許 瑋

(南京曉莊學(xué)院 體育學(xué)院，南京 211171)

大學(xué)生觀看體育動(dòng)漫現(xiàn)狀及其對(duì)體育鍛煉行為的影響
——以南京4所高校為例

許 瑋

(南京曉莊學(xué)院 體育學(xué)院，南京 211171)

隨著人們對(duì)自身健康的關(guān)注，體育鍛煉行為也日益在人們生活中扮演越來越重要的角色。以體育項(xiàng)目和體育人物為題材的動(dòng)漫的出現(xiàn)，深受大學(xué)生喜愛和追捧。運(yùn)用文獻(xiàn)資料、問卷調(diào)查等研究方法，以南京部分高校(南京曉莊學(xué)院、東南大學(xué)、河海大學(xué)、中國(guó)藥科大學(xué)等4所高校)為例，了解大學(xué)生觀看體育動(dòng)漫的基本情況，比較了不同性別、不同專業(yè)、不同年級(jí)的大學(xué)生觀看體育動(dòng)漫上的差異性。在此基礎(chǔ)上，分析大學(xué)生觀看體育動(dòng)漫書籍對(duì)其體育參與行為的影響，并初步探討了體育動(dòng)漫對(duì)大學(xué)生體育行為影響機(jī)制。

體育動(dòng)漫；體育鍛煉；影響因素

體育動(dòng)漫是指以體育項(xiàng)目及相關(guān)人物為題材而創(chuàng)作的動(dòng)畫片或漫畫作品。隨著經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，以?shī)W運(yùn)會(huì)及各類職業(yè)運(yùn)動(dòng)比賽為代表，體育運(yùn)動(dòng)在產(chǎn)業(yè)化、全球化的支撐下，借助于現(xiàn)代傳媒得到了迅速傳播和普及。自上個(gè)世紀(jì)80年代以來，隨著《灌籃高手》、《棒球英豪》、《網(wǎng)球王子》、《足球小將》等一批優(yōu)秀的體育動(dòng)畫片進(jìn)入了中國(guó)市場(chǎng)后，迅速在中國(guó)青少年中掀起一股熱潮。與此同時(shí)，體育題材的漫畫也成為出版市場(chǎng)的香餑餑，受到了眾多青少年的喜愛。動(dòng)漫里的英雄人物，成為青少年們崇拜的偶像和課后閑暇中津津樂道的話題。像《灌籃高手》這樣的動(dòng)漫甚至成為那個(gè)時(shí)代青少年們的集體記憶。在觀看過《灌籃高手》之后，很多青少年因此喜歡上了體育，愛上了籃球運(yùn)動(dòng)。毫無疑問，青少年們對(duì)體育動(dòng)漫人物的偶像崇拜作用會(huì)讓其體育參與的積極性大大提高。

在搜集和閱讀相關(guān)文獻(xiàn)后發(fā)現(xiàn)當(dāng)前對(duì)體育動(dòng)漫研究主要集中在體育傳播學(xué)、體育產(chǎn)業(yè)和體育興趣等方面。關(guān)于大學(xué)生觀看體育動(dòng)漫現(xiàn)狀以及體育動(dòng)漫對(duì)大學(xué)生體育參與行為影響方面的研究鮮有人涉及。因此，本研究以南京四所高校為例，對(duì)200名大學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，旨在了解當(dāng)代大學(xué)生觀看體育動(dòng)漫的基本情況，并初步探討了體育動(dòng)漫對(duì)大學(xué)生體育參與行為的影響機(jī)制。

1 研究對(duì)象與方法

1.1 研究對(duì)象

本研究以南京曉莊學(xué)院、東南大學(xué)、河海大學(xué)、中國(guó)藥科大學(xué)等4所南京高校為例，采取方便抽樣的辦法，利用預(yù)先研制的《體育動(dòng)漫與大學(xué)生體育行為調(diào)查》問卷，對(duì)200名大學(xué)生進(jìn)行了問卷調(diào)查。樣本構(gòu)成為：南京曉莊學(xué)院65人，東南大學(xué)40人，河海大學(xué)38人，中國(guó)藥科大學(xué)57人。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料

