本刊2016年總目次

特稿

Alice Munro and Her Art（導(dǎo)讀：趙伐）………………………………………………………………（加）David Staines（1．1）

“Something”： The “Dark Sides” of Alice Munro’s Story－Telling in Its American Context（導(dǎo)讀：趙海萍，劉繼華《“那種東西”：難以言說(shuō)的生活本質(zhì)》）……………………………………………………………………（加）David R．Jarraway（2．1）

語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)

●語(yǔ)用學(xué)研究●

新聞發(fā)言人禮貌策略中的國(guó)家身份認(rèn)同建構(gòu)研究——以全國(guó)人大首位女發(fā)言人首場(chǎng)發(fā)布會(huì)為個(gè)案………………………………………………………………………………………………………胡美馨，戴晶晶（1．10）

口語(yǔ)任務(wù)類型對(duì)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生認(rèn)知立場(chǎng)表達(dá)行為的影響研究……………………………………歐元春，黃小蘋（1．19）

不同水平英語(yǔ)學(xué)習(xí)者移情能力與語(yǔ)用理解能力相關(guān)性研究…………………………………………………張亞萍（2．12）

從言語(yǔ)行為到文化行為——文化語(yǔ)用學(xué)的解釋視角…………………………………………………………竹旭鋒（4．2）

文化語(yǔ)境與文化指示研究——以美國(guó)新聞中的受訪人話語(yǔ)為例……………………………………………呂麗盼（4．10）

話語(yǔ)文化語(yǔ)境的指示性研究——以英語(yǔ)指示動(dòng)詞為例………………………………………………………王春榮（4．17）

文化信息的詮釋和構(gòu)建：雙語(yǔ)作家哈金的《等待》……………………………………………………牛曉春，周 剛（4．23）

言語(yǔ)行為的范疇化研究：基于認(rèn)知的理?yè)?jù)………………………………………………………………………李懷奎（6．1）

語(yǔ)用表達(dá)的句法復(fù)雜性與語(yǔ)用能力的關(guān)系研究………………………………………………………………魏 冉（6．8）

稱贊回應(yīng)語(yǔ)的語(yǔ)用遷移與二語(yǔ)水平相關(guān)性研究……………………………………………………申智奇，李汶靜（6．16）

注意力與交替?zhèn)髯g關(guān)系的實(shí)證研究……………………………………………………………………………魏俊彥（1．25）

基于“輸出驅(qū)動(dòng)—輸入促成”的讀寫一體化教學(xué)行動(dòng)研究……………………………………………………王洪林（1．31）

應(yīng)用型本科高校中“英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)”教學(xué)存在的問(wèn)題與對(duì)策……………………………………………………鄧兆紅（1．38）

京師同文館教學(xué)管理系統(tǒng)研究…………………………………………………………………………………張美平（1．44）

基于論元移位對(duì)英語(yǔ)主語(yǔ)型和賓語(yǔ)型提升結(jié)構(gòu)的句法分析…………………………………………………馬志剛（1．52）

基于“躍遷”概念的英語(yǔ)空間介詞研究…………………………………………………………………………胡 陽(yáng)（1．59）

英漢特殊空間移動(dòng)表達(dá)的詞匯化模式探究——以致使移動(dòng)表達(dá)為例………………………………………駱 蓉（1．68）

構(gòu)式發(fā)展視角的語(yǔ)法化研究……………………………………………………………………………………戚國(guó)輝（2．19）

性別對(duì)英語(yǔ)政治演講中情態(tài)動(dòng)詞使用的影響——一項(xiàng)基于語(yǔ)料庫(kù)的研究………………………陳建生，李 希（2．26）

雙語(yǔ)視角下的語(yǔ)義韻研究現(xiàn)狀與展望………………………………………………………………葉 艷，宋 軍（2．32）

連動(dòng)結(jié)構(gòu)的論元結(jié)構(gòu)及句法推導(dǎo)………………………………………………………………………………楊永忠（3．1）

“話語(yǔ)標(biāo)記”稱說(shuō)辨析……………………………………………………………………………………………周明強(qiáng)（3．9）

基于語(yǔ)料庫(kù)的《簡(jiǎn)愛(ài)》中詞簇特征及其功能分析……………………………………………………姜曉艷，張蓊薈（3．17）

Концепт與俄語(yǔ)數(shù)詞的形成路徑………………………………………………………………………………邵楠希（3．24）

英語(yǔ)教學(xué)后方法時(shí)代職前英語(yǔ)教師語(yǔ)言意識(shí)探究……………………………………………………………朱涌河（3．32）

中美英語(yǔ)專業(yè)大學(xué)生學(xué)業(yè)自我效能感的跨文化研究…………………………………………………………韓 穎（3．39）

論語(yǔ)言學(xué)研究中的自主性………………………………………………………………………………………胡朋志（4．32）

概念整合視域下大學(xué)英語(yǔ)學(xué)生習(xí)作錯(cuò)誤成因的認(rèn)知分析……………………………………………………方 英（4．39）

創(chuàng)建指向轉(zhuǎn)化性學(xué)習(xí)的外語(yǔ)教師教育“翻轉(zhuǎn)課堂”……………………………………………………………陶 偉（4．47）

