王 欽

（作者單位：西南民族大學(xué)文新學(xué)院）

電影《Room》配樂(lè)賞析

王 欽

（作者單位：西南民族大學(xué)文新學(xué)院）

自19世紀(jì)末電影誕生以來(lái)，尤其是20世紀(jì)20年代電影從無(wú)聲電影進(jìn)入有聲電影后，音樂(lè)對(duì)一部成功的影片起著不可估量的作用。它具有渲染氣氛，解釋、烘托、揭示電影畫面，補(bǔ)充情節(jié)、激發(fā)情感的功能。在情緒和感情上有著比其他藝術(shù)門類無(wú)可比擬的概括能力。本文通過(guò)對(duì)電影《R oom》配樂(lè)的賞析，論述配樂(lè)對(duì)電影在突出影片的劇情、刻畫電影人物形象、提升電影美學(xué)功能等方面的重要作用。

R oom；電影配樂(lè)；美學(xué)功能

電影《Room》中，女孩喬伊被鄰居所騙，之后被囚禁在一個(gè)狹小的房間里長(zhǎng)達(dá)七年之久。在此期間她遭到強(qiáng)奸，并生下了兒子杰克。雖然他們被困在一個(gè)不到10平米的房間里，但通過(guò)幻想喬伊為兒子創(chuàng)造了一個(gè)神奇的世界。不過(guò)隨著一天天長(zhǎng)大，杰克的好奇心使他不再滿足于這個(gè)世界，于是喬伊精心策劃、帶著杰克逃出了那個(gè)囚禁他們的房間……電影的故事情節(jié)扣人心弦，配樂(lè)也十分出彩。原聲帶創(chuàng)作人是曾經(jīng)制作過(guò)包括《FRANK》等多部電影的音樂(lè)人Stephen Rennicks。

1 渲染引人入深的環(huán)境氣氛

開(kāi)場(chǎng)音樂(lè)輕柔平緩，作為獨(dú)白的陪襯，烘托出一個(gè)小男孩降生的美好，調(diào)皮的音符，三拍的節(jié)奏，重拍的延遲，展示了影片中“孕育”一詞的甜蜜與苦澀。烘托敘事及環(huán)境氣氛，表達(dá)了影片主角當(dāng)下情緒的平穩(wěn)堅(jiān)韌。

2 夠刻畫人物的內(nèi)心世界

00：03：39-00：05：18 是短而急促的節(jié)奏，卻是快樂(lè)的音符，其中有3秒的間斷，但整體時(shí)長(zhǎng)達(dá)到90秒。它展示了主角日常生活的細(xì)節(jié)性、重復(fù)性；間斷急促的音符在展示主角生活快樂(lè)“片段”的同時(shí)，描繪了主角窄小的生活環(huán)境，鋪設(shè)了一定的疑問(wèn)。00：10：28-00：11：30天窗時(shí)長(zhǎng)53 s，與小男孩數(shù)數(shù)的時(shí)間相契合，愉悅的四拍音樂(lè)，天馬行空的留白，表述著小男孩對(duì)“房間”（即“世界”）實(shí)際的認(rèn)知，以及無(wú)盡的想象和疑問(wèn)。其中，《天窗外》與《天窗》完全相同的曲調(diào)，妙在節(jié)奏的慢半拍，就演變成全然不同的憂傷基調(diào)。此番抒情在母親的情緒。配樂(lè)微妙的變化細(xì)致的刻畫了面對(duì)同一事物，不同的人，不同的內(nèi)心世界。

00：58：50為母親的焦慮痛苦的心情渲染，中和男孩發(fā)泄恐懼的情緒，用長(zhǎng)長(zhǎng)的單音，來(lái)表現(xiàn)男孩即將面對(duì)這個(gè)新的、在外面的母親和未知的世界。

00：67：43 In the world欣喜的音符與曲風(fēng)，描寫了男孩的純真與新生。

00：79：13 Stacey Benton 7年后，母親家庭的變故與現(xiàn)實(shí)社會(huì)的陌生，讓母子倆多少有些局促與情緒的暗涌，此段配樂(lè)承段落式總結(jié)，曲風(fēng)類似openning，較為舒緩平和，因?yàn)檫@確實(shí)是一個(gè)新興的“開(kāi)端”，展示了人物不同的心境，小男孩是平穩(wěn)的懵懂，平和曲調(diào)之外的長(zhǎng)調(diào)音符則為母親心情的跌宕進(jìn)行鋪墊。

