文/凱特·史密斯

我如何定義……

文/凱特·史密斯

美國小學(xué)生這樣寫作文（七）

大家好！我是凱特·史密斯，在美國伊利諾伊州的一所小學(xué)教授寫作課。我的一位四年級學(xué)生已經(jīng)是你們的好朋友了，她叫米丫。我喜歡跟孩子們相處，作為老師，我希望在寫作方面能夠?qū)⒆觽冇兴鶐椭?；作為朋友，我簡直太佩服這些孩子的想象力啦！寫作是一件自由而令人愉快的事情，每次寫作課后，我都會將自己的教學(xué)心得記下來。我希望孩子們通過練習(xí)，能把故事寫得更精彩！

2016年5月24日

昨天午餐時，我與同事卡爾進行了一次愉快的討論，我們對“友誼究竟是什么”表達了不同的觀點?？栒J為，友誼是一種交換，必須維持對等的平衡；而我則認為，友誼首先是一種建立在信任之上的感情，在信任的基礎(chǔ)上，朋友之間并不需要對等。最后，我們在一定程度上達成了一致：友誼必須是兩人或多人之間形成的，人與動物之間也存在友誼。我們對“友誼”的定義之所以產(chǎn)生了不同的看法，是因為我們看待它的角度不同。這場討論讓我想到一個新的寫作課主題：“我如何定義……”

寫作課上，我給學(xué)生們布置了這個題目，接著為他們梳理了這篇習(xí)作的一些相關(guān)要點。

首先，我們明確了這篇習(xí)作的體裁，大家知道了，這是一篇說明文。像其他所有體裁的作文一樣，說明文的基本結(jié)構(gòu)也包括開頭、中間、結(jié)尾。對于每一個說明段落來說，同樣要有由開頭、中間、結(jié)尾組成的基本結(jié)構(gòu)。

說明文

說明文就是對一件事物進行說明的文章，讓讀者通過閱讀對這種事物有所認識。

基本結(jié)構(gòu)：

第35頁答案：螳螂。

說明文特別講究科學(xué)性和條理性，因此，在說明的過程中，要有清楚的邏輯順序，以及鮮明、突出的中心。文章的邏輯順序主要取決于說明對象的不同。以下是幾種常見的說明對象和它們的說明順序：

一般說明類

對比說明類

在文章的開頭概述你的中心思想，然后在各個段落里對中心思想進行各個方面的說明。

因果說明類

如果你要說明的原因有很多，就將這些原因分開逐一說明。如果你要說明的主要是不同的結(jié)果，就把這些結(jié)果逐一說明。

分類說明類

分類說明類的說明文一般會將大的中心思想分成不同的類型分別闡述說明。

在學(xué)生們交上來的練筆習(xí)作草稿中，我發(fā)現(xiàn)內(nèi)特真的寫了一篇關(guān)于“友誼”的文章，而且，他與我們的認識角度都不同，非常有趣。我們先來看看他的草稿：

【草稿】

我如何定義友誼

在字典里，“友誼”（friendship）一詞在“恐懼”（fear）和“護衛(wèi)艦”（frigate）之間。百科全書對“友誼”也做出了有趣的解釋。可是，在我看來，這些都不能準確地說明“友誼”究竟是什么。

友誼能被看到。當(dāng)一對老朋友肩并肩散步的時候，我看到了友誼；當(dāng)兩個小孩子分享最后一塊餅干時，我也看到了友誼。友誼能被聽到。當(dāng)“閨蜜”們邊吃午餐邊悄聲耳語時，我聽到了友誼；當(dāng)“哥們兒”在酒桌上放聲大笑時，我也聽到了友誼。友誼能被觸摸到。當(dāng)球場上隊友與我擊掌時，我觸摸到了友誼；當(dāng)我回家時，狗狗高興地向我撲過來時，我也觸摸到了友誼。友誼能被品嘗到。當(dāng)我吃到艾蒂烤的蛋糕時，我品嘗到了友誼；當(dāng)喬伊分給我他兜里最后一塊糖時，我也品嘗到了友誼。友誼能被聞到。當(dāng)我將一束鮮花送給凱西時，我聞到了友誼；當(dāng)我撐起湯姆借我的雨傘時，我也聞到了友誼。

最重要的是，友誼能被心感知到。友誼就是心的語言，這種語言沒有詞語，沒有發(fā)音，也沒有口型。這種語言無論是被看到、聽到、觸摸到、嘗到還是聞到，最終都被心感知到。

可以說，內(nèi)特的草稿寫得很棒，我真的被他對友誼的定義打動了。他的文章有開頭、中間和結(jié)尾，結(jié)構(gòu)很完整。不過，他的文章還可以更好。在修訂的文稿中，他完善了自己的文章。

首先，內(nèi)特在開頭的段落中總述了他的中心思想。

我如何定義友誼

在字典里，“友誼”（friendship）一詞在“恐懼”（fear）和“星期五”（Friday）之間。百科全書對“友誼”也做出了有趣的解釋?？墒牵谖铱磥?，這些都不能準確地說明“友誼”究竟是什么。要想定義“友誼”，必須從自身的體驗出發(fā)。對，“友誼”是一種全方位的體驗。

內(nèi)特的說明文屬于“一般說明類”，所以，在修訂的文稿中，他將文章的主體部分分成了幾個段落，分別闡述各種感官所體驗到的“友誼”。另外，他還為這些段落逐一加入了“結(jié)尾”，完善了這些段落的基本結(jié)構(gòu)，同時也緊扣文章的主題和結(jié)論。

……

友誼能被看到。當(dāng)一對老朋友……我也看到了友誼。友誼非常微妙，只要用心就能看到。

友誼能被聽到。當(dāng)“閨蜜”們邊吃午餐邊悄聲耳語……我也聽到了友誼。友誼并不是他們的話語，而是他們說話的方式，只要用心就能聽到。

友誼能被觸摸到。當(dāng)球場上隊友與我擊掌……我也觸摸到了友誼。這樣的觸摸比任何話語都更能傳達友誼，只要用心就能感受到。

友誼能被品嘗到。當(dāng)我吃到艾蒂烤的蛋糕……我也品嘗到了友誼。友誼就像蛋糕和糖果一樣又香又甜，卻不會因為配料的比重而改變味道，只要用心就能品味到。

友誼能被聞到。當(dāng)我將一束鮮花送給凱西……我也聞到了友誼。友誼的氣味不停地變化，它永久地彌漫在回憶中，只要用心就能聞到。

……

正如文章的開頭很重要一樣，結(jié)尾也同樣重要。精彩的結(jié)尾會讓文章的中心思想更加明確，令讀者印象深刻。在修訂中，內(nèi)特在結(jié)尾段落的最后加入了一個“類比句”，更形象貼切地點題，總結(jié)了全文的中心思想，起到了“畫龍點睛”的作用。

最重要的是，友誼能被心感知到。友誼就是心的語言，這種語言沒有詞語，沒有發(fā)音，也沒有口型。這種語言無論是被看到、聽到、觸摸到、嘗到還是聞到，最終都被心感知到。就如同肺里充滿著空氣，心里也充滿著友誼，它讓我們擁有了生命中最棒的禮物:朋友。