舒小遠(yuǎn)

她一直以“爬行者”自居。在這個人人追求快樂的時代，她一直以“慢樂”為貴，習(xí)慣了在爬行中感悟世界。她說，我不在意慢到失去速度，卻害怕在飛行中迷失自主。一個偶然的機(jī)會，她爬行到廣西巴馬，并遇到了一群可愛的孩子，從此變身為“小江老師”，以蝸牛般的堅持播撒著愛的種子。

天上有顆叫老師的星星

江一燕第一次去廣西巴馬瑤族自治縣的長洞村，是為了拍一部文藝片。本以為拍攝地靠近景區(qū)優(yōu)美宜人，卻想不到那兒如此貧瘠，居民們過著非常原始的生活，村里到處是留守兒童。拍戲期間，個性開朗的江一燕跟當(dāng)?shù)氐暮⒆哟虺闪艘黄?。她時常收到孩子們饋贈的“禮物”，有時是幾個玉米，有時是一枚果子?！爱?dāng)?shù)赝恋刎汃?，玉米零星地種在陡峭的山上，孩子們背著小籮筐，要爬四十分鐘才能摘到兩個玉米。還有一次，孩子們談起野生木瓜，我隨口說沒吃過，沒想到第二天就有孩子送來了野生大木瓜?！?/p>

“我還不知道怎么給予的時候，他們已經(jīng)想到了要給予你。那些孩子得到的東西好少好少，但愿意付出?！边@樣的體驗震撼著江一燕細(xì)膩敏感的心?？吹狡茢〉男Ｉ岷捅持艿苊妹贸嗄_上學(xué)的孩子，她決心要做點什么，便和劇組一起給長洞村的小學(xué)修繕校舍，運送物資。但直覺告訴她，直接給予物質(zhì)并不是一種最好的方式，當(dāng)?shù)氐暮⒆有枰倪€有更多。后來，電影拍完了，江一燕留了下來，成了孩子們的“小江老師”，這一身份迄今已延續(xù)八年。

小江老師的出現(xiàn)豐富了長洞小學(xué)的課程表。從前孩子們只上語文、數(shù)學(xué)課，因為有她而慢慢增加了體育、手工、音樂和生理衛(wèi)生課。和孩子們在一起的時候，江一燕就像打了雞血，永遠(yuǎn)有用不完的精力。不擅長手工的她會花一整晚制作一個模型，親自給孩子們編排歌舞，只為了他們的生命多一點七彩的藝術(shù)體驗。

支教期間，江一燕跟當(dāng)?shù)乩蠋熗酝?，睡的是上下鋪的木板床。宿舍簡陋，冬天漏風(fēng)。夜里想上廁所，她都要做許久的思想斗爭，才敢走進(jìn)黑寂的曠野。但與大山為伴的日子里，她的睡眠出奇的好，常常一覺睡到天亮，還養(yǎng)成了日出而作日落而息的好習(xí)慣。

身為演員，江一燕很忙，支教只是她生活的一部分。但每次離開孩子們，她都會想：如果一個老師忽然出現(xiàn)在山區(qū)，帶給了孩子希望與快樂，然后永遠(yuǎn)消失，那才是最殘忍的事，尤其是對那些渴望溫暖的孤兒和留守兒童來說。所以她向孩子們保證：“只要你們乖一點，好好學(xué)習(xí)好好吃飯，小江老師明年一定還來看你們。”而她也會想辦法讓自己的承諾一年年延續(xù)下去。

小時候，江一燕也曾遇到很好的老師，對方因病離開了人世。但有人告訴她，那位老師會像星星一樣掛在天上，祝福她，看護(hù)她，這感覺溫暖了江一燕二十幾年。所以她也希望自己能成為孩子們生命里的一顆星，用愛在他們的生命里播下希望的種子。

從哭著離開到笑著告別

江一燕很感性，害怕離別，尤其是每次支教結(jié)束，要與孩子們分別，總會有種接近崩潰的情緒在她的體內(nèi)涌動，有時她會哭到不能自抑。有一年分開時，孩子們跟在車后面不停地跑，江一燕在車上一直哭一直哭，從學(xué)?？薜搅丝h城，又哭回了北京?；鼐┖螅鎸υS多人許多車，她忽然產(chǎn)生了一種莫名的恐懼，只想回到鄉(xiāng)間，從此不再演出。

后來江一燕認(rèn)真反思自己的表現(xiàn)，并找到了許多負(fù)能量的東西。她想：如果我每次離別都在哭，那就等于把負(fù)能量留給了孩子，這是非常不好的。因此，此后幾年再離開，她會想辦法克制自己，盡量帶著微笑與大家告別。有時候，她會選擇不辭而別，但在每個孩子的桌洞里留下精心編寫的小紙條。有時她會跟大家做游戲，然后在孩子的笑聲中與大家告別。

