晏自翔

（南京科技職業(yè)學(xué)院 科學(xué)技術(shù)處，江蘇 南京 210048）

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產(chǎn)學(xué)研合作科技成果轉(zhuǎn)化的過程和模式研究

晏自翔

（南京科技職業(yè)學(xué)院 科學(xué)技術(shù)處，江蘇 南京 210048）

摘要：基于現(xiàn)代鹽化工創(chuàng)新發(fā)展對(duì)產(chǎn)學(xué)研合作和科技成果轉(zhuǎn)化的迫切需求，本文從科技成果轉(zhuǎn)化的過程、轉(zhuǎn)化模式和轉(zhuǎn)化政策等方面研究了產(chǎn)學(xué)研合作中的科技成果轉(zhuǎn)化。提出并分析了科技成果轉(zhuǎn)化的實(shí)驗(yàn)室階段、中試階段和產(chǎn)業(yè)化三個(gè)階段，分析了專利轉(zhuǎn)讓、轉(zhuǎn)移機(jī)構(gòu)、技術(shù)入股、聯(lián)合研發(fā)等8個(gè)科技成果轉(zhuǎn)化模式及其選擇方法，并研究了科技成果轉(zhuǎn)化的相關(guān)政策支持要求，以期推進(jìn)校企資源整合，助力企業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)。

目前，我國(guó)已成為全球重要的鹽化工生產(chǎn)大國(guó)，鹽化工產(chǎn)業(yè)不僅提供了“三酸兩堿”，而且作為基礎(chǔ)化工原料生產(chǎn)PVC、甲烷氯化物、環(huán)氧丙烷、TDI/MDI及眾多的精細(xì)專用化學(xué)品，是多行業(yè)生產(chǎn)的基礎(chǔ)原材料。但目前國(guó)內(nèi)鹽化工產(chǎn)能增長(zhǎng)過快，出現(xiàn)明顯的過剩態(tài)勢(shì)，尤其在當(dāng)下綠色化工發(fā)展的大背景下，結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型、技術(shù)升級(jí)的創(chuàng)新發(fā)展擺在了非常重要的位置上，對(duì)于人才、技術(shù)的需求更加迫切。產(chǎn)學(xué)研合作作為企業(yè)有效整合高校的人才、技術(shù)和信息等資源，變?yōu)樽陨韯?chuàng)新資源的重要途徑，是提升企業(yè)創(chuàng)新能力的重要方式?？萍汲晒D(zhuǎn)化是產(chǎn)學(xué)研合作的重要內(nèi)容，本文通過研究科技成果轉(zhuǎn)化的過程和模式，并對(duì)模式選擇進(jìn)行了分析，以期為企業(yè)轉(zhuǎn)型提供建議。

1 科技成果轉(zhuǎn)化過程分析

科技成果的成功轉(zhuǎn)化是校企雙方的一致目標(biāo)，科技創(chuàng)新的根本目的是在實(shí)踐層面實(shí)現(xiàn)成果有用研發(fā)和有效轉(zhuǎn)化。科技成果的轉(zhuǎn)化過程，是指以開發(fā)適用于企業(yè)需要的研究成果為起點(diǎn)，經(jīng)過中試環(huán)節(jié)，最終實(shí)現(xiàn)新工藝和新產(chǎn)品的商業(yè)化，并在新工藝、新產(chǎn)品投放市場(chǎng)后獲得預(yù)期收益的過程。

1.1 實(shí)驗(yàn)室階段

主要是企業(yè)通過對(duì)市場(chǎng)的調(diào)研，了解市場(chǎng)的需求，然后形成了技術(shù)瓶頸和問題，反饋給高校，形成科研立項(xiàng)進(jìn)行開發(fā)研究?；蚋咝Ｖ鲃?dòng)挖掘合作企業(yè)和產(chǎn)業(yè)鏈發(fā)展的需要，進(jìn)行相應(yīng)的科學(xué)研究和技術(shù)開發(fā)。科技成果包括新的技術(shù)產(chǎn)品、生產(chǎn)工藝等幾個(gè)方面，表現(xiàn)為專利、設(shè)計(jì)圖紙、工藝方案、技術(shù)方案等。成果能否很好的進(jìn)行轉(zhuǎn)化體現(xiàn)在研究成果經(jīng)過一定的技術(shù)檢驗(yàn)和經(jīng)濟(jì)檢驗(yàn)?zāi)芊癖唤蛹{，前提就是科研選項(xiàng)須是有應(yīng)用價(jià)值的。

