李哲皓

（作者單位：樂山師范學(xué)院文學(xué)新聞學(xué)院）

播音主持專業(yè)技能培養(yǎng)的思考分析

李哲皓

（作者單位：樂山師范學(xué)院文學(xué)新聞學(xué)院）

伴隨當(dāng)前我國對文化產(chǎn)業(yè)的重視，我國文化產(chǎn)業(yè)正在不斷發(fā)展，這給我國媒體發(fā)展創(chuàng)造了一定的機遇。作為媒體行業(yè)的重要“形象者”，對播音主持展開嚴(yán)格的專業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)極為重要。播音主持人才的專業(yè)素質(zhì)包括兩個方面，一方面是專業(yè)技能的培養(yǎng)，另一方面是專業(yè)心的培養(yǎng)。這兩個方面的發(fā)展，會給播音主持業(yè)的發(fā)展帶來直接影響，為此，對播音主持專業(yè)技能的培養(yǎng)極為重要，必須給予高度重視。本文主要針對播音主持專業(yè)技能培養(yǎng)展開深入剖析，旨在不斷提升播音主持人員自身素質(zhì)，推動該行業(yè)的更好發(fā)展。

專業(yè)；播音主持；技能培養(yǎng)；思考

在整個廣播節(jié)目中，播音主持貫穿于整個過程，且在節(jié)目中占據(jù)著主導(dǎo)地位。實際上，播音主持是一種播的藝術(shù)，主要利用聲音傳遞信息，屬于主持與觀眾之間溝通的重要媒介。專業(yè)素質(zhì)與播音主持之間有著直接的聯(lián)系，必須重視播音主持專業(yè)技能的培養(yǎng)，采取有效的措施來完善播音主持專業(yè)技能培養(yǎng)的工作，為推動播音主持行業(yè)的更好發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。

1 播音主持人需具備的基本素養(yǎng)研究

播音主持人需要具備的基本素養(yǎng)主要體現(xiàn)在以下幾個方面。

第一，具備良好的語言素養(yǎng)。主持人的基本素養(yǎng)之一便是擁有良好的語言素養(yǎng)。對節(jié)目主持人的基本要求就是，具備較高的普通話水平，不僅要掌握科學(xué)的發(fā)聲方法，還需要掌握基本的口語發(fā)音技巧[1]，主持人必須擁有超強的語言駕馭能力，語言表達(dá)必須生動、形象，以此來吸引觀眾的注意。主持人還需要注意語言表達(dá)的邏輯性，確保條理清晰，根據(jù)主持內(nèi)容需要，將自己的真實情況融入其中等，這些都是播音主持人員需具備的基本素養(yǎng)。

第二，具備一定的組織能力和應(yīng)變能力。主持人對現(xiàn)場的把握與臨場應(yīng)變能力極為重要。如今的節(jié)目主持更具靈活性與個性化的特點，為此，傳統(tǒng)的按照固定模式主持的方式已經(jīng)無法與現(xiàn)代發(fā)展需求相適應(yīng)[2]。而主持人與觀眾的現(xiàn)場互動已經(jīng)成為當(dāng)前主持的重要形式，該種靈活多樣的主持形式，需要主持人具備極高的應(yīng)變能力和組織能力，依據(jù)節(jié)目發(fā)展的需要，做好臨時調(diào)整主持方式的準(zhǔn)備。此外，很多時候，該種主持方式需要主持人臨場發(fā)揮，即興主持，這便需要保證節(jié)目的策劃與采編具備靈活、新穎的特點等。

第三，具備敏銳的洞察力與廣博的學(xué)識。播音主持人的敏銳思維能力與優(yōu)雅氣質(zhì)都離不開日常的積累，要成為一名優(yōu)秀的主持人，便需要具備深厚的文化底蘊。只有擁有深厚的知識積淀，主持人才能更加準(zhǔn)確地掌握語言與觀點，并通過自己的思考與感悟，逐漸形成自身的觀點與見解，不僅可提升主持效果與質(zhì)量，還可令觀眾更易于接受。

2 播音主持專業(yè)技能培養(yǎng)方法分析

要確保播音主持專業(yè)技能培養(yǎng)工作能夠更加有效的實施，便需要做到以下幾點。

首先，播音主持人員需要不斷加強語言基本功的訓(xùn)練。語言基本功的訓(xùn)練對于培養(yǎng)播音主持人員自身的專業(yè)素質(zhì)極為重要，作為播音主持專業(yè)的學(xué)生，往往需要通過專業(yè)的語言訓(xùn)練課程來完善本專業(yè)技能。這便要求教師嚴(yán)格要求學(xué)生，讓學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真的習(xí)慣，如規(guī)范發(fā)音與語言表達(dá)等，使學(xué)生充分掌握用聲技巧；同時，需通過不同的方式對學(xué)生展開口語發(fā)音訓(xùn)練，幫助學(xué)生來打好語言基礎(chǔ)，為日后的播音主持工作提供相應(yīng)的保障。

其次，需注重個性特色的展現(xiàn)，讓播音主持工作人員勇于創(chuàng)新與突破。播音主持人員形成自己的主持風(fēng)格與個性特色極為重要，為此，播音主持專業(yè)的教學(xué)需采用個性化的方式[3]，注重個體的認(rèn)知與感悟，并依據(jù)學(xué)生的實際情況，更加靈活地掌握教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)進(jìn)度，將學(xué)生的特長與優(yōu)勢充分的發(fā)揮出來，勇于突破與創(chuàng)新，使他們在訓(xùn)練中逐漸形成特有的主持風(fēng)格。另外，需要通過實踐學(xué)習(xí)的方式，不斷鍛煉學(xué)生的應(yīng)變能力。播音主持專業(yè)術(shù)對實踐性的要求比較高，因此理論知識的學(xué)習(xí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

3 結(jié)語

本文主要從兩個方面著手，研究播音主持人需具備的基本素養(yǎng)，探究播音主持專業(yè)技能培養(yǎng)方法。在分析中明確，播音主持人自身素質(zhì)的培養(yǎng)極為重要，相關(guān)工作人員必須給予高度重視。另外，教師還需要在培養(yǎng)學(xué)生的過程中，注重創(chuàng)新力與突破力的培養(yǎng)，要求學(xué)生在日常生活中注意養(yǎng)成良好的發(fā)音習(xí)慣，注意培養(yǎng)自身的綜合素質(zhì)，從而更好地服務(wù)于廣大聽眾。

[1]劉慧茹.播音主持人員專業(yè)技能培養(yǎng)的措施探究[J].活力,2013(4).

[2]陳志杰.播音主持專業(yè)技能培養(yǎng)策略淺談[J].佳木斯教育學(xué)院學(xué)報,2013(11).

[3]周健恒.融媒時代播音與主持藝術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)改革研究[D].武漢:華中科技大學(xué),2015.

李哲皓（1987-），男，四川樂山人，本科，助教，研究方向：播音與主持、戲劇表演。