查閱了體育動(dòng)漫相關(guān)的一些資料、書籍，以及在百度文庫(kù)、中國(guó)知網(wǎng)等網(wǎng)站查詢有關(guān)大學(xué)生體育動(dòng)漫方面的研究文獻(xiàn)。通過閱讀相關(guān)文獻(xiàn)，了解研究現(xiàn)狀、主要觀點(diǎn)，并提出要研究的問題。

1.2.2 問卷調(diào)查

問卷調(diào)查法是本研究收集數(shù)據(jù)的主要方法。問卷研制遵循如下過程：1)在閱讀相關(guān)文獻(xiàn)，形成本文研究問題之后，根據(jù)研究目的，研制問卷；2)以問卷初稿為基礎(chǔ)進(jìn)行了試調(diào)查，在此基礎(chǔ)上，修訂問卷，測(cè)算問卷的信度和效度(本問卷信度、效度為0.87和0.89)；3)印制修訂后的問卷，用于實(shí)際調(diào)查。

本研究問卷調(diào)查方法采用的是現(xiàn)場(chǎng)發(fā)放問卷，現(xiàn)場(chǎng)填答回收的辦法進(jìn)行。在4所高校共發(fā)放問卷210份，回收有效問卷200份，有效回收率95%。

1.2.3 數(shù)理統(tǒng)計(jì)

運(yùn)用多種統(tǒng)計(jì)方法分析大學(xué)生觀看體育動(dòng)漫的現(xiàn)狀，并探討大學(xué)生觀看體育動(dòng)漫對(duì)體育行為是否產(chǎn)生影響等問題。

2 重要變量的界定與測(cè)量

本研究涉及到兩個(gè)重要的變量：“體育動(dòng)漫”和“體育參與”。在調(diào)查中，我們需要對(duì)變量進(jìn)行了操作化界定。

動(dòng)漫是動(dòng)畫(animation)和漫畫(comic)的合并稱呼。體育動(dòng)漫是指以體育項(xiàng)目或體育人物為題材而創(chuàng)作出來的動(dòng)畫和漫畫作品的統(tǒng)稱。在問卷調(diào)查中，筆者將“紙質(zhì)的體育漫畫”和傳統(tǒng)意義上“體育動(dòng)畫片”動(dòng)囊括在“體育動(dòng)漫”這個(gè)概念下。因此，在調(diào)查中，凡是看過“體育漫畫”或“體育動(dòng)畫片”的都算做觀看過“體育動(dòng)漫”人群。

“體育參與”，盡管是一個(gè)常用的概念，但對(duì)它的理解也存在廣義和狹義上的區(qū)分，在調(diào)查研究中，仍然需要進(jìn)行操作化界定。在百度百科詞條中體育參與者是指參與體育運(yùn)動(dòng)或體育傳播活動(dòng)的人的總稱。為了便于研究中的比較和進(jìn)一步分析，本研究對(duì)大學(xué)生的“體育參與”行為做出限定：1)本研究所指的體育參與行為是體育鍛煉行為，即學(xué)生參與包括跑步、健身、籃球、羽毛球等體育項(xiàng)目的行為。2)參照學(xué)界對(duì)體育鍛煉活動(dòng)的操作化標(biāo)準(zhǔn)，我們將從事20分鐘以上的體育活動(dòng)行為稱之為體育參與。3)考慮到大學(xué)體育課的開課特點(diǎn)，大一、大二開設(shè)體育課，大三、大四并不開設(shè)體育課。為了便于比較，將大學(xué)生的體育參與限定為“課余閑暇”里的“體育參與”。在調(diào)查問卷中，對(duì)大學(xué)生體育參與的測(cè)定，遵從這三個(gè)限定。