2.2 中試階段

這個(gè)環(huán)節(jié)是整個(gè)轉(zhuǎn)化過程的核心環(huán)節(jié)，是科技成果轉(zhuǎn)化到產(chǎn)業(yè)應(yīng)用的中間試生產(chǎn)環(huán)節(jié)，同時(shí)它又是科技成果的產(chǎn)品化過程，是科技成果由實(shí)驗(yàn)室進(jìn)入市場(chǎng)的唯一通道?？萍汲晒难邪l(fā)和成果的使用一般是分屬兩個(gè)不同的主體，即開發(fā)研究通常是在高校內(nèi)部完成，而成果的使用主體則是企業(yè)。只有科技成果到達(dá)企業(yè)生產(chǎn)過程，最終使成果實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化，才說明一個(gè)項(xiàng)目的轉(zhuǎn)化過程的終結(jié)。從目前的情形看，科技成果轉(zhuǎn)化過程的薄弱環(huán)節(jié)與其它許多區(qū)域一樣，就是從實(shí)驗(yàn)室研發(fā)到實(shí)際規(guī)模生產(chǎn)的“中試”環(huán)節(jié)。因?yàn)橹性囷L(fēng)險(xiǎn)大，對(duì)企業(yè)來講不會(huì)產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)效益，所以學(xué)校和企業(yè)兩方誰都不愿輕易在這方面進(jìn)行投資，因此，中試環(huán)節(jié)成為了科技成果轉(zhuǎn)化的“瓶頸”。

2.3 商品化或產(chǎn)業(yè)化階段

就某一科技成果項(xiàng)目來講，科技成果的商業(yè)化和產(chǎn)業(yè)化標(biāo)志著這一項(xiàng)目轉(zhuǎn)化完成?？萍汲晒D(zhuǎn)化過程中的工業(yè)化、產(chǎn)業(yè)化過程的核心特點(diǎn)是收益實(shí)現(xiàn)。這是企業(yè)參與科技成果轉(zhuǎn)化的原動(dòng)力，也是企業(yè)經(jīng)營(yíng)的主要目標(biāo)，更是科技成果轉(zhuǎn)化是否良好的完成工業(yè)化、商業(yè)化的標(biāo)準(zhǔn)。判斷科技成果商品化或產(chǎn)業(yè)化的轉(zhuǎn)化工作是否完美，必須以科技成果商品化帶來的經(jīng)濟(jì)效益為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行衡量，即科技成果必須在市場(chǎng)推廣中最終贏利。否則，就不能算作成功的科技成果轉(zhuǎn)化，這種轉(zhuǎn)化必然會(huì)導(dǎo)致最終的失敗。

科技成果轉(zhuǎn)化過程是一個(gè)完整的鏈條，它的發(fā)展具有連續(xù)性，雖然我們?yōu)榱朔奖阊芯繀^(qū)分了幾個(gè)階段，但這幾個(gè)階段是有機(jī)的不可分割的整體，他們共同形成了完整的科技成果轉(zhuǎn)化鏈條，其中任何一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題，都會(huì)造成鏈條的斷裂，導(dǎo)致科技成果轉(zhuǎn)化的失敗。由上可以看出，科研成果轉(zhuǎn)化的實(shí)驗(yàn)室階段，是整個(gè)轉(zhuǎn)化過程的基礎(chǔ)，它提供可供轉(zhuǎn)化的備選對(duì)象。中試階段是實(shí)驗(yàn)室階段和商品化階段的中介，從轉(zhuǎn)化的意義上說，這是關(guān)鍵階段。商品化或產(chǎn)業(yè)化階段，運(yùn)用新產(chǎn)品或新技術(shù)獲得商業(yè)利益，從而實(shí)現(xiàn)科研成果轉(zhuǎn)化的目的，并進(jìn)一步促進(jìn)一個(gè)地區(qū)或整個(gè)行業(yè)的技術(shù)進(jìn)步，使科技成果真正轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力，帶來一定的經(jīng)濟(jì)及社會(huì)效益。