輸入頻率和搭配強(qiáng)度對(duì)二語(yǔ)詞塊輸出的影響…………………………………………………………………端義鐳（4．53）

日語(yǔ)學(xué)習(xí)中漢字詞匯誤用與誤讀現(xiàn)象解析……………………………………………………………………葛繼勇（4．60）

淺析米德的語(yǔ)言姿勢(shì)起源觀……………………………………………………………………………楊 波，吳 文（5．1）

對(duì)比性話語(yǔ)標(biāo)記still的語(yǔ)義演變與主觀化……………………………………………………………………張宏國(guó)（5．5）

實(shí)例化理論的發(fā)展及其對(duì)語(yǔ)篇再實(shí)例化的啟示………………………………………………………………馬云霞（5．14）

日語(yǔ)專業(yè)大學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)減退原因探析………………………………………………………………………楊豪杰（5．21）

美國(guó)媒體中浙江城市形象的話語(yǔ)建構(gòu)研究……………………………………………………………………周 芬（5．27）

現(xiàn)代漢語(yǔ)黏合結(jié)構(gòu)和組合結(jié)構(gòu)的韻律差異……………………………………………………………………應(yīng)學(xué)鳳（5．34）

漢語(yǔ)公式化序列長(zhǎng)度和頻數(shù)關(guān)系的協(xié)同理論研究…………………………………………戴雪婷，梁怡洲，瞿云華（6．24）

中學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)減退影響因素實(shí)證研究………………………………………………劉宏剛，李宗強(qiáng)，高理想（6．32）

跨文化交流與翻譯學(xué)

●海外漢學(xué)研究（主持人：趙紅娟）●

跨文體、跨時(shí)代、跨學(xué)科——美國(guó)著名漢學(xué)家艾朗諾教授訪談錄……………………………………………趙紅娟（5．41）

為南宋院體“詩(shī)意畫”一辯——論高居翰《詩(shī)之旅》中的“視覺(jué)敘事”………………………………………陳 蕓（5．46）

2000年以來(lái)英語(yǔ)學(xué)界的《金瓶梅》研究述評(píng)…………………………………………………………………陳毓飛（5．52）

《徒然草》第九十七段中的《莊子》……………………………………………………………………………陳秉珊（1．75）

曖昧的抵抗——論嚴(yán)復(fù)對(duì)On Liberty的翻譯操縱……………………………………………………………付 強(qiáng)（1．81）

翻譯目的論批判…………………………………………………………………………………………………申連云（2．38）

基于平行語(yǔ)料庫(kù)的漢英評(píng)價(jià)資源比較研究——以散文英譯為例……………………………………………任小華（2．45）

我國(guó)兒童文學(xué)翻譯研究30年：回顧與展望——基于中國(guó)知網(wǎng)1985—2014年相關(guān)論文的統(tǒng)計(jì)分析……李佳暢（2．52）

語(yǔ)篇功能對(duì)等視角下的《紅樓夢(mèng)》英譯本對(duì)比研究…………………………………………………何佳文，賀愛(ài)軍（2．58）

從植物重花物候看近代以前中日文化交流——兼論物候氣候的相似性與中國(guó)文化在東亞世界的傳播和受容…………………………………………………………………………………………………………………董 科（2．65）

西方漢學(xué)家與中國(guó)典籍翻譯：成就、問(wèn)題與對(duì)策………………………………………………………………楊 平（3．46）

胡適詩(shī)歌翻譯實(shí)踐的社會(huì)學(xué)解讀………………………………………………………………………………駱 萍（3．51）

由日本對(duì)清交涉看晚清外交二重性——以1885年《天津條約》事前交涉為中心…………………張?zhí)於鳎鯇毱剑?．57）

英語(yǔ)世界文學(xué)作品選中中國(guó)文學(xué)的選編——以《諾頓》《朗文》《貝德福德》為例…………………周淑瑤，劉洪濤（3．66）

辟文學(xué)思想對(duì)文化研究本土化的啟示…………………………………………………………………………洪文慧（3．73）

文學(xué)語(yǔ)境中的稱呼語(yǔ)翻譯研究：身份視角……………………………………………………………………段 燕（4．64）

漢英小說(shuō)翻譯中流動(dòng)類運(yùn)動(dòng)事件再詞匯化模式探究——以莫言《豐乳肥臀》及葛浩文英譯本為例……蔣甜雨，趙 宏（4．74）

中國(guó)國(guó)防白皮書英譯之due＋N搭配研究……………………………………………………………韓子滿，陳 昕（4．82）

中國(guó)新時(shí)期（1979—2013）翻譯史著作的計(jì)量分析…………………………………………黃焰結(jié)，胡國(guó)正，邱 晨（6．38）

《中國(guó)文學(xué)》生存心態(tài)引導(dǎo)下的翻譯策略調(diào)整——以魯迅作品的譯介（1951—1976）為例………………劉 嘉（6．45）

《周易》理雅各譯本“厚翻譯”分析……………………………………………………………………………任運(yùn)忠（6．53）

外國(guó)文學(xué)

