河北省大廠縣城關(guān)小學(xué)李志剛

河北省大廠縣城關(guān)小學(xué)李睿哲

寫(xiě)好讀后感，讓閱讀更有意義

河北省大廠縣城關(guān)小學(xué)李志剛

我們讀了一篇文章，看了一本書(shū)籍，常常會(huì)產(chǎn)生一些感想，或從中受到啟迪，或從中懂得道理，或從中吸取教訓(xùn)……如果我們把自己由此產(chǎn)生的感想寫(xiě)成文字，就是讀后感。如果你只是走馬觀花地讀書(shū)，讀完后沒(méi)有任何印象，那書(shū)就白讀了。所以每讀完一本書(shū)，我們都要寫(xiě)下自己讀書(shū)后的感悟，才能讓每一本書(shū)真正發(fā)揮作用。

讀后感一定要建立在“讀”的基礎(chǔ)上。書(shū)讀得越深越透，感悟就越豐富。這就像蓋樓房一樣，一定要先把樁打好?？稍趯?xiě)讀后感的時(shí)候，有的同學(xué)就是在抄錄原文或者在簡(jiǎn)單地復(fù)述內(nèi)容的基礎(chǔ)上表表決心，類似于“檢討書(shū)”或“保證書(shū)”。其實(shí)，寫(xiě)好讀后感也有章可循，若活用“四字訣”，則更容易生效。

1.引——圍繞感點(diǎn)，引述材料。讀后感重在“感”，而這個(gè)“感”是由特定的“讀”生發(fā)的，“引”是“感”的落腳點(diǎn)，“引”就是圍繞感點(diǎn)，有的放矢地引用原文。材料精短的，可全文引述；材料長(zhǎng)的，或摘錄“引”發(fā)“感”的關(guān)鍵詞、句，或概述引發(fā)“感”的要點(diǎn)。不管采用哪種方式引述，“引”都要簡(jiǎn)練、準(zhǔn)確，有針對(duì)性。

2.議——分析材料，提煉感點(diǎn)。在引出“讀”的內(nèi)容后，要對(duì)“讀”進(jìn)行一番評(píng)析。既可就事論事對(duì)所“引”的內(nèi)容作一番分析；也可以由現(xiàn)象到本質(zhì)，由個(gè)別到一般作一番挖掘；對(duì)寓意深的材料更要作一番分析，然后水到渠成地“亮”出自己的感點(diǎn)。

3.聯(lián)——聯(lián)系實(shí)際，縱橫拓展。閱讀某一文章后，我們可以聯(lián)系自己身邊的一些現(xiàn)象或是自己思想上存在的一些問(wèn)題進(jìn)行認(rèn)真的剖析，得出自己的體會(huì)和啟發(fā)，這樣才能寫(xiě)出真情實(shí)“感”。

4.結(jié)——總結(jié)全文，升華感點(diǎn)。既可以回應(yīng)前文，強(qiáng)調(diào)感點(diǎn)；也可以提出希望，發(fā)出號(hào)召。不管采用哪種方式結(jié)尾，都必須與前文貫通，渾然一體。

以上四點(diǎn)是寫(xiě)讀后感的基本思路，不是一成不變的，要善于靈活掌握。

不可不學(xué)的生存之道——讀《蛤蟆爺爺?shù)拿卦E》有感

河北省大廠縣城關(guān)小學(xué)李睿哲

暑假里，我閱讀了《蛤蟆爺爺?shù)拿卦E》這本書(shū)。這本書(shū)主要講了蛤蟆爺孫倆在散步時(shí)，蛤蟆爺爺?shù)靡獾叵蛐「蝮魇陉J世界的秘訣，用勇敢嚇走了鱷龜，用機(jī)智騙走了蛇。當(dāng)爺孫倆遭遇大怪獸的時(shí)候，小蛤蟆不自覺(jué)地實(shí)踐了爺爺?shù)那皟蓚€(gè)秘訣和未講出的第三個(gè)秘訣：忠誠(chéng)。