3 結(jié)果和分析

3.1 樣本基本情況

本研究以南京四所高校，南京曉莊學(xué)院、東南大學(xué)、河海大學(xué)、南京藥科大學(xué)的大學(xué)生為調(diào)查對(duì)象，采用方便抽樣的辦法調(diào)查了210名大學(xué)生，有效回收問卷200份。其中，大一～大四的學(xué)生分別為62人、57人、42人、39人。男生105人、女生95人，女生比例接近50%，這與教育部今年來公布的我國(guó)高校女生比例50.35%接近。盡管由于受財(cái)力人力所限，筆者未采取嚴(yán)格的隨機(jī)抽樣調(diào)查，但該樣本性別結(jié)構(gòu)與全國(guó)水平大抵相同，它可以看出是全國(guó)樣本的一個(gè)近似樣本，樣本詳細(xì)情況見下表(表1)。

表1 樣本基本情況一覽(n=200)

注：a.為了比較分析的方便，將家庭收入分為低、中、高3個(gè)類別。具體而言，人均年收入為1萬以下為低收入，1-3萬為中等收入，3萬以上為高收入。

3.2 大學(xué)生觀看體育動(dòng)漫比較分析

從表1可以看出大學(xué)生觀看體育動(dòng)漫的占到70.5%，未看過動(dòng)漫的占到29.5%。我們進(jìn)一步從性別、年級(jí)、生源地、家庭收入等方面對(duì)大學(xué)生觀看體育動(dòng)漫情況做出比較。從表2可知，觀看體育動(dòng)漫的同學(xué)在大一、大二、大三以及大四的學(xué)生人群中所占比例雖然不盡相同，但這種差異性并沒有統(tǒng)計(jì)性差異。大學(xué)生觀看體育動(dòng)漫有性別和家庭經(jīng)濟(jì)上的差異性。具體來說，男生比女生更加迷戀體育動(dòng)漫。男生觀看動(dòng)漫的比例為60.9%，而女生僅為39%，且這種差異具有統(tǒng)計(jì)顯著性。大學(xué)生是否觀看體育動(dòng)漫也收到家庭經(jīng)濟(jì)狀況的影響，具體而言，出身中等收入家庭的大學(xué)生更容愿意觀看體育動(dòng)漫，這種差異也達(dá)到了統(tǒng)計(jì)上的顯著性(P<0.01)。

表2 大學(xué)生觀看體育動(dòng)漫的比較分析(n=200)

3.3 觀看體育動(dòng)漫對(duì)大學(xué)生體育行為的影響

3.3.1 對(duì)大學(xué)生體育參與的影響

大學(xué)生喜愛動(dòng)漫，主要原因是體育動(dòng)漫所講述的主題貼合該年齡群體的生活實(shí)際。例如《灌籃高手》講述的就是一群日本中學(xué)生籃球隊(duì)員的故事，卡通人物形象幽默，語言風(fēng)趣，情節(jié)引人入勝，高潮層出不窮，極合乎青少年的心理待征。大學(xué)生不僅崇拜體育動(dòng)漫中的英雄人物，也模仿他們的行為。有報(bào)道稱，許多青少年因?yàn)榭戳恕豆嗷@高手》的動(dòng)漫而喜歡上了籃球運(yùn)動(dòng)。在本次問卷調(diào)查中，也證實(shí)了這一說法(表3)：在所有受訪者中，報(bào)告觀看過體育動(dòng)漫的人，參與體育的比例為76.28%，報(bào)告未看過體育動(dòng)漫的人參與體育的比例僅為23.72%。這種差異具有統(tǒng)計(jì)顯著性(p=0.001)。

表3 觀看體育動(dòng)漫對(duì)大學(xué)生體育參與的影響(n=200)

