張莉燕

（作者單位：重慶大學(xué)）

大學(xué)生就業(yè)問題的媒體呈現(xiàn)研究
——以《人民日報》為例

張莉燕

（作者單位：重慶大學(xué)）

為探討我國主流新聞媒體對大學(xué)生就業(yè)問題的呈現(xiàn)，探索其中存在的問題、原因以及影響，為我國新聞媒體報道大學(xué)生就業(yè)問題提出參考性的建議。本文通過文本分析法，以《人民日報》2015年11月到2016年11月對大學(xué)生就業(yè)的報道為樣本進行研究。研究發(fā)現(xiàn)，《人民日報》在呈現(xiàn)大學(xué)生就業(yè)問題時注重明確解決大學(xué)生就業(yè)問題的各主體的責(zé)任，然而卻存在對貧困大學(xué)生的刻板印象、過于注重黨報的輿論引導(dǎo)而使報道缺乏平衡性、缺乏全面深度報道的問題。因此，在對大學(xué)生就業(yè)問題進行呈現(xiàn)時，《人民日報》不但應(yīng)繼續(xù)明確各主體的責(zé)任，還應(yīng)實現(xiàn)其輿論引導(dǎo)力與公正客觀的平衡，更好地為大學(xué)生就業(yè)問題的解決建言獻策。

新聞媒體；大學(xué)生就業(yè)問題；人民日報

近年來，大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)連年突破歷史新高，2016年大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)已達到765萬。在此形勢下，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)問題已成為當(dāng)下熱點問題。大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)問題不僅引發(fā)了全社會的關(guān)注，也成為了媒體報道的熱點議題。因此，本文對大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)問題進行研究，如媒體是如何呈現(xiàn)的？媒體的呈現(xiàn)是否存在問題？這些問題原因及其可能帶來的影響又是什么？

1 研究對象與樣本采集

本文選取《人民日報》作為研究對象?！度嗣袢請蟆凡粌H是黨和政府的喉舌，還承擔(dān)了反映社會民生，記錄中國社會的變化，報道中國正在發(fā)生的變革的責(zé)任，是中國第一大報，是中國最具權(quán)威性，最有影響力的全國性報紙。

在新聞傳播學(xué)領(lǐng)域，一些學(xué)者對大學(xué)生就業(yè)問題也有研究，主要是從媒體呈現(xiàn)方面進行的。《中青報》利用框架選擇性地呈現(xiàn)大學(xué)生就業(yè)問題[1]?！吨袊嗄陥蟆妨⒆泓c與政府和就業(yè)政策保持一致[2]?！冻於际袌蟆返膱蟮荔w裁多樣，報道角度多樣，報道內(nèi)容豐富，但缺少深度報道，缺乏人情味[3]。大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)是一個系統(tǒng)性、整體性的工程，牽涉到社會維穩(wěn)和創(chuàng)新型國家的建設(shè)，在報道大學(xué)生就業(yè)問題時，部分媒體通過各種方式來實現(xiàn)媒體的輿論引導(dǎo)力，彰顯媒體的公信力與社會責(zé)任，但同時也存在著種種報道缺失[4]。但現(xiàn)有研究缺乏對媒體呈現(xiàn)問題的原因及其影響進行探討，且大多以《中國青年報》與一些都市媒體為研究對象。因此，以《人民日報》為例，對大學(xué)生就業(yè)問題的媒體呈現(xiàn)進行研究是比較有意義的。

時間上本文選取的是2015年11月1日-2016年11月1日的報道，最終得到有效樣本共計35篇。

2 研究發(fā)現(xiàn)

2.1 積極發(fā)揮輿論引導(dǎo)作用，注重明確解決大學(xué)生就業(yè)問題的各個主體的責(zé)任

《人民日報》在呈現(xiàn)大學(xué)生就業(yè)問題時主要是根據(jù)解決大學(xué)生就業(yè)問題的幾大主體（大學(xué)生、高校、政府、社會和用人單位）來進行的，這體現(xiàn)出作為黨和人民的喉舌的《人民日報》積極發(fā)揮其輿論引導(dǎo)的作用，積極為社會提出解決問題的方法。大學(xué)生畢業(yè)人數(shù)連年創(chuàng)下歷史新高，而結(jié)構(gòu)性就業(yè)矛盾卻越發(fā)突出，大學(xué)生就業(yè)形勢越發(fā)嚴峻。解決大學(xué)生就業(yè)問題需要大學(xué)生個人、政府、高校、用人單位、社會和社會組織的共同發(fā)力。