2 科技成果轉(zhuǎn)化模式

2.1 轉(zhuǎn)化模式的類別

科技成果轉(zhuǎn)化可以提煉為各種模式或多種模式的綜合，科技成果轉(zhuǎn)化能否體系上有效，除了校企雙方的執(zhí)行力以外，很大程度上取決于是否采取了適合雙方特點(diǎn)的科技成果轉(zhuǎn)化模式或模式組合。轉(zhuǎn)化模式是否適應(yīng)具體的科技成果的轉(zhuǎn)化，直接關(guān)系到科技成果能否轉(zhuǎn)化成功，也影響著科技成果的轉(zhuǎn)化。目前在具體實(shí)踐中的模式主要分為以下幾種：

(1)專利轉(zhuǎn)讓模式。世界范圍內(nèi)很多科技成果轉(zhuǎn)化就是通過這種方式，但是這種模式需要有效的專利保護(hù)，在技術(shù)市場(chǎng)發(fā)展成熟和專利保護(hù)有效的國(guó)家，這種方式比較適合。在美國(guó)，大學(xué)及科研院所獲得的專利數(shù)也不斷攀升，專利許可轉(zhuǎn)讓也日益成為科技成果轉(zhuǎn)化的一個(gè)重要方式，這種方式是一種風(fēng)險(xiǎn)相對(duì)較低的成果轉(zhuǎn)化形式。

(2)轉(zhuǎn)移機(jī)構(gòu)模式。高校建立科技成果轉(zhuǎn)化的專門機(jī)構(gòu)，是一種有效的促進(jìn)研究成果轉(zhuǎn)化的手段。因此不少高校成立了專門技術(shù)轉(zhuǎn)移中心、科技發(fā)展中心、專利推廣部、綜合技術(shù)服務(wù)部等部門，為產(chǎn)業(yè)與高校建立聯(lián)系提供服務(wù)，同時(shí)為產(chǎn)業(yè)推薦科技人才，協(xié)助所在高校與企業(yè)之間明確職責(zé)，執(zhí)行合同以及轉(zhuǎn)讓技術(shù)成果。

(3)園區(qū)模式。主要是政府興辦高新區(qū)、科技園區(qū)和產(chǎn)業(yè)聚集區(qū)等和高校、企業(yè)興辦的大學(xué)科技園、科技產(chǎn)業(yè)園區(qū)等形式，目前對(duì)我國(guó)促進(jìn)高校與企業(yè)之間的技術(shù)合作，推動(dòng)科技成果產(chǎn)業(yè)化和商品化起著越來越重要的作用。園區(qū)實(shí)施政府指導(dǎo)下的市場(chǎng)機(jī)制，政府提供有利的政策支持與制度安排，市場(chǎng)為科技成果的轉(zhuǎn)化提供良好的資源配置機(jī)制，讓企業(yè)與高校在這種配置機(jī)制下互動(dòng)，促進(jìn)創(chuàng)新和成果產(chǎn)業(yè)化。

(4)高校教師創(chuàng)業(yè)模式。教師創(chuàng)業(yè)模式是科技成果轉(zhuǎn)化和成果進(jìn)一步產(chǎn)業(yè)化和商品化的重要途徑。這種模式下產(chǎn)生的公司一般比較小，但科技轉(zhuǎn)化成功率較高。在美國(guó)，斯坦福大學(xué)、麻省理工大學(xué)等都積極推動(dòng)教師或?qū)W生利用技術(shù)教師創(chuàng)業(yè)企業(yè)的發(fā)展。

(5)校辦企業(yè)模式。這種轉(zhuǎn)化模式簡(jiǎn)化了轉(zhuǎn)化中的許多中間環(huán)節(jié)，提高了高校對(duì)技術(shù)的擁有權(quán)，擴(kuò)大了技術(shù)收益，但對(duì)于高校風(fēng)險(xiǎn)較大。實(shí)踐中江蘇的大部分高校的校辦企業(yè)經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)并不好，因此這種模式只對(duì)那些各方面資源都相當(dāng)豐富的大學(xué)適用，只有具備充足的社會(huì)資本、財(cái)力、物力、人力及極強(qiáng)的科研實(shí)力的高校，才能克服這些高風(fēng)險(xiǎn)因素。

