來(lái)形成信息的有效傳遞。電視影像敘事的表現(xiàn)方式多種多樣，對(duì)于發(fā)揮影像的敘事功能，挖掘其背后的深層意蘊(yùn)，起到事半功倍的作用。因而，應(yīng)該引起電視工作者的足夠重視。

影像敘事；鏡頭組合；場(chǎng)面調(diào)度；空鏡頭情景再現(xiàn)；影像色調(diào)

電視紀(jì)錄片，是以美學(xué)和社會(huì)學(xué)意義的視聽(tīng)結(jié)合語(yǔ)言，真實(shí)地記錄和表現(xiàn)人或者事物的歷史或者社會(huì)現(xiàn)實(shí)存在狀態(tài)的一種影視藝術(shù)形式[1]。受到電視傳播形態(tài)的影響，電視紀(jì)錄片也日漸表現(xiàn)出故事化、情節(jié)化的趨勢(shì)。其實(shí)，在最早的紀(jì)錄電影《北方的那努克》中，就已經(jīng)體現(xiàn)出了紀(jì)錄片影像語(yǔ)言的敘事能力。片中的捉魚(yú)、捕獵海象、建筑冰屋等場(chǎng)景雖然都涉嫌擺拍，但這并不妨礙它成為紀(jì)錄片史上的里程碑。如今越來(lái)越多的電視紀(jì)錄片會(huì)在內(nèi)容創(chuàng)作上體現(xiàn)出故事化、劇情化的特點(diǎn)，但這不在本文探討之范疇。本文試圖從電視影像本體入手，分析電視影像的敘事能力，挖掘其影像背后的深層意蘊(yùn)。

1　何謂影像敘事

影像敘事，就是通過(guò)鏡頭來(lái)形成信息的有效傳遞，它通過(guò)一種“可經(jīng)歷的過(guò)程”給觀眾一種仿真的人生體驗(yàn)。

電視是影像的藝術(shù)。影像語(yǔ)言是充滿(mǎn)活力的，它作為電視最基本的語(yǔ)言，是電視敘事化的有力補(bǔ)充。當(dāng)前，眾多電視節(jié)目在追求內(nèi)容故事化的同時(shí)，卻忽略了影像語(yǔ)言本身的敘事能力。長(zhǎng)期以來(lái)，電視片的創(chuàng)作忽視影像本體的表現(xiàn)力，認(rèn)為電視影像的敘事能力主要體現(xiàn)在影視劇中，而把解說(shuō)詞作為提升電視敘事能力的主要手段。對(duì)此，我們需要認(rèn)識(shí)到，電視解說(shuō)不是獨(dú)立完成事件報(bào)道的主要元素。在電視紀(jì)錄片的創(chuàng)作中，不能過(guò)度依賴(lài)解說(shuō)，影像本身的敘事能力才是電視工作者的基本功。

2　電視影像敘事的表現(xiàn)方式

2.1鏡頭的組合編輯

影像敘事是“過(guò)程性”敘述，而“過(guò)程性”是通過(guò)鏡頭的組合編輯實(shí)現(xiàn)的。電視片中的鏡頭組接是有邏輯關(guān)系的，并不是按照解說(shuō)組接?！霸谶^(guò)程性較強(qiáng)的電視新聞中，畫(huà)面的敘事上、邏輯上的要求比解說(shuō)詞更要嚴(yán)格、苛刻得多，不能注意這一點(diǎn)，新聞傳播最起碼的清晰、準(zhǔn)確傳達(dá)信息的任務(wù)都不能完成?！盵2]

例如，紀(jì)錄片《藏北人家》中一家人剪羊毛的段落很好地體現(xiàn)了鏡頭組合的功能。這個(gè)段落先后由磨刀、牽羊、捆羊腿、男人剪羊毛、女人剪羊毛、小孩玩羊羔等一系列鏡頭組接而成。這一段落長(zhǎng)達(dá)2 min，但是解說(shuō)只有三句。剪羊毛這整個(gè)事件是由這一系列的鏡頭組接來(lái)進(jìn)行敘事的。這個(gè)段落是整個(gè)影片中最為活躍的一場(chǎng)，因?yàn)樵谶@里觀眾看懂了而非聽(tīng)懂了剪羊毛。每個(gè)鏡頭都可以傳達(dá)出一定的信息量，把這些鏡頭組接起來(lái)，整個(gè)段落就產(chǎn)生了1+1>2的效果。