“這個(gè)世界充滿了饑餓的敵人?！边@是蛤蟆爺爺對(duì)小蛤蟆的告誡。我們現(xiàn)實(shí)生活也是“危機(jī)四伏”，如詐騙、地震……那我們應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)呢？古有三十六計(jì)，最后一計(jì)就是“走為上”，也就是逃跑。蛤蟆爺孫倆遇到蛇和鱷龜，小蛤蟆選擇逃跑。當(dāng)蛤蟆爺爺被怪獸抓住時(shí)，小蛤蟆先是躲在灌木叢中，嚇得渾身發(fā)抖。但他想起了爺爺?shù)拿卦E：勇敢、機(jī)智！最后小蛤蟆挺身而出，用“勇敢和機(jī)智”嚇跑了怪獸?？磥?lái)，面對(duì)危險(xiǎn)，逃跑并不是上上策呀！

從蛤蟆爺孫倆身上，我懂得了，學(xué)會(huì)勇敢、機(jī)智和忠誠(chéng)是生存的必備本領(lǐng)。這個(gè)故事讓我想起了以前發(fā)生的一件小事。有一天，我和爸爸在公園散步。突然，一只一米來(lái)長(zhǎng)的野狗攔住了我們的去路。只見(jiàn)那只野狗瞪著兩只猙獰冷酷的眼睛，齜牙咧嘴的樣子活像一只兇惡的豺狼。那條狗沖著我們“汪汪”直叫，好像在說(shuō)：“此路是我開(kāi)，此樹(shù)是我栽。要從此路過(guò)，留下買路財(cái)?！眹樀梦业男奶岬搅松ぷ友蹆?，連連后退。只見(jiàn)爸爸盯著那條狗，不慌不忙地蹲了下去。這時(shí)，狗不再叫了，也不再逼近我們。突然，爸爸從地上摸了一塊小石頭，猛然起身，以迅雷不及掩耳之勢(shì)朝那條狗丟去。野狗見(jiàn)勢(shì)不妙，調(diào)頭就跑。幸虧爸爸在身邊，要不然我早就“一命嗚呼”了。

這本書(shū)讓我深深地感受到，危險(xiǎn)和敵人是我們生活中一個(gè)真實(shí)的存在，只要擁有機(jī)智、勇敢和忠誠(chéng)這三條秘訣，遇到再大的困難也會(huì)化險(xiǎn)為夷！

教師點(diǎn)評(píng)：

俗話說(shuō)：“好記性不如爛筆頭”。小作者并沒(méi)有完全沉浸在曲折有趣的故事情節(jié)之中，而是對(duì)故事有深入的思考，還將這種思考的結(jié)果整理出來(lái)，寫(xiě)成讀后感。

從作文題目上看，采用了正、副標(biāo)題相結(jié)合的形式，即：正標(biāo)題是自己所確立的感點(diǎn)，副標(biāo)題是讀的對(duì)象。既概括了我們讀了某本書(shū)或某篇文章后的感想，又十分吸引讀者的眼球，給人耳目一新之感。那從讀后感的“四字訣”上看，這篇讀后感的質(zhì)量怎么樣呢？①?gòu)摹耙钡慕嵌瓤矗盒∽髡呓淮俗x書(shū)的時(shí)間、主要內(nèi)容。行文過(guò)程中注意了“讀”和“感”的比例，簡(jiǎn)明扼要地交代清楚“感”的由來(lái)。②從“議”的角度看：小作者抓住“這個(gè)世界充滿了饑餓的敵人”這句話談體會(huì)，寫(xiě)出了自己真實(shí)的感受，這樣就能讓讀者信服。③從“聯(lián)”的角度看：小作者聯(lián)系自己親身經(jīng)歷的事，證明自己的觀點(diǎn)：勇敢、機(jī)智和忠誠(chéng)是生存的必備本領(lǐng)。同時(shí)，此部分內(nèi)容還呼應(yīng)了“引”的內(nèi)容，使“聯(lián)”與“引”“藕”斷而“絲”連。④從“結(jié)”的角度看，文章的結(jié)尾回應(yīng)前文，強(qiáng)調(diào)感點(diǎn)，使全文渾然一體。

其實(shí)，寫(xiě)讀后感并沒(méi)有什么固定的套路，只要做到觀點(diǎn)鮮明，感想深刻，說(shuō)真話、訴真情，就一定能寫(xiě)出精彩的讀后感，讓閱讀更有意義。