陳銳鋒

和往常一樣，光頭老師早早地站在學校大門口，笑瞇瞇地等候著同學們。與往常不同的是，今天他的胳膊上挎著一個竹籃，里面裝著滿滿一籃子蘋果，每個進校門的同學都可以從里面取一個蘋果。

曹貝克抱著一個足球，滿頭大汗地跑過來，正渴得嗓子冒煙，看見有蘋果吃，一把抓過一個，“咔嚓”就咬了一大口?！班牛婧贸?！謝謝老師！”說完，他又順手拿了一個。

“喂，老師還沒讓吃呢！蘋果肯定是作文課上要用的，一般要先看一看，摸一摸，聞一聞，最后才嘗一嘗。再說我們都只拿了一個，你怎么可以多拿呢？”婁家墨忍不住埋怨曹貝克。

沒想到光頭老師大方地一揮手，說：“隨便吃，想吃幾個就吃幾個?！?/p>

婁家墨聽了這話，反而愣住了。這時，只聽“咔嚓咔嚓”的聲音響起，原來大家早就忍不住吃起了蘋果。

曹貝克一邊嚼蘋果，一邊問光頭老師：“今天是什么情況，哪兒來的這么多蘋果？”

光頭老師一言不發(fā)，只是微笑著往身后一指。??！不知什么時候，在他身后竟然長出了一棵高大的蘋果樹！同學們都驚呆了。

看來光頭老師籃子里的蘋果都是這棵樹上結的。同學們歡呼著跑了過去?？墒?，樹上的蘋果只有葡萄那么大，和光頭老師籃子里又大又紅的蘋果根本沒法比。

“啊哈！想不到吧？剛才我們吃的就是這棵樹上的蘋果，別看它小，只要收集到陽光，瞬間就能長大?！惫忸^老師說。

“收集陽光？”

看著同學們疑惑不解的樣子，光頭老師繼續(xù)說：“陽光就是以蘋果為話題的作文思路?！?/p>

大家你看看我，我看看你，還是不明白。

這時，突然傳來一陣刺耳的聲音，只見在他們面前“噌噌噌”地長出一棵巨大的仙人掌，從仙人掌背后鉆出一個個僵尸。操場上的大喇叭發(fā)出聲音：“注意！第一撥僵尸即將來襲！”

這是要玩真人版的“植物大戰(zhàn)僵尸”?。?/p>

“準備彈藥，投入戰(zhàn)斗！”光頭老師大喝一聲。同學們開始彎腰撿地上的石子、樹枝……把地上能撿的都撿起來了。大家擺開架勢，校園保衛(wèi)戰(zhàn)即將打響。

和游戲“植物大戰(zhàn)僵尸”一樣，操場上的僵尸一個個獰笑著，張牙舞爪，慢吞吞地往前走著。眼看他們就要走到同學們面前了，馬莎莎嚇得緊緊地抓住了金巧巧和林嘉怡的胳膊：“怎么辦？怎么辦？”

說時遲那時快，牛滿福撿起地上的一塊磚頭，“嗖”的一聲扔了過去。他可是全校投擲鉛球的冠軍，磚頭不偏不倚地落向一個胖僵尸的腦袋，誰知胖僵尸一張嘴，“咔嚓咔嚓”幾聲，竟像吃蘋果一樣，把磚頭給吃了！

同學們嚇得驚慌失措，把手中能扔的全都扔了出去，可胖僵尸毫發(fā)無損，仍一步一步向他們逼近。

眼看僵尸就要侵入校園，婁家墨慌慌張張地向光頭老師跑來：“報告長官，沒有子彈了！”

“動動腦筋，翻翻口袋，看看有什么，別舍不得，都給我打出去！”光頭老師也有點兒著急了。

有個同學剛才沒來得及吃蘋果，情急之下掏出蘋果，打算當武器。這時，意想不到的事情發(fā)生了——胖僵尸竟然嚇得連連后退。曹貝克見狀，掏出剛才多拿的那個蘋果，用力一扔，正好砸中胖僵尸。只聽“砰”的一聲，胖僵尸應聲倒地，變成了一攤泥。

大家歡呼起來，曹貝克又唱又跳：“一個僵尸，有啥可怕，一個蘋果，就能打翻！”

這下大家明白光頭老師剛才說的意思了，只要說出以蘋果為話題的作文思路，就可以得到陽光；有了陽光，樹上的蘋果就能成熟；有了蘋果，就能打敗僵尸了。

正當同學們歡欣鼓舞的時候，操場上的大喇叭又響了：“注意！第二撥僵尸即將來襲！”

只見從巨大的仙人掌背后又鉆出一個個灰色的瘦僵尸，每個僵尸頭上還頂著一個大鐵桶。

可怕的鐵桶僵尸入侵校園，唯一的武器就是蘋果，可是同學們手中的蘋果已所剩無幾。正在這危急時刻，曹貝克大聲朗誦道：“蘋果樹分枝杈，綠綠的葉子開白花，秋風陣陣送香來，大紅蘋果枝頭掛。”

大家都笑起來，覺得曹貝克真幼稚，居然念起了上幼兒園時學過的一首兒歌?？删驮谶@時，奇跡發(fā)生了——蘋果樹的上方真的出現(xiàn)了幾個小小的太陽，璀璨奪目，緩緩墜落。