●蘇格蘭文學(xué)●

機(jī)器、疾病與后人文主義——格雷《拉納克》中的“人形自動(dòng)機(jī)”解讀………………………………………王衛(wèi)新（2．75）

科幻世界的性別重構(gòu)——論伊恩·M·班克斯的《游戲玩家》……………………………………石梅芳，劉曉華（2．81）

●俄羅斯搖滾文化研究（主持人：馬衛(wèi)紅）●

蘇聯(lián)后期搖滾詩(shī)歌的詩(shī)學(xué)特征…………………………………………………………………………………馬衛(wèi)紅（3．78）

俄羅斯搖滾中的先例現(xiàn)象探析…………………………………………………………………………………楊春虹（3．84）

俄羅斯主要搖滾流派及其音樂(lè)風(fēng)格……………………………………………………………………………曲慧玲（3．90）

論俄羅斯搖滾樂(lè)的本土化進(jìn)程…………………………………………………………………………………呂 莉（3．95）

恃強(qiáng)凌弱者的心理分析——兼論《最危險(xiǎn)的游戲》中的生態(tài)想象力和道德想象力…………………………潘家云（1．87）

歷史小說(shuō)中的“歷史”——以圍繞《蒼狼》而展開(kāi)的論爭(zhēng)為中心……………………………………關(guān)冰冰，楊炳菁（1．93）

街區(qū)·家宅·公園——E．L．多克托羅《紐約兄弟》對(duì)都市生存空間的書寫………………………孟姜玲，朱榮華（1．101）

論貝爾·胡克斯女性主義思想………………………………………………………………………………鄭朝琳（1．107）

維拉·巴甫洛娃：身體敘述的美學(xué)內(nèi)涵………………………………………………………………………馬衛(wèi)紅（2．88）

空間視域下吉奧諾作品中的自然元素觀……………………………………………………………………陸 洵（3．100）

美國(guó)黑山詩(shī)派的后現(xiàn)代詩(shī)觀…………………………………………………………………………………尚 婷（3．106）

重復(fù)·并置·諷喻：麥克尤恩《時(shí)間中的孩子》的空間敘事…………………………………………………陳 麗（5．60）

簡(jiǎn)·奧斯汀小說(shuō)中的家庭道德建構(gòu)……………………………………………………………………………陳秀淵（5．66）

敘事與生命美學(xué)之博弈——《洛麗塔》中的象棋敘事…………………………………………………………張 娜（5．71）

“新感覺(jué)”“電擊邏輯”與“無(wú)”的日本文化主體批判…………………………………………………………奚皓暉（5．77）

現(xiàn)實(shí)矛盾的想象性解決——從《文學(xué)的發(fā)生》看伊格爾頓的文學(xué)共相觀…………………………陳懷凱，谷秀春（6．60）

從編史元小說(shuō)的角度解讀《公眾的怒火》的悖論特征…………………………………………………………單建國(guó)（6．67）

賦權(quán)與救贖——《摩爾·弗蘭德斯》的空間話語(yǔ)………………………………………………………………胡 欣（6．72）

從霍妮的精神分析理論看阿契貝筆下的伊祖魯……………………………………………………張新新，杜志卿（6．78）

經(jīng)濟(jì)與管理

基于CMS模型的中國(guó)蜂蜜進(jìn)口增長(zhǎng)因素分解………………………………………………………………宋海英（4．90）

中國(guó)和巴西產(chǎn)業(yè)內(nèi)貿(mào)易水平及影響因素分析…………………………………………………………………熊明華（4．97）

中國(guó)與東盟文化創(chuàng)意產(chǎn)品產(chǎn)業(yè)內(nèi)貿(mào)易的實(shí)證研究…………………………………………………………倪曉覦（4．106）

綜合研究

●中非教育交流研究●

Collaborative Research between South Africa and China： An Overview of Literacy Development in Grade R Classes in South Af?rica…………………………………………………………………………………………（南非）Norma Margaret Nel（6．85）

漢語(yǔ)閱讀障礙兒童認(rèn)知問(wèn)題研究綜述…………………………………………………………………………林于萍（6．95）

英國(guó)卡梅倫政府化解社會(huì)治理困境之教育福利政策…………………………………………………………何偉強(qiáng)（2．93）

教師支持型教學(xué)與其基本心理需要的關(guān)系…………………………………………………………周麗華，柴金金（2．99）

試論沈光文《臺(tái)灣賦》…………………………………………………………………………………………袁 韻（2．107）

臺(tái)灣青春電影流行的社會(huì)學(xué)探析………………………………………………………………………………齊 鋼（5．86）

王沂孫詠物詞與宋代科舉詩(shī)賦…………………………………………………………………………………李曙光（5．94）

神經(jīng)元集群功能：意識(shí)形成的新解釋…………………………………………………………………………鐘振余（5．102）

巴林特小組在高校輔導(dǎo)員工作坊的應(yīng)用……………………………………………………………高亞兵，周麗華（5．108）

浙江省2012—2015年教研課題立項(xiàng)情況述評(píng)——從內(nèi)容分析法的角度……………………盧真金，胡曉敏（6．103）