浙江省慈溪市龍山鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)小學(xué) 范植巍

指導(dǎo)老師 楊秀珍

仙人球

浙江省慈溪市龍山鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)小學(xué) 范植巍

指導(dǎo)老師 楊秀珍

今天，同學(xué)帶來(lái)一個(gè)仙人球。它栽種在一個(gè)小小的花盆里。盆里的土很干，有些已經(jīng)裂開來(lái)了，但仙人球依然精神十足地站在那里。

仙人球是球狀的，穿著一件碧綠碧綠的帶刺鎧甲。我小心翼翼地摸了摸那鋒利的尖刺，呀，真扎手！我發(fā)現(xiàn)，仙人球下面的尖刺又長(zhǎng)又硬，撥一下，還“錚，錚，錚……”地發(fā)出聲響，有點(diǎn)像平時(shí)彈奏的古箏發(fā)出的聲音。上面的刺比較細(xì)軟，最頂端的刺剛剛長(zhǎng)出來(lái)，四周還有又細(xì)又小的黃色絨毛呢。

聽說(shuō)，仙人球還會(huì)開花呢！可是我從來(lái)都沒有看見過，到底什么時(shí)候才開花呢！老師告訴我們，炎熱的夏天，是仙人球的生長(zhǎng)期，也是它的盛花期。我特別期待！

噢，對(duì)了！仙人球還能吸收教室里的灰塵，凈化空氣。同學(xué)們，就讓我們多帶幾盆仙人球來(lái)教室吧！

【尹老師的話】

仙人球是生活中一種常見的綠色小植物。小作者對(duì)同學(xué)帶來(lái)的仙人球進(jìn)行了觀察。在觀察的時(shí)候，能按照一定的順序進(jìn)行，先從整體入手，“球狀的”這個(gè)詞寫出了仙人球的形狀。再寫身上的“刺”，通過觸碰進(jìn)行觀察，聆聽發(fā)出的聲音，可見小作者能夠調(diào)動(dòng)多種感官進(jìn)行細(xì)致入微地觀察。他還能有序觀察，從下到上，對(duì)新長(zhǎng)出的“刺”周圍布滿黃色的絨毛也沒有忽略。有序觀察，文章的表達(dá)才會(huì)有條理。

通過觀察，小作者還能進(jìn)行思考，提出問題“仙人球什么時(shí)候才開花？”文章的內(nèi)容就更加豐富。除了聽老師說(shuō)，自己能夠上網(wǎng)查查資料或者查看相關(guān)的書籍去找找答案就更好了。

阿光的快樂生活

必須媽媽去

阿光：“媽媽，老師讓你明天去開家長(zhǎng)會(huì)?！?/p>

媽媽：“讓你爸去?！?/p>

阿光：“不行，老師說(shuō)爸爸也是他教的，不想再說(shuō)他了，一定要你去?！?/p>

住氣孔的方法逼迫蝸牛醒來(lái)，卻仍不奏效?！八袑?shí)驗(yàn)”部分，從紋絲不動(dòng)到水中逃生，其中還能穿插自己的心理活動(dòng)描寫，都給讀者留下深刻的印象。文章的結(jié)尾還能提出一連串的問題，引發(fā)自己和讀者進(jìn)一步的思考?！白x書不能盡信書”，這位小作者就是這樣，敢于大膽懷疑，小心求證”，從中也可以看出這位同學(xué)是個(gè)愛思考、會(huì)觀察的好學(xué)生。