(6)技術(shù)入股模式。這種模式按各方資金投入和技術(shù)先進(jìn)性分享股權(quán)。這種模式對(duì)高校風(fēng)險(xiǎn)較小，以技術(shù)專利“入股”，按照股權(quán)分享利潤(rùn)。該模式體現(xiàn)了專業(yè)化的要求，管理經(jīng)營(yíng)專家做管理經(jīng)營(yíng)，科技創(chuàng)新專家做技術(shù)，各得其所，能夠使得科技人員進(jìn)一步鉆研科技創(chuàng)新，沒有必要涉足他們不熟悉的管理經(jīng)營(yíng)等領(lǐng)域，更容易使科技成果成功的轉(zhuǎn)化為實(shí)際的生產(chǎn)力。

(7)聯(lián)合研究模式。這種模式主要是針對(duì)高技術(shù)領(lǐng)域的一些應(yīng)用性科研項(xiàng)目，這些項(xiàng)目大，并且是一些學(xué)術(shù)前沿的領(lǐng)域，同時(shí)多學(xué)科交叉，中試環(huán)節(jié)相對(duì)復(fù)雜，這時(shí)就需要政府、企業(yè)與大學(xué)聯(lián)合起來進(jìn)行研究開發(fā)。這種項(xiàng)目研究過程中的實(shí)際中試環(huán)節(jié)比較復(fù)雜，需要企業(yè)的大力支持。

(8)技術(shù)中心模式。企業(yè)發(fā)揮資金和市場(chǎng)優(yōu)勢(shì)，高校發(fā)揮人才和科技優(yōu)勢(shì)，共同建立企業(yè)研究院、工程中心、協(xié)同創(chuàng)新中心等技術(shù)中心。該模式強(qiáng)調(diào)高校研究能力與企業(yè)的產(chǎn)業(yè)化能力相結(jié)合，以促進(jìn)科技成果良好的轉(zhuǎn)化。項(xiàng)目來自企業(yè)的實(shí)際需求，實(shí)用性和針對(duì)性很強(qiáng)，其成果較容易轉(zhuǎn)化為商品并實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化。

目前國(guó)內(nèi)產(chǎn)學(xué)研合作科技成果轉(zhuǎn)化對(duì)某些模式應(yīng)用很少或正處于發(fā)展之中，如企業(yè)與高校合辦企業(yè)研究院，高校衍生企業(yè)、跨學(xué)?？鐚I(yè)的合作研發(fā)等模式都需要認(rèn)真的實(shí)踐研究，同時(shí)政府部門應(yīng)該對(duì)一些實(shí)踐證明好的模式進(jìn)行鼓勵(lì)，比如聯(lián)合研究模式為例，政府部門應(yīng)該聯(lián)合高校、工商部門、稅務(wù)部門、金融部門制定鼓勵(lì)政策，來鼓勵(lì)校企加大合作研究。

2.2 轉(zhuǎn)化模式的選擇

從以上對(duì)國(guó)內(nèi)和國(guó)外的轉(zhuǎn)化模式具體方式可以看出，各個(gè)轉(zhuǎn)化模式都有它的適用范圍，如有些模式適用于技術(shù)比較復(fù)雜的情況，而有些針對(duì)的技術(shù)比較簡(jiǎn)單；有些需要有一定的財(cái)力、人力和物力，有些則對(duì)人財(cái)物的要求較低；有些技術(shù)需要嚴(yán)格保護(hù)，有些則不需要保護(hù)等等。所以我們要針對(duì)相應(yīng)高校和企業(yè)的特點(diǎn)、所轉(zhuǎn)移技術(shù)、所處的外部政策經(jīng)濟(jì)環(huán)境的特點(diǎn)，選擇適合具體項(xiàng)目轉(zhuǎn)化的模式或模式創(chuàng)新。一般性的選擇方法如下：

