李 磊

（作者單位：四川師范大學(xué)影視與傳媒學(xué)院）

蒙太奇手法的影響——以《泰坦尼克號(hào)》為例

李 磊

（作者單位：四川師范大學(xué)影視與傳媒學(xué)院）

“蒙太奇”是法語(yǔ)montage的音譯，它最開(kāi)始是專指建筑學(xué)上的裝配、構(gòu)成之意。蒙太奇的產(chǎn)生為電影帶來(lái)了生機(jī)，使電影的表達(dá)方式更加生動(dòng)。蒙太奇的藝術(shù)魅力是任何表現(xiàn)形式都無(wú)法超越的，蒙太奇可以實(shí)現(xiàn)時(shí)空自由轉(zhuǎn)換，而蒙太奇最基本的藝術(shù)手法和思維方式早已成為電影創(chuàng)作的必需品。

蒙太奇；泰坦尼克號(hào)；藝術(shù)手法

1　蒙太奇手法對(duì)電影的影響

蒙太奇通過(guò)將景別不同、拍攝角度不同的鏡頭連接起來(lái)表達(dá)編導(dǎo)的主觀意圖。使鏡頭畫(huà)面產(chǎn)生新的意義，加強(qiáng)電影藝術(shù)的表現(xiàn)力，從而使電影藝術(shù)更具有感染力。

蒙太奇是“運(yùn)動(dòng)”的創(chuàng)造者，電視電影藝術(shù)的最大特點(diǎn)就是運(yùn)動(dòng)。蒙太奇的“運(yùn)動(dòng)”是指：畫(huà)面內(nèi)容的運(yùn)動(dòng)，攝像機(jī)的運(yùn)動(dòng)、時(shí)空的運(yùn)動(dòng)。通過(guò)蒙太奇手法，導(dǎo)致電影中的運(yùn)動(dòng)相互協(xié)調(diào)，成為一個(gè)完整的故事情節(jié)。

蒙太奇可以創(chuàng)造節(jié)奏，節(jié)奏是電視電影藝術(shù)中必不可少的一部分，情節(jié)可以推動(dòng)故事的發(fā)展。蒙太奇通過(guò)對(duì)鏡頭的構(gòu)圖和運(yùn)動(dòng)方式的控制，使電視電影作品在情節(jié)和內(nèi)容上密切配合，從而達(dá)到觀眾視覺(jué)上和心理上的標(biāo)準(zhǔn)。

蒙太奇能創(chuàng)造思想。蒙太奇能將不同時(shí)空的不同鏡頭組接起來(lái)，通過(guò)蒙太奇手法（比喻、比擬和象征等）產(chǎn)生新意，將影片中內(nèi)在的本質(zhì)表現(xiàn)出來(lái)，揭示人與人，物與物之間的內(nèi)在聯(lián)系。蒙太奇是影視藝術(shù)作品的精髓，它是作者的主觀態(tài)度與事實(shí)的客觀現(xiàn)實(shí)的結(jié)合，經(jīng)過(guò)多種不同的組接方式，使影片產(chǎn)生新的意義。

2　以《泰坦尼克號(hào)》為例

經(jīng)典的《泰坦尼克號(hào)》是一部主要以表現(xiàn)蒙太奇手法打造的電影，這些蒙太奇手法的運(yùn)用讓電影情感更加豐富，內(nèi)容更具吸引力。影片從一開(kāi)始就用了倒金字塔的結(jié)構(gòu)，但在整個(gè)敘述故事過(guò)程中，表現(xiàn)蒙太奇幾乎貫穿了整個(gè)影片。

表現(xiàn)蒙太奇是指通過(guò)畫(huà)面的內(nèi)容或是呼應(yīng)，或是對(duì)比，來(lái)揭示事物之間的聯(lián)系，以加強(qiáng)藝術(shù)表現(xiàn)力和感染力。它可以使一個(gè)單獨(dú)的鏡頭產(chǎn)生更豐富的含義，以表達(dá)某種情感或思想，給觀眾留下強(qiáng)烈的印象。