解決大學(xué)生就業(yè)問題需要政府的支持。報道多次強調(diào)，政府堅持實施大學(xué)生就業(yè)促進計劃與創(chuàng)業(yè)引領(lǐng)計劃，不斷制定各種政策扶持大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)，為大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)提供資金保障，積極組織開展各項面對大學(xué)生的就業(yè)服務(wù)專項活動，并為大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)提供定制服務(wù)計劃。此外，報道還提到了對于大學(xué)生在就業(yè)與創(chuàng)業(yè)中面臨的性別歧視、戶口與租房等社會問題，呼吁政府應(yīng)積極解決相關(guān)問題。

大學(xué)生就業(yè)問題對社會的影響是巨大的，就業(yè)乃民生之本，解決大學(xué)生就業(yè)問題對維護社會穩(wěn)定有極大的促進作用，因此社會應(yīng)為大學(xué)生就業(yè)提供一個積極良好的環(huán)境，并不斷轉(zhuǎn)變大學(xué)生成才觀，尊重大學(xué)生就業(yè)的每一個選擇，讓大學(xué)生能更理性，更從容地設(shè)計自己的人生道路，不為社會輿論所困。

在解決大學(xué)生就業(yè)問題上，高校也要盡一定的責(zé)任。部分高校在大學(xué)生在校期間，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)融入學(xué)生培養(yǎng)計劃中，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程融入專業(yè)課程教育中，實現(xiàn)就業(yè)、創(chuàng)業(yè)與學(xué)業(yè)的無縫連接，轉(zhuǎn)變重學(xué)術(shù)輕應(yīng)用傳統(tǒng)，積極促進學(xué)生實踐動手能力的提升，并對學(xué)生的質(zhì)量實行全過程監(jiān)控，促進大學(xué)生的就業(yè)。報道還舉例說明，高校對學(xué)生的教育要與時俱進，適應(yīng)市場的需要，針對當(dāng)下社會需要提供專業(yè)的高質(zhì)量人才，才能使社會對高校培養(yǎng)出來的學(xué)生認同并接受。在大學(xué)生即將畢業(yè)之際，許多高校紛紛轉(zhuǎn)變其育人理念與成才觀，不要過多地簡單關(guān)注學(xué)生就業(yè)率，而是更多地關(guān)注大學(xué)生就業(yè)的滿意度與個性化就業(yè)匹配度，正確看待大學(xué)生“慢就業(yè)”的現(xiàn)象，幫助學(xué)生明確其個性特長并為其提供精準推送就業(yè)服務(wù)。

在報道中，用人單位對大學(xué)生就業(yè)提出了自己的建議，他們紛紛希望大學(xué)生在校期間努力提高自己的專業(yè)知識水平，同時努力提高自己的實踐水平，將知識學(xué)以致用，并且能更勇于表現(xiàn)自己，增強與他人溝通與交流的能力。此外，用人單位還呼吁大學(xué)生流向新興產(chǎn)業(yè)，流向民營企業(yè)與小微企業(yè)，大學(xué)畢業(yè)生在那里同樣可以實現(xiàn)自己的理想。但報道中還提到了一些用人單位在招聘中存在的問題，如過多重視學(xué)校學(xué)歷，招聘流程不透明等，打擊了部分大學(xué)生的就業(yè)信心。

從功能主義看來，社會是由相互依存的各部分構(gòu)成的整體系統(tǒng)，各部分都在系統(tǒng)中承擔(dān)一定的作用或功能。大學(xué)生就業(yè)問題是一個系統(tǒng)性的問題，牽涉到社會的許多主體，《人民日報》從功能主義的角度，對大學(xué)生就業(yè)問題進行呈現(xiàn)，它通過對與大學(xué)生就業(yè)問題相關(guān)的各個主體進行報道，通過議程設(shè)置提出解決大學(xué)生就業(yè)問題的方法，明確各個主體的責(zé)任，提高各個主體的社會責(zé)任意識，最終促進大學(xué)生就業(yè)問題系統(tǒng)化的解決。因此，解決大學(xué)生就業(yè)問題要靠與大學(xué)生就業(yè)問題相關(guān)的主體各自著力，并共同合力，才能最終促成大學(xué)生就業(yè)問題的解決。