“太棒了！就是這樣，你繼續(xù)說——”光頭老師興奮地大喊。

曹貝克接著說：“我想寫蘋果樹。蘋果樹一年四季都是不同的，我可以按照春夏秋冬的季節(jié)順序?qū)?，題目就叫《校園里的蘋果樹》?！?/p>

曹貝克的話音剛落，幾個小太陽就落在了蘋果樹上，同學們驚喜地發(fā)現(xiàn)，蘋果瞬間長大了不少。一個成熟的蘋果掉下來，落在曹貝克手中。曹貝克大叫：“哈哈，我成功了！”

曹貝克把手中的蘋果投向瘦僵尸。“當啷”一聲，瘦僵尸頭上的鐵桶被打落在地，可瘦僵尸并沒有倒下，而是瞪著眼睛繼續(xù)前進。

“沒有蘋果了，怎么辦？婁家墨，你能說，你倒是快點兒說??！”馬莎莎急得又是搓手，又是跺腳。

婁家墨慢吞吞地說：“上帝給了人類三個蘋果。第一個蘋果給了夏娃，第二個給了牛頓，第三個給了喬布斯，他們改變了世界?！贝蠹壹娂婞c頭稱是。婁家墨接著說：“可我要說的是上帝給人類的第四個蘋果，那就是全國的男女老少為之瘋狂的《小蘋果》這首歌。”

“你是我的小呀小蘋果……”大家不由自主地唱起來，跳起來。哈哈！奇跡再次發(fā)生了，蘋果樹的上方又出現(xiàn)了幾個小小的太陽。

“我想好了，今天的作文我就寫這首歌給我們帶來的快樂，題目就叫《第四個蘋果》?！?/p>

婁家墨的話音剛落，那幾個小太陽就落在了蘋果樹上。同學們發(fā)現(xiàn)，蘋果瞬間長大了不少。一個成熟的蘋果掉下來，落在馬莎莎手里。

正當同學們歡呼的時候，操場上的大喇叭又響了：“注意！一大撥僵尸即將來襲！”

從巨大的仙人掌背后冒出一個、兩個、三個……嘿！整整七個灰頭土臉的僵尸！

這時，同學們倒不怕了。光頭老師把全班同學分成討論小組，好嘛，一石激起千層浪，同學們一個個嘰嘰喳喳，有說不完的作文思路。

林嘉怡說：“我想起了《一個蘋果》的故事。這個故事講的是抗美援朝時期上甘嶺戰(zhàn)役中，一個運輸員撿到了一個蘋果，他舍不得吃，給了連長?？蛇B長也舍不得吃，又給了運輸員。運輸員給了通信員小李，小李又看見傷員小藍……”

“你是唐僧嗎？說話這么啰唆。所有的人都吃了，蘋果卻還剩下一大半?！辈茇惪舜驍嗨脑挘翱?，僵尸就要上來了！”

林嘉怡還沉浸在故事中：“對，一個蘋果對于那些戰(zhàn)士是多么珍貴??！大家你推我讓，這是多么偉大的情誼啊！我想好了，可以寫一篇《一個蘋果》的讀后感?！?/p>

林嘉怡的話音剛落，又有幾個小太陽落在蘋果樹上，成熟的蘋果一個個掉下來。

這時，最怕寫作文的牛滿福開口了：“我有兩個思路，一個是全班搞個吃蘋果比賽，比誰吃得多；一個是看誰最會吃蘋果。我會做蘋果醬，我就說一說做法吧：先將蘋果去皮、去核、切塊，放入攪拌機中打碎；然后加入白糖煮10分鐘；最后攪拌均勻，再煮30分鐘。做好以后就可以吃了。做法很簡單，而且是沒有防腐劑和添加劑的天然食品。”

“吃貨吃貨，肚里有貨?！辈茇惪瞬挥傻酶袊@道。因為他看見樹上的蘋果紛紛落地，牛滿福喜滋滋地滿地撿蘋果，樂得合不攏嘴。

突然，一個蘋果落在半天沒吭聲的金巧巧頭上。她摸了摸腦袋，好像一下子醒悟了：“我想到了白雪公主吃下的毒蘋果……”

金巧巧正說著，一大撥僵尸已到眼前。

“別急！等僵尸走近了再打！”光頭老師沉著地指揮著。

“聽我的口令，發(fā)射！”光頭老師一聲令下，頓時，蘋果像千萬顆炮彈飛了出去，黑壓壓地遮住了半邊天，僵尸們一個個應聲倒地……

光頭老師笑呵呵地說：“我也說一個。你給我一個蘋果，我給你一個蘋果，吃到的還是一個蘋果；你給我一個作文思路，我給你一個作文思路，我們就有了兩個作文思路?！?/p>

呵呵，原來這節(jié)課光頭老師是在拓展同學們的作文思路??！

【光頭老師的話】

見到作文題目，為什么有些同學總覺得無話可說呢？“無話可說”其實是思路堵塞的表現(xiàn)。面對作文題目，先要想“寫什么”，從某種意義上來說，就是通過聯(lián)想與想象，確定要寫的素材。沒有聯(lián)想和想象，就沒有作文。寫作文時，我們不妨從多個角度思考：古今中外、課內(nèi)課外、家庭內(nèi)外、各行各業(yè)……從而圍繞話題打開思路，選取素材。