浙江　徐文華

國學(xué)經(jīng)典誦讀和初中語文教學(xué)的融合探討

浙江徐文華

國學(xué)經(jīng)典誦讀和初中語文教學(xué)的融合，可以培養(yǎng)初中生的語文知識素養(yǎng)，鍛煉初中生們的思維能力，同時也可以有效的促進初中生們的心智發(fā)育以及拓寬他們的視野。本文探析了國學(xué)經(jīng)典誦讀和初中語文教學(xué)融合的作用，以及國學(xué)經(jīng)典誦讀和初中語文教學(xué)融合的有效措施。

國學(xué)經(jīng)典誦讀 初中 語文教學(xué)

一、引言

中國是一個歷史悠久的國家，中國具有博大精深的中華文化，國學(xué)經(jīng)典就是這些文化中比較重要的部分之一。在初中語文教學(xué)過程中，開展國學(xué)經(jīng)典誦讀活動有助于幫助初中生積累中華經(jīng)典的文化，也能夠幫助初中生鍛煉思維能力，同時也可以啟發(fā)他們學(xué)習(xí)以及思考的心智，更加有助于培養(yǎng)初中生們的綜合素質(zhì)以及綜合學(xué)習(xí)能力。

二、國學(xué)經(jīng)典誦讀和初中語文教學(xué)融合的作用

1.有助于初中生積累語言以及拓寬視野

在國學(xué)經(jīng)典誦讀和初中語文教學(xué)融合的過程中，初中生的詞匯量能夠得到提升，還可以提升其語言的積累量，同時也有助于提升初中生的語言學(xué)習(xí)成績以及語文學(xué)習(xí)能力。同時，將國學(xué)經(jīng)典誦讀和初中語文教學(xué)融合，有助于初中生積累語言以及拓寬視野，因為在中華經(jīng)典著作中涵蓋著中華很經(jīng)典的文化內(nèi)涵。初中生在學(xué)習(xí)這些經(jīng)典內(nèi)涵后，可以加強自身的文化底蘊，同時也可以拓寬初中生自身的視野以及知識面，相應(yīng)地閱讀量也會得到提升，更加有助于提升初中生學(xué)習(xí)語文知識的理解能力以及綜合素養(yǎng)。另外，在誦讀經(jīng)典過程中，初中生也可以深入地學(xué)習(xí)經(jīng)典著作中事多涵蓋的優(yōu)美文字以及豐富的詞匯，還可以感受不一樣的哲學(xué)韻味旋律般的聲韻。

2.有助于提升學(xué)生的詩意生活

中華文化經(jīng)歷了悠久的歷史，源遠流長，含有的經(jīng)典著作數(shù)不勝數(shù)，這么多的經(jīng)典著作中涵蓋著非常多的文化元素，在不斷對其進行誦讀的過程中，可以讓初中生更好地意識到這些經(jīng)典著作的吸引力，以及在誦讀經(jīng)典之后可以對世界有著不一樣的看法以及感受。將國學(xué)經(jīng)典誦讀和初中語文教學(xué)融合，實質(zhì)上是為了更好地鍛煉初中生學(xué)習(xí)的能力，并不僅僅是教授初中生語文課本知識，因為初中生不具有非常強的自我學(xué)習(xí)能力，教師可以引導(dǎo)初中生正確學(xué)習(xí)，加強誦讀國學(xué)經(jīng)典，有助于提升學(xué)生的詩意生活。

三、國學(xué)經(jīng)典誦讀和初中語文教學(xué)融合的有效措施

1.加強開展各式各樣誦讀國學(xué)經(jīng)典的活動

只有加強開展各式各樣誦讀國學(xué)經(jīng)典的活動，才能夠?qū)鴮W(xué)經(jīng)典誦讀和初中語文教學(xué)融合，促進初中生健康身心發(fā)展，更好地開展誦讀經(jīng)典的教學(xué)活動，剛好地將國學(xué)經(jīng)典誦讀的吸引力展示在初中生們的眼前，激發(fā)初中生參與誦讀經(jīng)典活動的熱情，還有利于培養(yǎng)初中生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。