還有一次，她在離開前并未聲張，但有個女孩已經(jīng)嗅到了離別的氣息，放學(xué)后執(zhí)意不肯回家。江一燕坦誠地與女孩告別，并承諾很快就會回來。后來，女孩在她的催促下走進(jìn)了大山，她也一直目送著孩子遠(yuǎn)去。忽然間，大山對面的女孩停了下來，大聲對著她喊：“小江老師，你能把手機(jī)號碼留給我嗎？”于是，山的這邊，江一燕大聲地喊著自己的手機(jī)號碼。兩個人隔山對喊了許久，那一幕讓江一燕至今記憶猶新，她欣慰地說：”我們都成長了，我也成長了，能勇敢地面對離別了?！?/p>

江一燕甚至開始試著同孩子們討論“離別”“孤獨”等話題，引導(dǎo)他們?nèi)ッ鎸@些東西。她曾寫過一首名叫《蝸牛爬爬》的小詩：“蝸牛爬爬，來自遙遠(yuǎn)的巴馬。蝸牛爬爬，背著重重的小家。蝸牛爬爬，從小離開媽媽。蝸牛爬爬，浪跡天涯?！彼言娝徒o了孩子們，并且告訴他們：“這個蝸牛爬爬呢，是小江老師，也是你們每一個。將來，我們所有人都要自己去闖世界。我們都會離開爸爸媽媽或我們的好朋友。但只要我們不忘記我們的家在哪兒，我們就會相聚。因為有思念，我們的心又會爬到一起?！?/p>

唯有真誠最有力量

無論是替孩子們編排歌舞，還是一句句教他們說普通話，小江老師都特別用力。她以自己的方式傳播愛，分享愛，同時也感受著孩子們愛的回饋。有一次正在講課，忽然有個6歲的孩子瘋了一樣沖進(jìn)教室，背上還背著4歲的弟弟。孩子進(jìn)門后大口喘息，好久才問小江老師：“老師有吃的嗎？我好餓。”后來江一燕才知道，這個孩子轉(zhuǎn)學(xué)了，聽說自己回來后背著弟弟一路狂奔，兩個多小時的路程只跑了一小時就到了，只為了趕來見親愛的小江老師。

在傳遞愛的過程中，江一燕也會特別注意方式。有一次她帶了許多項鏈送給女孩們。結(jié)果有的孩子因為太喜歡爭了起來。這讓她非常抱歉和自責(zé)，覺得自己“讓孩子們覺得不平衡，有選擇了”。第二年，她帶了很多的珠子，決心串一百條項鏈，給所有女孩一模一樣的禮物。

為了讓孩子們的生活和學(xué)習(xí)得到更好的保障，江一燕在巴馬設(shè)立了助學(xué)基金，還通過網(wǎng)絡(luò)舉行義賣，出售自己和好友們的閑置物件，將義賣所得捐給孩子們。江一燕還憑借過硬的攝影技術(shù)，于2015年9月，在北京舉辦了個人公益攝影展，將所得全部用于巴馬的支教事業(yè)。

而在給予的同時，江一燕非常注重培養(yǎng)孩子們的感恩之心。她在校內(nèi)設(shè)立了愛心超市，擺放著社會人士捐助的愛心物資，孩子們只有通過自己的努力去做好事幫助他人，才能換取自己的所需物品。而每當(dāng)有朋友郵寄禮物給長洞小學(xué)的孩子們，江一燕都會及時錄下孩子們的感謝并反饋給朋友。

“我可能沒有很大的財力、物力，但我相信一年年、一步步去積累，至少我能給一代或者說那一片的孩子帶來改變。我始終相信，真誠的東西對人影響最深。”的確，江一燕的支教經(jīng)歷潛移默化地感染著越來越多的人，他們以她為中心形成了支教“爬行團(tuán)”，志愿者們涌向貧瘠的山區(qū)?！芭佬袌F(tuán)”有印著自己Logo的T恤和背包，后來江一燕發(fā)現(xiàn)很多穿著“爬行者”T恤的志愿者出現(xiàn)在四川、西藏等地?！坝腥藭刭I你的書包，到某一個地方去支教了，代表你，但不一定跟你講?！边@讓江一燕很感動，也很欣慰。

而在江一燕和志愿者們的努力下，孩子們發(fā)生的改變也顯而易見。有一年，他們甚至自編自導(dǎo)了一臺元旦演出，有模有樣地排舞，串歌，表演小品，這讓觀看演出的教育局領(lǐng)導(dǎo)詫異非常：“這些孩子平時是多么害羞和自卑啊，連在公眾面前說話都不敢，什么時候竟然變得這樣開朗活潑了？”談起這些的時候，江一燕的眼睛里閃爍著自豪而調(diào)皮的光芒。

“我們可能走得很慢，但是一步一個腳印往前走、奮力爬，一點一滴去做，總有什么會慢慢深入人心?！苯谎噙@樣鼓勵自己和她的“爬行團(tuán)”。對她來講，不管身處何處，是何身份，內(nèi)心深處總會不自覺地回蕩起她和學(xué)生們共同創(chuàng)作的那首校歌：“長洞小學(xué)是我家，老師就像我爸媽，同學(xué)把我肩膀搭，相親相愛是一家……”