2.2鏡頭內(nèi)部的場(chǎng)面調(diào)度

鏡頭是電視影像語(yǔ)言的基本單位，不同的鏡頭表達(dá)著不同的內(nèi)容。然而并不是只有不同鏡頭的組接才能形成影像敘事，單從鏡頭本身也可以完成敘事。這具體體現(xiàn)在紀(jì)錄片中以長(zhǎng)鏡頭拍攝的紀(jì)實(shí)段落中。長(zhǎng)鏡頭的運(yùn)用多是為了連續(xù)記錄人物的生活狀態(tài)或事件的發(fā)展順序，從而讓觀眾感受到真實(shí)性和現(xiàn)場(chǎng)感。同時(shí)，在一個(gè)鏡頭內(nèi)部進(jìn)行場(chǎng)面調(diào)度，可以讓觀眾在毫無(wú)意識(shí)的情況下獲取更多信息。

例如，系列紀(jì)錄片《香港十年》。在第一集講到香港的“回歸寶寶”張心柔時(shí)，就用了這樣一個(gè)長(zhǎng)鏡頭：鏡頭先從前景的張心柔開(kāi)始拍攝，然后搖向心柔背后的爸爸，同時(shí)焦點(diǎn)變換到爸爸身上，而此時(shí)爸爸抬起頭看了一眼前景的張心柔又回頭看了處在后景的心柔媽媽?zhuān)碓谇熬暗膹埿娜嵴酒饋?lái)，鏡頭再次變換焦點(diǎn)至張心柔身上。解說(shuō)詞也配合著鏡頭分別介紹了張心柔、爸爸、媽媽。這個(gè)鏡頭的功能是敘事，目的是敘述清楚張心柔的家庭環(huán)境。整個(gè)鏡頭長(zhǎng)度為19秒，但觀眾并不會(huì)因?yàn)檫@樣一個(gè)長(zhǎng)鏡頭而感到乏味，因?yàn)檫@個(gè)鏡頭內(nèi)部的場(chǎng)面調(diào)度和解說(shuō)詞配合的天衣無(wú)縫，觀眾看完之后在獲得真實(shí)感的同時(shí)也得到了大量的信息。

2.3空鏡頭不空

電視紀(jì)錄片經(jīng)常用到空鏡頭。一般情況下，大多數(shù)空鏡頭都是用于介紹環(huán)境以及為了補(bǔ)充解說(shuō)詞空檔的萬(wàn)能鏡頭，其本身沒(méi)有敘事能力，導(dǎo)致越來(lái)越多的觀眾不用看電視，只聽(tīng)電視就能明白。但其實(shí)，空鏡頭本身具有很強(qiáng)的象征、隱喻的功能，其敘事能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)解說(shuō)詞本身單調(diào)的解說(shuō)。

在紀(jì)錄片《哭泣的駱駝》中，母駝產(chǎn)下一只小白駝卻拒絕喂奶，兄弟兩人要尋找樂(lè)師來(lái)拯救小駱，路人讓他們沿著電線(xiàn)桿走。此時(shí)鏡頭里遠(yuǎn)方的草原上出現(xiàn)了電線(xiàn)桿，當(dāng)代表現(xiàn)代文明的電線(xiàn)桿和古老的蒙古草原同時(shí)出現(xiàn)，這本身就是傳統(tǒng)與現(xiàn)代的一種沖擊。他們需要沿著電線(xiàn)桿走，這也象征著現(xiàn)代文明對(duì)傳統(tǒng)文明的一種征服。這些鏡頭具有很強(qiáng)的隱喻意義，給觀眾以想象的空間，使內(nèi)容變得更容易理解和接受，很好地體現(xiàn)了電視依靠畫(huà)面來(lái)進(jìn)行敘事的特性。

2.4情景再現(xiàn)

近年來(lái)，情景再現(xiàn)這一電視表現(xiàn)手法被廣泛運(yùn)用在電視新聞和紀(jì)錄片的創(chuàng)作中。雖然這一表現(xiàn)方式仍然存在爭(zhēng)議，但傳統(tǒng)的講述方式手法單一，敘事乏味。在實(shí)際拍攝中，很多時(shí)候需要采用人物扮演和數(shù)字技術(shù)來(lái)還原事件原貌。事實(shí)上，“紀(jì)錄片所應(yīng)追求和表現(xiàn)的絕不應(yīng)該是一種刻板的真實(shí)，而是一種通過(guò)創(chuàng)造地利用現(xiàn)實(shí)后，所達(dá)到的深度真實(shí)，這種真實(shí)應(yīng)該是一種社會(huì)和文化意義層面上的真實(shí)。”[3]

