【摘 要】本文運(yùn)用文獻(xiàn)法、調(diào)查法，對(duì)河南省武術(shù)段位制現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查研究，分析了考評(píng)機(jī)構(gòu)的分布、考評(píng)員基本情況、考段人員基本情況、段位制管理、段位制活動(dòng)等方面的現(xiàn)實(shí)狀況，以對(duì)河南省武術(shù)段位制的總體發(fā)展有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)，有利于河南省段位制工作的進(jìn)一步開展。

【關(guān)鍵詞】河南?。欢挝?；武術(shù)

中圖分類號(hào)：G852 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1007-0125（2016）01-0222-01

一、考評(píng)機(jī)構(gòu)的分布

根據(jù)統(tǒng)計(jì)資料顯示，截止到2011年底，河南省共有一級(jí)段位制考評(píng)機(jī)構(gòu)2個(gè)，二級(jí)段位制考評(píng)機(jī)構(gòu)10個(gè)，考點(diǎn)分布鄭州4個(gè)，開封2個(gè)，焦作2個(gè)，洛陽、漯河、南陽各1個(gè)。從數(shù)量來看偏少，對(duì)于18個(gè)地級(jí)市的河南省來說，12個(gè)考評(píng)機(jī)構(gòu)偏少；從地區(qū)分布來看分布不均勻，有的地區(qū)幾個(gè)考評(píng)機(jī)構(gòu)，絕大多數(shù)地區(qū)1個(gè)也沒有；從機(jī)構(gòu)的類別來說，高校的考評(píng)機(jī)構(gòu)占得比例偏少。大多數(shù)地區(qū)沒有段位制考評(píng)機(jī)構(gòu)主要原因有：一方面是對(duì)段位制宣傳力度不到位，人們對(duì)段位制的認(rèn)識(shí)還不夠深入；另一方面有的地區(qū)武術(shù)協(xié)會(huì)這兩年剛剛成立，各項(xiàng)工作正在逐步的完善。

二、考評(píng)員基本情況

本研究對(duì)2011年河南省武術(shù)段位制錦標(biāo)賽的考評(píng)員進(jìn)行問卷調(diào)查：已獲段位情況，5段3個(gè)占15%，6段14個(gè)占70%，7段3個(gè)占15%；教齡方面，1-3年的3個(gè)占15%，4-7年10個(gè)占50%，8-11年4個(gè)占20%，12-15年2個(gè)占10%，16年以上1個(gè)占5%；學(xué)歷方面，博士1個(gè)占5%，碩士10個(gè)占55%，本科6個(gè)占30%，專科1個(gè)占10%。

三、考段人員基本情況

截止2011年底，河南省有10733人獲得段位。2010年10月在河南省各個(gè)考評(píng)機(jī)構(gòu)舉行了段位制考評(píng)工作，共有1268人獲得段位。2011年7月在鄭州市舉行了2011年河南省武術(shù)段位制套路錦標(biāo)賽，此次考段只有初段位和中段位，經(jīng)過比賽316人獲得相應(yīng)的段位。2011年10月舉辦了2011年河南省武術(shù)段位制俱樂部散打比賽，最終90人獲得段位。2011年11月至12月之間，河南省四個(gè)二級(jí)段位制考評(píng)機(jī)構(gòu)舉行了段位制考評(píng)，共有733人獲得段位。2011年河南省共有1140人獲得段位。

四、段位制管理

河南省武術(shù)段位制辦公室積極開展各項(xiàng)段位制工作，截止2011年底，審批了10個(gè)二級(jí)段位制評(píng)審機(jī)構(gòu)，為河南省各地區(qū)的初、中段位的考評(píng)提供了平臺(tái)，提供了方便。但目前段位制辦公室所組織的各項(xiàng)活動(dòng)沒有專門的經(jīng)費(fèi)支持，活動(dòng)的經(jīng)費(fèi)主要來自段位制考試的報(bào)名費(fèi)、考評(píng)費(fèi)。河南省武術(shù)管理中心對(duì)河南省武術(shù)段位制辦公室所舉辦的各項(xiàng)活動(dòng)盡可能提供多方面的支持，如場(chǎng)地，器材的使用等。

五、段位制活動(dòng)

自河南省武術(shù)運(yùn)動(dòng)管理中心段位制辦公室組建以來，段位制辦公室開展活動(dòng)主要以段位制考試和考評(píng)員培訓(xùn)為主，各級(jí)武術(shù)協(xié)會(huì)要積極舉辦各類段位制培訓(xùn)班，多舉辦武術(shù)段位制指導(dǎo)員及考評(píng)員培訓(xùn)班、《中國(guó)武術(shù)段位制系列教程》培訓(xùn)班，多開展此類活動(dòng)，加快段位制的社會(huì)普及。到2011年底為止，段位制辦公室承辦的活動(dòng)見下表（表1）。

參考文獻(xiàn)：

[1]洪浩.武術(shù)段位制引入中小學(xué)教學(xué)必要性研究[J].北京體育大學(xué)學(xué)報(bào)，2010，33（7）：115-118.

[2]張春峰.河南省武術(shù)段位制開展現(xiàn)狀調(diào)查研究[D].河南大學(xué)碩士論文，2012.

作者簡(jiǎn)介：

張春峰（1986-），男，碩士，助教，研究方向：武術(shù)教學(xué)與訓(xùn)練。