在影片中，有許多鏡頭都為后來(lái)泰坦尼克號(hào)沉船做了一個(gè)較長(zhǎng)的積累。設(shè)計(jì)者伊仕美認(rèn)為，這艘船需要足夠快的速度；船長(zhǎng)認(rèn)為，自己的經(jīng)驗(yàn)豐富；造船師安德魯認(rèn)為就算自己的船進(jìn)水也能繼續(xù)前行，完全不需要救生艇；瞭望員在黑夜的海上連望遠(yuǎn)鏡都沒(méi)有。這種種鏡頭就是積累蒙太奇的表現(xiàn)，都為后來(lái)的沉船埋下伏筆，且此次沉船事件所帶來(lái)的巨大犧牲都是前面的各種原因?qū)е碌摹?dǎo)演通過(guò)將這些內(nèi)容相似的鏡頭疊加起來(lái)，造成一種山雨欲來(lái)的效果，以便讓觀眾有個(gè)心理適應(yīng)過(guò)程。

影片中有一個(gè)相似的鏡頭用得比較多，泰坦尼克號(hào)的船頭和欄桿。先是在探寶隊(duì)的視野中，整個(gè)船身長(zhǎng)滿了腐蝕物；老蘿絲在探寶船上第一眼也是直接盯著船的船頭和欄桿；泰坦尼克號(hào)破浪前行時(shí)，成群海豚在船前歡樂(lè)地前行；杰克和蘿絲兩人前后站在船頭，感受飛翔的感覺(jué)；最后，老蘿絲回憶自己連杰克的一張照片也沒(méi)有時(shí)，船頭的鏡頭又出現(xiàn)在熒幕上。這些鏡頭的重復(fù)使用都是為了表達(dá)杰克和蘿絲愛(ài)的發(fā)展，為了表現(xiàn)愛(ài)與永恒的主題。雖然四十年過(guò)去了，船頭依然存在海底，也映射出杰克永生在蘿絲的心中。船頭是杰克和蘿絲愛(ài)情的見(jiàn)證，這些重復(fù)的鏡頭，加深觀眾的印象，渲染出一種凄美的氣氛。

《泰坦尼克號(hào)》中，如對(duì)比蒙太奇，鍋爐房中工人們辛勤勞動(dòng)與頭等艙中乘客的奢華享受；象征隱喻蒙太奇，杰克被拷在底艙中，蘿絲在救杰克過(guò)程中，走廊上的燈突然熄滅，蘿絲無(wú)助地靠在墻上。

這部影片除了后期特效是令人嘆為觀止以外，影片中適當(dāng)?shù)厥褂妹商媸址ㄗ岆娪扒楣?jié)更加豐富，內(nèi)容更加吸引人，才促使《泰坦尼克號(hào)》成為一部永恒的經(jīng)典。

3　結(jié)語(yǔ)

蒙太奇學(xué)派開(kāi)拓了電影的創(chuàng)作手法，同時(shí)也突顯了電影藝術(shù)與其他藝術(shù)的不同之處。他們相信，在電影中一旦使用剪輯手法，那在電影中將會(huì)有無(wú)限的潛力。蒙太奇就像一個(gè)舞臺(tái)中心的指揮者，它能支配觀眾的聯(lián)想和思想。

[1]趙紅霞.論電影蒙太奇手法的藝術(shù)魅力[J].濟(jì)寧學(xué)院學(xué)報(bào),2013,34(2).

[2]王禮強(qiáng).蒙太奇與真實(shí)的辯證關(guān)系——從蘇聯(lián)蒙太奇學(xué)派看蒙太奇與真實(shí)的關(guān)系[J].青年作家(中外文藝版),2010(8):29-30.

[3]尹苒溪.簡(jiǎn)析蘇聯(lián)蒙太奇電影學(xué)派藝術(shù)特色[J].大眾文藝(學(xué)術(shù)版),2013(16).

[4]張駿祥.蒙太奇淺說(shuō)[J].當(dāng)代電影,1986,1(1).

[5]吉祥.蒙太奇在影視作品中的重要作用[J].無(wú)線互聯(lián)科技,2012(8).

李磊（1990-），男，四川瀘州人，碩士在讀，研究方向：廣播電視、電影。