以紀(jì)錄片《大明宮》為例，它是在一所宮殿的建造與毀滅的講述中完成了對(duì)一個(gè)朝代歷史的敘述。歷史是一個(gè)太宏觀的概念，若使用傳統(tǒng)的紀(jì)錄片拍攝方式，必將枯燥無(wú)味，即使通過(guò)數(shù)字技術(shù)讓觀眾體驗(yàn)大量視覺(jué)奇觀，但仍沒(méi)有從根本上解決說(shuō)明與敘事之間的矛盾關(guān)系。影像的視覺(jué)沖擊力并不能取代影像敘事的作用。于是，導(dǎo)演通過(guò)展現(xiàn)大明宮的歷史來(lái)講述唐朝的興衰史，用大量演員的扮演來(lái)復(fù)原大明宮的歷史場(chǎng)景。雖然是碎片式的史實(shí)扮演，但每個(gè)歷史故事講述都以制作故事片的手法拍攝，用大量的“情景再現(xiàn)”片段代替了枯燥的史料展示和單調(diào)的解說(shuō)詞，使紀(jì)錄片的敘述呈現(xiàn)“劇情化”，強(qiáng)化了場(chǎng)景的逼真性，也更加注重了觀賞性。

2.5影像色調(diào)

我們的生活中充斥著各種色彩，人們?cè)谖孱伭纳鐣?huì)中生活。而當(dāng)我們習(xí)慣了這種彩色世界時(shí)，原本無(wú)意義的顏色也被人為的賦予了某種含義。例如，紅色代表熱情、興奮，綠色代表生機(jī)、希望，藍(lán)色代表寒冷、憂(yōu)郁……這些顏色背后的意義是約定俗成的，是人類(lèi)長(zhǎng)期生活經(jīng)驗(yàn)積累的結(jié)果。同樣，色彩也是影像畫(huà)面造型最基本的手段之一。在人們對(duì)生活中的顏色逐漸建立了對(duì)等的心理認(rèn)同感的時(shí)候，影像可以通過(guò)對(duì)色彩影調(diào)的控制來(lái)實(shí)現(xiàn)敘事。

例如，紀(jì)錄片《幼兒園》，該片有兩條線(xiàn)索：一條是紀(jì)實(shí)，按春夏秋冬順序展開(kāi)；另一條是訪談，簡(jiǎn)短的訪談穿插在紀(jì)實(shí)片中。在這些訪談中，記者問(wèn)到生活、家庭、國(guó)際時(shí)事等一系列問(wèn)題，孩子們用自己的語(yǔ)言都給予了回答。與紀(jì)實(shí)段落相區(qū)別，訪談段落的畫(huà)面都做了去色處理，并調(diào)成黃色色調(diào)。這個(gè)年齡的孩子本該是無(wú)憂(yōu)無(wú)慮、色彩斑斕的，他們的想法也應(yīng)該是天真無(wú)邪的。在采訪段落中，人們看到的卻是這些似乎幼稚卻又內(nèi)心成熟的小大人。他們的回答不是人們想象中孩子應(yīng)有的表現(xiàn)，而是成人世界的翻版。同時(shí)，暗黃色色調(diào)的疊加會(huì)產(chǎn)生一種復(fù)古的效果，它不像黑色色調(diào)那樣單調(diào)與冷清，在讓人產(chǎn)生回憶的同時(shí)也增加了一絲溫暖。導(dǎo)演采用這樣的色調(diào)處理正是符合了他的意圖：或許是我們的孩子，或許是我們自己。當(dāng)所有人看到這群孩子的回答時(shí)，都會(huì)產(chǎn)生一種似曾相識(shí)的感覺(jué)，因?yàn)檫@些回答處處顯露出成人社會(huì)中的痕跡，同時(shí)也反射出成年人的童年歲月。

3　結(jié)語(yǔ)

電視影像語(yǔ)言的敘事方式也是多種多樣的，本文所列舉的并不全面，但不管運(yùn)用哪一種或哪幾種敘事方式來(lái)完成影像敘事都可以起到事半功倍的效果。因此，作為一個(gè)電視工作者，在電視紀(jì)錄片的創(chuàng)作中要不斷思考與挖掘電視影像本體的表現(xiàn)力，讓影像自身說(shuō)話(huà)，用電視影像獨(dú)特的敘事方式來(lái)表現(xiàn)故事應(yīng)有的內(nèi)涵，這才是電視影像敘事的本質(zhì)所在。

[1]蔡之國(guó).論電視紀(jì)錄片的敘事結(jié)構(gòu)[J].浙江傳媒學(xué)院學(xué)報(bào),2008(6)

[2]任金州,馬莉.電視新聞攝影[M].北京:北京師范大學(xué)出版社,2004.

[3]鐘穎.關(guān)于紀(jì)錄片中“情景再現(xiàn)"的爭(zhēng)議[J].東南傳播,2010(7).