2.實施有效的語文教學(xué)方法

初中生的年齡都比較小，但是在慢慢成長的過程中會逐漸形成自己獨有的學(xué)習(xí)習(xí)慣或者是方式，此時教師就不能忽視學(xué)生的學(xué)習(xí)感受。所以，只有實施有效的語文教學(xué)方法，更好地將國學(xué)經(jīng)典誦讀和初中語文教學(xué)融合，要善于讓初中生發(fā)展自己學(xué)習(xí)的特點，有效地提升初中生誦讀經(jīng)典的成績和效果。同時，也能夠讓初中生得到更多的認(rèn)可，以及提升自身的自信心，對整個初中語文教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量也有促進作用。

例如：初中生在誦讀國學(xué)經(jīng)典的時候，教師要善于進行引導(dǎo)，可以采取各種教學(xué)方式進行，常見的教學(xué)方式有齊讀與領(lǐng)讀相結(jié)合、配樂朗讀、自讀、古文接龍、輪讀、大聲背誦等很多方式，教師可以很具初中生學(xué)習(xí)的特點進行教學(xué)方式的選擇，靈活運用，強化誦讀效果，高誦讀效率以及培養(yǎng)初中生學(xué)習(xí)的習(xí)慣，提高語文教學(xué)的質(zhì)量。

3.家庭和學(xué)校的積極配合

通常情況下，對初中生影響最大，也是對初中生的學(xué)習(xí)行為以及生活行為最具影響力的就是家庭，初中生的首任教師就是父母。一個良好的家庭環(huán)境以及文化氛圍對初中生的成長以及國學(xué)經(jīng)典誦讀活動的開展具有實質(zhì)性的意義。在家庭和學(xué)校的積極配合下，可以有效地將國學(xué)經(jīng)典誦讀和初中語文教學(xué)融合，有效提升初中生誦讀經(jīng)典的成績和效果。然而，為了讓初中生養(yǎng)成長期誦讀經(jīng)典的習(xí)慣，不僅僅需要學(xué)校對初中生進行良好的教育，同時還需要家庭文化氛圍的感染，家庭和學(xué)校的積極配合為初中生誦讀經(jīng)典創(chuàng)造出更佳的學(xué)習(xí)環(huán)境，也更加有助于初中生提高誦讀經(jīng)典的成績。

例如：教師可以布置誦讀國學(xué)經(jīng)典的作業(yè)，讓初中生利用爸媽在家的時候為父母誦讀一篇國學(xué)經(jīng)典作品，之后在初中生回家為家長誦讀經(jīng)典作品的時候，家長要給予自己小孩足夠的鼓勵，幫助他們提升學(xué)習(xí)的自信心以及興趣，有效地提升語文學(xué)習(xí)的成績。

四、結(jié)語

綜上所述，在新課標(biāo)改革背景下，只有傳播國學(xué)經(jīng)典誦讀的重要意義以及利用好誦讀經(jīng)典的重要作用，就能夠有效地開展素質(zhì)教育，不斷完善國學(xué)經(jīng)典誦讀的方式，更好地傳承中華文化的經(jīng)典，強化初中生的語文綜合學(xué)習(xí)素養(yǎng)。同時，在開展誦讀經(jīng)典相關(guān)活動的過程中，就需要不斷地引導(dǎo)教師實施正確的教學(xué)方式進行教學(xué)，同時也需要和家庭之間保持良好的配合，促進我國在初中語文教學(xué)和國學(xué)經(jīng)典誦讀的融合。

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［4］麥茜.誦讀經(jīng)典，滋養(yǎng)心根--淺談經(jīng)典誦讀在小學(xué)語文教學(xué)中的重要性［J］.速讀旬刊，2015，27（25）：192-202.

（作者單位：蒼南縣龍港鎮(zhèn)云巖學(xué)校）