3.3.2 體育動(dòng)漫影響的年級(jí)、性別差異分析

進(jìn)一步的問題是，體育動(dòng)漫對(duì)大學(xué)生體育行為的影響是否存在性別差異和年級(jí)差異呢？為了回答這一問題，進(jìn)一步用性別、年級(jí)進(jìn)行分層，然后再進(jìn)行統(tǒng)計(jì)檢驗(yàn)(表4)。結(jié)果表明：觀看動(dòng)漫對(duì)男生的體育參與的促進(jìn)作用顯著地高于女生，且具有統(tǒng)計(jì)顯著性。 未觀看過體育動(dòng)漫的群體中，不參與體育活動(dòng)的比例，女生(54.6%)高于男生(45.5%)，卻未通過檢驗(yàn)。這再次表明，體育動(dòng)漫在體育參與方面不僅具有積極的影響，而且對(duì)男生的影響要高于女生。

表4 觀看體育動(dòng)漫對(duì)大學(xué)生體育參與

依照上述同樣方法，研究也分析了觀看體育動(dòng)漫對(duì)大學(xué)生體育參與的影響會(huì)不會(huì)存在不同年級(jí)間的差異，統(tǒng)計(jì)結(jié)果見表5。表5統(tǒng)計(jì)檢驗(yàn)結(jié)果顯示：觀看體育動(dòng)漫對(duì)大學(xué)生的體育參與的促進(jìn)作用，總體上不存在年級(jí)間的差異性。換言之，觀看體育動(dòng)漫對(duì)體育的積極性影響具有一定的穩(wěn)健性。

表5 觀看體育動(dòng)漫對(duì)大學(xué)生體育參與

3.3.3 體育動(dòng)漫對(duì)大學(xué)生體育參與形式的影響

大學(xué)生參與體育活動(dòng)的形式多種多樣，既可以成群結(jié)伴地參與體育鍛煉，也可以獨(dú)自進(jìn)行體育鍛煉。與前文類似，這里研究同樣運(yùn)用了列聯(lián)表技術(shù)分析體育動(dòng)漫是否對(duì)大學(xué)生體育參與形式產(chǎn)生影響，結(jié)果見表6。觀看過體育動(dòng)漫人群中有85.4%的人選擇與他人一起參與體育運(yùn)動(dòng)，未看過體育動(dòng)漫的人群中僅有17.6%的人選擇與他人一起參與體育運(yùn)動(dòng)。這一差異在P<0.001顯著性水平上具有統(tǒng)計(jì)顯著性。這一分析結(jié)果表明，觀看體育動(dòng)漫有助于增加

表6 觀看體育動(dòng)漫對(duì)大學(xué)生體育參與形式的影響(n=156)

個(gè)體與他人一起參加體育鍛煉的機(jī)會(huì)。以往的研究表明，與他人一起參與體育運(yùn)動(dòng)將比獨(dú)自運(yùn)動(dòng)，更具有社會(huì)意義。因?yàn)轶w育運(yùn)動(dòng)不僅具有提個(gè)個(gè)體健康，增強(qiáng)體質(zhì)的功能，同時(shí)也為人與人之間的交流和溝通提供了重要的公共空間。從這個(gè)意義上說，觀看體育動(dòng)漫不僅能促進(jìn)大學(xué)生體育參與水平，也有利于大學(xué)生之間的友好交流與和諧共處，為構(gòu)建和諧校園提供了重要支持。

4 結(jié)論與建議

4.1 結(jié)論

本研究通過對(duì)南京四所高校200名大學(xué)生觀看體育動(dòng)漫以及體育參與行為的調(diào)查有如下發(fā)現(xiàn)：

1)大學(xué)生是觀看體育動(dòng)漫的重要群體，約有7成大學(xué)生報(bào)告觀看過體育動(dòng)漫。在觀看體育動(dòng)漫的大學(xué)生群體中，存在著性別差異。男生比女生更喜歡觀看體育動(dòng)漫。

