◆賈亞萍

(甘肅省定西市第一中學)

任務驅動型材料作文備考策略

◆賈亞萍

(甘肅省定西市第一中學)

任務型寫作是2015年高考語文作文新出現(xiàn)的題型。任務型寫作旨在著重考查閱讀能力、寫作能力，特別是思維能力。要求學生讀懂材料，在讀懂的基礎上按照任務指令作文，所以審題時的閱讀能力和領悟能力要求較高。與以往傳統(tǒng)作文不同的是，任務型寫作具有一定的封閉性。寫作目的、要求，更加明確、單一。

任務型寫作 審題 任務寫作

繼命題作文、話題作文、材料作文、新材料作文等題型輪番在高考命題中備受青睞和流行后，2015、2016年任務驅動型作文命題又悄然稱為熱門。面對新題型，我們得及時“換湯又換藥”，來引導學生認識新題型、適應新題型，以求在高考中能從容應對且取得高分。

一、概念內(nèi)涵

所謂“任務驅動型材料作文”，就是“在材料引發(fā)考生思考、激發(fā)寫作欲望的基礎上，通過增加任務型指令，著力發(fā)揮試題引導寫作的功能，增強寫作的針對性，使考生在真實的情境中辨析關鍵概念，在多維度的比較中說理論證”的一種新的作文命題形式。試題往往是給學生創(chuàng)作出一個情境，出現(xiàn)對立性的問題，讓考生通過寫作，提出解決處理問題的想法和方案。任務驅動型指令較好地解決了新材料型作文的泛角度與話題、命題作文限制性之間的矛盾。

二、題型特點

通過分析高考真題及相關的模擬題，我們發(fā)現(xiàn)“任務驅動型材料作文”有以下顯性且剛性的要求：

1.觀點立意有明確指向性。如以下模擬題：隨著各種自拍神器的橫空出世，借助美顏相機、美圖秀秀等自拍軟件的神效，矮窮矬、黑窮丑能瞬間變?yōu)楦吒粠洝赘幻?，這滿足了不少男女的愛美之心，但也有人認為這是對真實的掩蓋，是自欺也是欺人。近日有一款“反美顏”應用軟件問世。該軟件號稱能消除美圖效果，將“美麗”瞬間“打回原形”。

上述材料有明確的任務指令，觀點立意如果脫離材料中自拍美顏與反美顏兩種看法，單談“勿以貌取人”“注重外在美與內(nèi)在美”或沒選出“某一個”的表現(xiàn)、態(tài)度去寫，而是泛談“創(chuàng)新重要無比”“在乎結果不如關注過程”“自覺自愿方能走得更遠”等觀點，均為偏離題意。也就是，觀點立意一定要清晰明確且就事說事、緣事說理。

2.闡釋論證有局限性。如2015年全國二卷中，三個人物都具有風采，但誰更具風采呢？

又如以下考題：近期，中央電視臺推出“你覺得生命中最好的時光是什么”的專訪：老王說，是學無止境，我每天給國家做出一點貢獻，讓國家有進步，這就是最好的時光；小劉說，和大家一起熬夜造機器人參加比賽，便是最好的時光；大李說，最好的時光莫過于一片寂靜的林蔭道，一杯咖啡，一本書，聽著悅耳的鳥鳴，靜靜品讀一下午。這三種“時光”，你認為哪種最好？請綜合材料內(nèi)容及含意作文，體現(xiàn)你的思考、權衡與選擇。

兩個命題都要求考生對材料中的人物、觀點進行比較闡釋，在比較闡釋中完成觀點的論證，而不是旁征博引式的論述。以前的高考作文，一旦選定一個符合材料大意的立意角度，就可以神游八仞、思接古今中外聯(lián)系很多事例，而“任務驅動型作文“則不然，要結合具體材料中的人和事來談，本事材料的分析要占文章的三分之二，拓展延伸也就占三分之一。也就是對原材料本身的分析一定要透徹，否則累死也無功，即闡釋論證有局限性。

三、備考策略

1.多讀多思。考生平時要多閱讀，要多關注一些時事話題，尤其是要多讀一些思辨性較強的素材。在閱讀中培養(yǎng)感悟能力，讀了以后要積極思考，比如：可以簡單梳理一下觀點態(tài)度，或簡明扼要地寫一個題綱，或完成一個標題的擬定、或概括材料的內(nèi)容要點中心思想，等等。一旦在考場中碰到任務驅動型的材料作文，就可以根據(jù)材料快速地理清思路、闡釋觀點、引發(fā)議論。

2.讀悟緊密。任務驅動型作文寫作既然是先“讀”后“寫”，是讀后有感而發(fā)，那么，“讀的內(nèi)容”和“感的內(nèi)容”要有機地聯(lián)系起來，開頭要引述材料，后面要針對材料，聯(lián)系寫作任務而寫作。也就是說，要緊緊圍繞材料本身來思考、分析、辨證、說理，可以拓展，但拓展要適度。

3.觀點明了?！叭蝿镇寗有妥魑摹币笾苯訉Σ牧现刑峁┑氖录砻骺捶ú⒄归_闡述，這就決定了這類作文的一大特點：必須明確表態(tài)，觀點明了，就事論理。觀點不要灰，不要中，不要約等于。切忌出現(xiàn)“假大空”式的寫作路數(shù)。比如：樂此不疲引用名句，脫離材料旁征博引式的自嗨自醉。

4.勤練書寫，保證卷面整潔?？忌欢ㄒB(yǎng)成書寫整潔的習慣，給人以美好的第一印象。

總之，任務驅動型作文并不是山中老虎，沒有什么可怕的，它也有相應的規(guī)律可循，只要向學生聲明審題立意和寫作方法，并讓學生不斷實踐，他們一定能寫好任務驅動型作文。

[1]許元洪.艱難的探索：2016年福建省任務驅動型寫作備考冷思考.現(xiàn)代語文(教學研究)，2016，(08).

[2]近幾年高考作文試題.2014，2015.