浙江省杭州市采荷第三小學(xué)教育集團(tuán) 魏小妍

指導(dǎo)老師 周建芬

石頭的故事

浙江省杭州市采荷第三小學(xué)教育集團(tuán) 魏小妍

指導(dǎo)老師 周建芬

外婆家后院，有一個(gè)小花園，一年四季，花園里開滿了各種各樣的花。花園的角落，堆滿了石頭，大大小小、奇形怪狀。這些石頭從哪兒來？有什么用呢？我百思不得其解。

記得那一天，我一個(gè)人在外婆家后花園玩。看著一堆石頭，我突發(fā)奇想，“一般花園中，不都有一條石路，來方便人們的通行的嗎？那我也在中間鋪一條路，豈不是方便了外公澆水？”

說干就干，我精心挑選著一塊塊的石頭。這塊太尖了，會(huì)刺傷的；這塊太滑了，會(huì)摔跤的；這塊太大了，放不下……我認(rèn)認(rèn)真真“檢查”著每一塊石頭，大約過了半個(gè)多小時(shí)，終于挑選出了十來塊可以用的“良品”。我小心地走進(jìn)了花圃中，不管三七二十一，將石頭擺放在花園中間，還拼接出了一個(gè)很漂亮的“S”形。我高興地在石頭小路上來回走動(dòng)，想象著外公一會(huì)兒表揚(yáng)我的情形，不由得笑了起來！

經(jīng)過大約半個(gè)小時(shí)的等候，外公來給花兒澆水了，我一邊“呵呵”笑著，一邊跟著外公給花兒澆水。外公一手拎著水桶，一手托住桶底，水緩緩流進(jìn)了花圃中，我看著緩緩流動(dòng)的水，說：“好麻煩哦，要我澆水，可是快多了！”外公半信半疑地說：“真的嗎？那你來試試！”我毫不猶豫地接過了水桶，大跨步走到了石頭小路上，學(xué)著外公的樣子，給各個(gè)地方的花兒澆了水。

可是，外公見了，卻皺著眉頭走過來，看見了石頭小路，不但沒有高興，反而有些生氣：“這些石頭是怎么回事？”

我說：“這是我鋪的石頭小路！”外公連忙蹲下來，把石頭挖起來放到一邊，扶起被壓著的小野花，說：“可這小路下面的野花怎么辦？還有許多小草呢?！?/p>

“那有什么關(guān)系，野花不好看，也不名貴，到處都有啊。”我委屈地說。

“你怎么能這么對(duì)待小野花呢，他們雖然微不足道，但也是生命呀！”

是呀，野花雖然很小，它們也是生命。怪不得花園的一角會(huì)堆著這么多的石頭，原來這都是外公一塊塊揀出來的啊。

【王老師的話】

一次偶然的發(fā)現(xiàn)，一個(gè)被堆放在角落的秘密。小作者善于觀察，發(fā)現(xiàn)了那一堆不起眼的石頭；他善于思考，想用石頭鋪成花園小路；他細(xì)致入微，每一塊鋪路石都精挑細(xì)選；他樂于創(chuàng)造，一條小路也要有彎曲的造型；他是愛的使者，因?yàn)橥夤虝?huì)了他這一切……是呀，生命與愛，一直都在我們的身邊，只是我們有沒有用心去發(fā)現(xiàn)，去傳遞！

小作者在寫這篇文章的時(shí)候，一定已經(jīng)知道了花園里石頭的來歷的。但是，在文章的開頭，作者卻真實(shí)寫出了當(dāng)時(shí)發(fā)現(xiàn)它們的疑惑——“百思不得其解”，讓我們讀者也感同身受，有了尋求答案的閱讀期待?？墒?，作者筆鋒一轉(zhuǎn)，寫起了“選石鋪路”的故事，直到“爺爺來澆花”，才從爺爺?shù)脑捴械弥鸢?。前后呼?yīng)，水到渠成，生活就該這樣細(xì)細(xì)品味！