2)觀看體育動(dòng)漫對(duì)大學(xué)生體育參與有積極影響。在報(bào)告的觀看體育動(dòng)漫的大學(xué)生群體中約有76.3%的人參與體育鍛煉。

3)觀看體育動(dòng)漫對(duì)大學(xué)生體育參與的促進(jìn)作用，存在著性別差異。觀看體育動(dòng)漫對(duì)男生參與體育的促進(jìn)作用顯著地大于女生。

4)通過年級(jí)變量的分層，我們發(fā)現(xiàn)無論大一、大二、大三還是大四的學(xué)生，觀看體育動(dòng)漫對(duì)體育參與的促進(jìn)作用都是相穩(wěn)健的。

5)觀看體育動(dòng)漫促進(jìn)了個(gè)體的體育參與，也影響到個(gè)體的體育參與形式。個(gè)體選擇與他人一起參加體育活動(dòng)的比例大大增加。

4.2 建議

上述結(jié)論啟發(fā)我們，要提高大學(xué)生的體育參與水平，不能簡(jiǎn)單地從改革體育項(xiàng)目本身入手，還應(yīng)該創(chuàng)設(shè)有利于大學(xué)生學(xué)習(xí)體育的文化環(huán)境，激發(fā)大學(xué)生參與體育的熱情。觀看體育動(dòng)漫促進(jìn)大學(xué)生體育行為，讓我們認(rèn)識(shí)到校園體育文化建設(shè)的重要價(jià)值。因此，筆者建議：1)在提高大學(xué)生體育課堂教學(xué)的趣味性之外，大學(xué)教師還應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)知體育本身的文化價(jià)值，從而真正接受并喜愛體育運(yùn)動(dòng)；2)學(xué)生獲得體育知識(shí)，并喜愛體育運(yùn)動(dòng)不應(yīng)該局限于大學(xué)教師的課堂教學(xué)種。在課堂之外，高校應(yīng)該開設(shè)更多的類似于體育動(dòng)漫之類的通識(shí)課程，增加學(xué)生的體育知識(shí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到體育本身的魅力，培養(yǎng)學(xué)生體育興趣和信心。3)注重大學(xué)生體育學(xué)習(xí)中榜樣的作用。優(yōu)秀體育動(dòng)漫作品中人物的榜樣作用，使得很多學(xué)生因此愛上了體育運(yùn)動(dòng)。因此，榜樣作用對(duì)于大學(xué)生體育學(xué)習(xí)和終身體育意識(shí)的培養(yǎng)具有重要的意義。

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Current situation of university students' watching sports animation and its influence on physical exercise behavior——With four universities in Nanjing as an example

Xu Wei

(SchoolofPhysicalEducation,NanjingXiaozhuangUniversity,Nanjing211171,China)

As people pay attention to their own health, physical exercise behavior is increasingly playing an increasingly important role in people's lives. Nowdays, College students love and sought after sports and sports figures as the theme of the emergence of animation. With the methods of literature, questionnaires and other research methods, and with some universities in Nanjing (Nanjing Xiaozhuang College, Southeast University, Hohai University, China Pharmaceutical University and other four colleges and universities) as an example, it made a survey of the basic situation of university students' watching sports animation, and compared the different sex, different professionals, different grades of college students to watch the differences in sports animation. On this basis, the paper analyzes the effect of sports animation books on sports participation behavior of college students, and discusses the mechanism of sports animation on the behavior of college students.

sports animation; physical exercise; influencing factors

2016-05-17

課題項(xiàng)目：南京曉莊學(xué)院校級(jí)青年專項(xiàng)課題。

許瑋(1984-)，女，安徽碭山人，碩士，講師，研究方向大學(xué)生體育行為、體育社會(huì)學(xué)等。

G807.4

A

1009-9840(2016)06-0079-04