首先對(duì)項(xiàng)目成果本身進(jìn)行分析，分析項(xiàng)目本身的技術(shù)含量和復(fù)雜程度，對(duì)于技術(shù)含量高的科技成果，雖然技術(shù)相對(duì)復(fù)雜，但利潤(rùn)豐厚，若項(xiàng)目不是校企合作項(xiàng)目，一般可考慮合股成立新的研發(fā)公司。對(duì)于技術(shù)含量不高的技術(shù)成果，應(yīng)繼續(xù)考慮是否容易模仿，有些技術(shù)含量不高但并不容易模仿(如一些材料方面的配方等)，有些則很容易模仿(如機(jī)械類的設(shè)計(jì)專利等)，對(duì)于不宜模仿的可以進(jìn)行專利合作或直接轉(zhuǎn)讓，對(duì)于容易模仿的最好盡快直接轉(zhuǎn)讓，讓合作企業(yè)盡快占領(lǐng)市場(chǎng)，以保證轉(zhuǎn)化各方獲取應(yīng)得利潤(rùn)。

其次要從轉(zhuǎn)移方的高校而言，要考慮自身情況，對(duì)自身的財(cái)力、綜合素質(zhì)人才、社會(huì)資源、自身政策影響等進(jìn)行一個(gè)整體分析，看是否適合自辦公司。如果是財(cái)力、人力、社會(huì)資源等各個(gè)方面都有能力保障自辦公司的順利運(yùn)行，則可以結(jié)合對(duì)成果本身的分析，選擇科技含量較高的項(xiàng)目運(yùn)行。如果自身不具備自辦公司的能力，則可以考慮對(duì)技術(shù)含量高的科技成果與有實(shí)力的公司合股經(jīng)營(yíng)，對(duì)技術(shù)含量不高的科技成果采用直接轉(zhuǎn)讓。如果自身不具備自辦公司的實(shí)力，又找不到有實(shí)力的公司，則可以采用在孵化器運(yùn)行，先對(duì)市場(chǎng)進(jìn)行探索，等質(zhì)量穩(wěn)定，市場(chǎng)接受等各方面條件具備以后再自辦公司，以減小風(fēng)險(xiǎn)。

再次要從接收方的企業(yè)而言，要進(jìn)行相應(yīng)的評(píng)估，對(duì)公司的財(cái)力、市場(chǎng)占有率、技術(shù)消化能力等方面進(jìn)行一個(gè)自我認(rèn)識(shí)，以保證對(duì)新科技成果很好的轉(zhuǎn)化，并且新產(chǎn)品能快速占領(lǐng)市場(chǎng)。如果企業(yè)沒有足夠的財(cái)力進(jìn)行批量擴(kuò)產(chǎn)，沒有市場(chǎng)迅速推廣能力，會(huì)使得轉(zhuǎn)化成果被別人模仿后搶去主動(dòng)權(quán)，使合作各方受到損害。所以在選擇合作模式時(shí)，即使高校只占有一個(gè)小股本，也要采取與有實(shí)力的公司合作。

最后要考慮區(qū)域社會(huì)科技環(huán)境，對(duì)于支持科技成果轉(zhuǎn)化的環(huán)境和政策，可以采用等技術(shù)中心模式，進(jìn)一步的加大投入和研究。

3 科技成果轉(zhuǎn)化的政策支持

對(duì)于一個(gè)具體項(xiàng)目可以采用單一適合的轉(zhuǎn)化模式，但是對(duì)于產(chǎn)學(xué)研整體而言，就要根據(jù)區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、科技政策、研究領(lǐng)域、轉(zhuǎn)化經(jīng)驗(yàn)等情況，選擇幾種適合的模式，進(jìn)行推廣，積累經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行多元化模式的組合，然后對(duì)具體的操作規(guī)程，進(jìn)行定型，同樣以模式化運(yùn)作，形成科技成果轉(zhuǎn)化體系。我們要想構(gòu)建多元化的技術(shù)轉(zhuǎn)移模式，除了對(duì)轉(zhuǎn)化模式進(jìn)行選擇外，為保證多元化模式的順利運(yùn)行，還需要制度上的有力保障。因此，區(qū)域政府部門應(yīng)該不斷優(yōu)化旨在推動(dòng)高校、科研機(jī)構(gòu)技術(shù)開發(fā)和成果轉(zhuǎn)化的科技管理制度體系，以促進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化的順利實(shí)現(xiàn)，這種政策支持主要包括如下內(nèi)容：

