浙江省諸暨市行知小學(xué) 陳俞翰

指導(dǎo)老師 俞燕華

街頭·鴨群·愛(ài)心

浙江省諸暨市行知小學(xué) 陳俞翰

指導(dǎo)老師 俞燕華

夏日雖過(guò)，但炎熱依然留在溫哥華的初秋，鴨媽媽領(lǐng)著小鴨子去池塘玩水戲耍。

戲水過(guò)后，鴨媽媽帶著小鴨子重返農(nóng)場(chǎng)。小鴨們扭動(dòng)著可愛(ài)的胖身子，悠閑地來(lái)到十字路口。潮水般的汽車川流不息。這陣勢(shì)可把小鴨們嚇壞了，他們不停地嘎嘎亂叫，慌亂中，四只小鴨子不小心掉進(jìn)了下水道。下水道里水流湍急，差點(diǎn)就把小鴨子們沖走了，他們奮力掙扎著，發(fā)出陣陣驚慌的叫聲。

鴨媽媽也嚇壞了，急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，但她告訴自己必須保持冷靜。她環(huán)顧四周，尋找能幫助他們的人。一位警察叔叔正專注地指揮著交通。鴨媽媽如見(jiàn)救星，飛一般地跑過(guò)去，向他嘎嘎大叫，好像在說(shuō)：“快救救我的孩子吧，他們掉進(jìn)了下水道了！”警察俯下身子，驚奇地看著鴨媽媽，撓著頭皮，不知道到底發(fā)生了什么。鴨媽媽更急了。突然，她提高了嗓音，一搖一擺地走在警察身邊，然后重重地摔倒在地上，并不住地哀號(hào)著，用祈求的目光看著警察……原來(lái)，機(jī)智的鴨媽媽是想用表演告訴警察發(fā)生了什么。此時(shí)，警察似乎有些明白了。鴨媽媽立即起身，不管三七二十一，咬住警察的褲腿，直把他往下水道方向拉。

來(lái)到出事地點(diǎn)，警察立即展開(kāi)救援。他雙膝跪地，俯下身，用手在黑黑的下水道里摸索著。終于，警察摸到了第一只小鴨，把他穩(wěn)穩(wěn)地放在鴨媽媽的眼前。鴨媽媽用嘴輕輕地啄了啄孩子的羽毛，又伸長(zhǎng)脖子焦急地望著下水道口。第二只、第三只，都被救了。等啊等，就是不見(jiàn)第四只。鴨媽媽和小鴨們都朝著井口嘎嘎叫著。警察伸長(zhǎng)脖子，把頭都埋進(jìn)了下水道，努力地試著撈起最后一只鴨寶寶，可是鴨子被水沖到了角落，夠不著。怎么辦？警察靈機(jī)一動(dòng)，飛快地跑到車旁，從后備廂里拿來(lái)了一只網(wǎng)兜。終于，最后一只小鴨穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)靥稍诰W(wǎng)兜中，得救了。

鴨媽媽高興極了，給了警察一個(gè)燦爛的微笑。小鴨們也圍著警察轉(zhuǎn)圈，邊轉(zhuǎn)邊叫，好像在說(shuō)：“謝謝警察叔叔?！本焓迨逶诎倜χ校€破天荒地開(kāi)辟了一條綠色通道——鴨群愛(ài)心通道……

憨態(tài)可掬的鴨子們排著整齊的隊(duì)伍，走過(guò)溫哥華的繁華街頭，成了一道亮麗的風(fēng)景……

【陸老師的話】

一幅簡(jiǎn)單的圖畫(huà)在小作者的筆下煥發(fā)了生機(jī)。文章以生動(dòng)的故事告訴我們，動(dòng)物不僅具有濃濃的親情，而且在危情時(shí)刻也能激發(fā)出無(wú)窮的潛能，文章中溫暖的相助，溫情的等待，無(wú)不都折射出小作者內(nèi)心滿滿的正能量。小作者觀察仔細(xì)，想象豐富，將畫(huà)面上可愛(ài)的小鴨、機(jī)智的鴨媽媽描寫(xiě)得栩栩如生、躍然紙上。求救環(huán)節(jié)，更是運(yùn)用一連串的動(dòng)作：團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)、環(huán)顧、飛一般地跑、嘎嘎大叫、提高嗓音……把鴨媽媽的心急如焚展現(xiàn)得淋漓盡致。精心的設(shè)計(jì)，使故事情節(jié)跌宕起伏、一波三折。警察的救援、鴨群愛(ài)心通道的開(kāi)辟，一幕幕溫馨而和諧的畫(huà)面，令人動(dòng)容。文章的環(huán)境描寫(xiě)非常好，如果在環(huán)境描寫(xiě)的同時(shí)，對(duì)周圍人群、車流的描寫(xiě)也略加一二，整個(gè)畫(huà)面會(huì)更飽滿，更符合現(xiàn)實(shí)。