節(jié)省資源

前陣子，我問(wèn)一個(gè)學(xué)生他的作業(yè)在哪，不料他回答說(shuō)：“還在我的鉛筆里。”

視角獨(dú)具

我是小學(xué)三年級(jí)老師，有次上課，要學(xué)生畫(huà)哥倫布探險(xiǎn)船隊(duì)的其中一艘船。但我才剛坐下，就有個(gè)男生交出畫(huà)作，圖畫(huà)紙中央就只有一個(gè)小點(diǎn)。

“這是什么？”我問(wèn)。

他回說(shuō)：“這是海洋盡頭的哥倫布?！?/p>

隔行如隔山

七歲的孩子迪倫跟家人住在農(nóng)場(chǎng)，有天上數(shù)學(xué)課時(shí)，老師問(wèn)全班：“農(nóng)場(chǎng)有12只羊，六只從圍欄的缺口跑出去，還剩下幾只？”

迪倫回答：“一只也不剩。”

“你算錯(cuò)了。”老師說(shuō)。

“是你不懂羊?！钡蟼惢卮鹫f(shuō)，“一只羊跑走，全部都會(huì)跟著走?！?/p>

非關(guān)溫度

小兒子在上大學(xué)住宿舍，放假回家的時(shí)候，要我?guī)退麪C兩件襯衫。燙完之后，他說(shuō)：“襯衫燙了怎么帶回宿舍？”

他哥哥馬上回說(shuō)：“那就等涼了再帶回去?！?/p>

以聲示警

我朋友是駕校教練。有次，一個(gè)學(xué)員正在準(zhǔn)備右轉(zhuǎn)。

“打方向燈?！蔽遗笥烟嵝阉?。

“前方?jīng)]有車(chē)啊?！睂W(xué)員說(shuō)。

“還是有必要，這樣對(duì)在你后面的人可能有幫助?！?/p>

這個(gè)學(xué)員顯然把教練的話聽(tīng)進(jìn)去了。只見(jiàn)她轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，對(duì)著后座的其他學(xué)員說(shuō)：“我馬上要右轉(zhuǎn)了?！?/p>

難纏客戶(hù)

客戶(hù)和設(shè)計(jì)師抱怨：“那個(gè)字母i，看起來(lái)很像上下顛倒的驚嘆號(hào)?！保ㄕ悦绹?guó)《讀者文摘）（編輯/唐馨）