首先，區(qū)域政府部門應(yīng)委托專門的研究機(jī)構(gòu)對(duì)高校、重點(diǎn)企業(yè)的類型及主要科研方向等進(jìn)行系統(tǒng)分析，一起擬定幾個(gè)主要適合的轉(zhuǎn)化的模式，并出臺(tái)相關(guān)支持政策。

其次，應(yīng)盡快著手培養(yǎng)具備綜合素質(zhì)的人才，培訓(xùn)科技成果轉(zhuǎn)化的相關(guān)知識(shí)和技能。提高其在科技成果轉(zhuǎn)化中的工作效率，保證科技成果轉(zhuǎn)化的效果。

第三，要進(jìn)一步完善與知識(shí)產(chǎn)權(quán)相關(guān)的制度和法律法規(guī)。保證科技成果擁有人的權(quán)益的同時(shí)，推動(dòng)科技成果轉(zhuǎn)化在以上組合模式中的順利進(jìn)行。調(diào)動(dòng)廣大科技人員的積極性，推動(dòng)新技術(shù)的研制、開發(fā)和轉(zhuǎn)化。

第四，政府部門應(yīng)該在財(cái)政、稅收、工商等政策上采取措施，對(duì)區(qū)域內(nèi)教師創(chuàng)辦企業(yè)、自辦高科技企業(yè)進(jìn)行大力扶持，同時(shí)對(duì)科技成果在區(qū)域進(jìn)行轉(zhuǎn)化的各方主體給予的優(yōu)惠政策。

第五，應(yīng)該采取各種激勵(lì)措施，促進(jìn)技術(shù)交易市場(chǎng)體系的發(fā)展，保障科技成果轉(zhuǎn)化的順利進(jìn)行。

總之，科技成果轉(zhuǎn)化體系的構(gòu)建、轉(zhuǎn)化模式的選擇需要外部資源的協(xié)同和政策環(huán)境的支持。政策支持是保障多元化轉(zhuǎn)化模式實(shí)現(xiàn)和科技成果轉(zhuǎn)化體系有效的重要前提。所以，區(qū)域政府必須高度重視科技制度的改革，努力實(shí)現(xiàn)制度安排的最優(yōu)化。

4 總結(jié)

對(duì)于校企雙方而言，順利實(shí)現(xiàn)科技成果轉(zhuǎn)化的核心，一方面是系統(tǒng)思考科技成果轉(zhuǎn)化的過程，在其中尋找薄弱環(huán)節(jié)并加以改進(jìn)，另一方面是要在實(shí)踐中借鑒目前普遍采用科技成果轉(zhuǎn)化模式，根據(jù)企業(yè)和高校的特色選擇或者創(chuàng)新合適的科技成果轉(zhuǎn)化模式，實(shí)現(xiàn)科技成果有效轉(zhuǎn)化，支撐企業(yè)的轉(zhuǎn)型升級(jí)發(fā)展。

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關(guān)鍵字：科技成果；轉(zhuǎn)化；過程；模式

Research on the Process and Model of the Transformation of the Scientific Research Cooperation

Yan Zixiang
（Department of Science and Technology, Career Academy, Nanjing 210048，China）

Abstract:Based on the urgent need for the innovation and development of modern salt chemical industry, the paper studies the transformation of scientific and technological achievements in the process of the transformation of scientific and technological achievements, transformation mode and transformation policies. Proposed and analyzed the three stages of the transformation of scientific and technological achievements, the pilot phase and the industrialization of the 8 stages, the patent transfer, transfer agencies, technology shares, joint research and development of scientific and technological achievements and the choice of methods, and research into the relevant policy support requirements, in order to promote the integration of enterprise resources, help enterprises restructuring and upgrading.

Key words:scientific and technological achievements; transformation; process; model

作者簡(jiǎn)介：晏自翔(1981-)，男，南京科技職業(yè)學(xué)院科技處副處長(zhǎng)、講師，研究方向:科技創(chuàng)新管理。

基金項(xiàng)目：江蘇高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究一般項(xiàng)目“應(yīng)用導(dǎo)向下高職院?？萍紕?chuàng)新影響因素研究”(2015SJD264)；南京科技職業(yè)學(xué)院人文社科研究項(xiàng)目“基于產(chǎn)學(xué)研深度融合的高職院?？萍紕?chuàng)新研究”(NJCC-2015-YB-24)。