3 映象敘事描繪，劇情鋪設(shè)

隨著劇情出逃計(jì)劃的展開(kāi)，00：38：46時(shí)焦慮的長(zhǎng)音與不規(guī)則的音階，渲染內(nèi)心慌亂及緊張的氣氛、不規(guī)律的重音表達(dá)著未知的結(jié)果，預(yù)告計(jì)劃的失敗。

00：41：28-00：43：47 Roll up絕望情緒的詭異渲染，低低的長(zhǎng)音，沒(méi)有任何音階的配樂(lè)，時(shí)長(zhǎng)兩分半，極度抑郁的音樂(lè)表現(xiàn)手法，襯出“裝死”計(jì)劃的哀痛。如果說(shuō)長(zhǎng)長(zhǎng)的無(wú)聲沉默表達(dá)著悲痛，那么此刻若有若無(wú)的配樂(lè)實(shí)則是舒緩觀眾心理的手段，安撫人物的情緒，串聯(lián)觀眾的感同身受。

00：47：45The Mighty Rio Grand從小男孩呼吸到房間外空氣的第一刻起，前奏的兩個(gè)聲部交替、規(guī)律，如同心跳般緊張，卻有活力和希望，在老尼克瞬間的遲疑后，鼓點(diǎn)的加入，鑼的聲響，提醒著觀眾，希望更大了，如這節(jié)奏有力。汽車拐彎行上大路，長(zhǎng)音變得更加高昂，突出影片環(huán)境與人物心理環(huán)境的巨大變化，夾雜著恐懼、驚奇驚喜與未知。曲末的淡出是為承前啟后，推動(dòng)劇情發(fā)展。

00：51：51 Nick Dumps Jack 這段配樂(lè)前奏為強(qiáng)烈的嗚咽，后半段無(wú)規(guī)律的低音音符反映著小男孩身軀的疼痛和內(nèi)心的抗拒，代替了明面的哭泣與哀嚎。同時(shí)表達(dá)了老尼克內(nèi)心的骯以及路人的帶有距離感的關(guān)切。

00：54：20 Cops前半段卡通的音符，在片中男孩與“真正人類——警察”的對(duì)話中，音符的歡愉感覆蓋了詭異感，配樂(lè)把詭異心態(tài)轉(zhuǎn)化為逗趣和滑稽的感覺(jué)。推動(dòng)著男孩心里情感的發(fā)展；同時(shí)，兩個(gè)音符的交替規(guī)律出現(xiàn)，表現(xiàn)兩個(gè)警察對(duì)男孩全然不同的態(tài)度比對(duì)；后半段音符的重疊與中和，副歌是平和的激昂，渲染了“成功”，渲染了終于了結(jié)的“憂傷”。

95：28 Ma's Photos 此番奇怪又合理的平緩而愉悅。失落后的男孩反而堅(jiān)強(qiáng)和理智，簡(jiǎn)單的音符表達(dá)了他自己的“‘世界’觀”，憑著理解和對(duì)母親的了解也讓他成為她的candy mountain（呼應(yīng)母親給他唱得安眠曲）

100：16 Try Everything 真正的平緩而愉悅。預(yù)示著新的改變、正能量的到來(lái)，推動(dòng)重要?jiǎng)∏辄c(diǎn)的發(fā)展——剪頭發(fā)。

110：54 New end 完結(jié)式音樂(lè)，母親回家，母子真正的一起感受世界。復(fù)雜的和弦突出母親復(fù)雜的情緒，完整劇情，深化主題。

4 凸顯美學(xué)功能

有兩處的配樂(lè)，分別引起一定時(shí)間及空間聯(lián)想，增強(qiáng)了影片的立體感，加強(qiáng)了影片的總的藝術(shù)結(jié)構(gòu)。