2.2 過于注重黨報的輿論引導(dǎo)作用，報道缺乏平衡性

在對大學(xué)生就業(yè)問題進行報道時，《人民日報》過于注重黨報的輿論引導(dǎo)作用?！度嗣袢請蟆吩趫蟮乐卸啻翁岬秸南嚓P(guān)政策與計劃，各個高校的積極轉(zhuǎn)型，以及大學(xué)生就業(yè)觀變得越發(fā)理性成熟，常常只用一句話“大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)的連年增長，就業(yè)形勢嚴峻”就概括了當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)形勢的嚴峻。而對政府政策和計劃的實施效果、高校轉(zhuǎn)型中出現(xiàn)的問題、就業(yè)觀并未轉(zhuǎn)變的大學(xué)生或就業(yè)觀轉(zhuǎn)變后出現(xiàn)的問題進行報道?！度嗣袢請蟆返膱蟮浪茉斐隽艘粋€大學(xué)生就業(yè)形勢一片大好的擬態(tài)環(huán)境。擬態(tài)環(huán)境會使人們忽視客觀事物的整體，依據(jù)媒介傳播的信息，形成帶有主觀性的心理環(huán)境，而這種環(huán)境與現(xiàn)實是有所偏差的[5]。這種擬態(tài)環(huán)境會帶給社會對大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀的偏離認知，讓社會以為有了政府政策、高校轉(zhuǎn)型、大學(xué)生就業(yè)觀的轉(zhuǎn)變就能解決大學(xué)生就業(yè)問題了，大學(xué)生就業(yè)問題很快就可以不成“問題”了，大學(xué)生就業(yè)形勢良好。

應(yīng)提醒人們注意大學(xué)生就業(yè)形勢的嚴峻性，真實客觀地對大學(xué)生就業(yè)形勢進行報道，對大學(xué)生就業(yè)形勢的報道做到既不回避其嚴峻性，也不片面夸大其嚴峻性，讓大學(xué)畢業(yè)生與社會能夠清晰地認識就業(yè)現(xiàn)狀，并做出及時與準確的準備。

3 總結(jié)與討論

《人民日報》是我國的中央黨報，是我國黨和人民的喉舌，肩負著我國其他媒體所沒有強大的輿論引導(dǎo)力。而大學(xué)生就業(yè)是我國當(dāng)今的一大社會問題，關(guān)系著社會穩(wěn)定與人才的創(chuàng)收。因此，主流媒體必須將大學(xué)生就業(yè)作為一項重要的議題進行報道，并且發(fā)揮其議程設(shè)置的作用，通過主要報道解決大學(xué)生就業(yè)問題的幾大主體，提出解決大學(xué)生就業(yè)問題的方案。但在報道大學(xué)生就業(yè)問題時，《人民日報》出現(xiàn)了過于注重其輿論引導(dǎo)力與黨報原則的問題。因為大學(xué)生就業(yè)問題涉及到社會的穩(wěn)定，所以報道呈現(xiàn)出的大學(xué)生就業(yè)形勢是呈現(xiàn)出一片大好的現(xiàn)狀與趨勢，這樣的擬態(tài)環(huán)境雖有利于鼓舞人心與維持社會穩(wěn)定，但卻未能讓公眾清晰地了解就業(yè)形勢的實際情況。同時，為了響應(yīng)國家提出的“雙創(chuàng)”口號與政策，在報道中提到了許多大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的正面案例，但卻幾乎沒有提到大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的困難與挑戰(zhàn)，雖有利于促進大學(xué)畢業(yè)生投入到創(chuàng)業(yè)大軍中，解決就業(yè)問題，但容易給大學(xué)生造成創(chuàng)業(yè)容易的幻覺，使其降低對創(chuàng)業(yè)風(fēng)險的提防。

因此，在報道大學(xué)生就業(yè)問題時既要遵循黨報原則，積極發(fā)揮其強大的輿論引導(dǎo)力，又不能因為過于注重發(fā)揮其輿論引導(dǎo)力而忽略了報道的平衡性、深度性與全面性，要始終堅持報道的深度平衡，展現(xiàn)其報道的權(quán)威性，這樣才能有利于大學(xué)生與社會清晰地認識到當(dāng)前的就業(yè)現(xiàn)狀，并及時而準確地做出相應(yīng)的措施。

[1]殷子然.框架理論下大學(xué)生就業(yè)的媒介呈現(xiàn)——以《中國青年報》大學(xué)生就業(yè)報道為例[J].新聞界,2009(5).

[2]郭文靜,郭瑾.大學(xué)生就業(yè)報道的內(nèi)容分析——以《中國青年報》為例[J].西安航空技術(shù)高等?？茖W(xué)校學(xué)報,2010(2).

[3]占小利.《楚天都市報》在報道大學(xué)生就業(yè)問題上的得與失[J].東南傳播,2009(8).

[4]郭小平,梁媛媛,董朝.金融危機下大學(xué)生就業(yè)報道與新聞輿論引導(dǎo)[J].今傳媒,2009(6).

[5]李建宏,沈彤,李雪銘.擬態(tài)環(huán)境的形成及其與現(xiàn)實環(huán)境的關(guān)系[J].遼寧師范大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版),2013(1).