00：08：24 Big rock candy mountain?！毒薮蟮奶枪健肥珍浽谠晭У牡诙浊?。原唱：harry mcclintock。此曲目是影片中唯一一首演唱式配樂(lè)，由影片女主角清唱，不完整的驟斷了的一首配樂(lè)形式。這段配樂(lè)使得劇情發(fā)展的張力十足，讓人聯(lián)想到母親的過(guò)去及母女倆的未來(lái)。歌詞內(nèi)容如下：一天傍晚，當(dāng)太陽(yáng)落山，叢林之火在燃燒，沿著山路走下來(lái)一位遠(yuǎn)足的旅人，他說(shuō)孩子啊，我是不會(huì)回頭的，我要去那遙遠(yuǎn)的地方，在那水晶噴泉邊，與我同行吧一起去看看，巨大的糖果山。在巨大糖果山上，有片美麗光明的土地……

在一段長(zhǎng)時(shí)間的無(wú)聲環(huán)境后，00： 32：28的配樂(lè)，原聲帶名為gone day。最大程度上拓展了影片的空間感。它的音符如愛(ài)麗絲仙境般的迷幻，總結(jié)小男孩認(rèn)知中這個(gè)詭異又實(shí)在的生存環(huán)境，表達(dá)男孩聽(tīng)到“媽媽的故事”后的無(wú)所適從，“一個(gè)人”日子的悠然卻不自得、發(fā)呆、開(kāi)始接受其他世界觀時(shí)心態(tài)的轉(zhuǎn)折。也渲染了和解的輕松。

00：93：11 Bricks in Wardrobe男孩發(fā)現(xiàn)母親臥倒在衛(wèi)生間，伴隨著尖叫和驚慌失措的場(chǎng)面，此處采取了音畫游離的表現(xiàn)手法，強(qiáng)烈的對(duì)比使得驚恐的情緒被有限的畫面無(wú)限放大。失重感極強(qiáng)的配樂(lè)充分展示了人物的失落感，此刻音樂(lè)代表了男孩的疑惑與難過(guò)。

總的來(lái)說(shuō)，《Room》的配樂(lè)明顯分為兩個(gè)部分，有巨大區(qū)別的同時(shí)亦有細(xì)節(jié)的重疊。前半部分的所有配樂(lè)相對(duì)來(lái)講都是極其安靜的。是安靜中的自然發(fā)生，除去平常生活的音效：臺(tái)燈的咔擦點(diǎn)亮聲音、木床、電動(dòng)玩具、菜板、床單摩擦、呼吸、麥片與碗的碰撞聲、水龍頭的水流聲、電視人物的對(duì)話等，配樂(lè)的適時(shí)出現(xiàn)及及時(shí)消失，對(duì)一部劇情影片來(lái)說(shuō)，做得已然到位。以The Mighty Rio Grand作為分水嶺，出逃成功后的配樂(lè)整體基調(diào)較為明朗，最后也以綜合情緒加以處理?？赐暧捌?，光是聽(tīng)著原聲帶，也會(huì)自然畫面感十足。配樂(lè)的存在必然能夠更好的表達(dá)視覺(jué)之外，延伸聽(tīng)覺(jué)的感官，在這部影片中，更不能忘記了長(zhǎng)長(zhǎng)的沉默——這些無(wú)聲的“不配樂(lè)”，也是最好的配樂(lè)表現(xiàn)。

正如電影音樂(lè)大師伯納德·赫爾曼所說(shuō)：“銀幕上的音樂(lè)能夠挖掘出并強(qiáng)化角色的內(nèi)在性格。它能將畫面場(chǎng)景籠罩上特定的氣氛：恐怖、壯麗、歡樂(lè)或悲慘。平淡的對(duì)話一經(jīng)音樂(lè)的襯托便上升為詩(shī)意的境界。電影音樂(lè)不僅是聯(lián)系銀幕和觀眾的紐帶，它包涵一切，將一切電影效果統(tǒng)一成一種奇特的體驗(yàn)?！?/p>

[1]馮鈺荃.配樂(lè)與電影審美表現(xiàn)力的關(guān)系[J].芒種,2015(12).

[2]楊婷,張義瑤.電影中的配樂(lè)設(shè)計(jì)研究[J].電影文學(xué),2011(24).

[3]張顧文.影視作品中音樂(lè)音響作用的思考與研究[J].新聞傳播,2014(4).