章魚 文 /

我與寫作的不解之緣

章魚 文 /

章魚，中國(guó)作協(xié)會(huì)員，上海市作協(xié)會(huì)員。資深作文名師，章魚國(guó)寫作教育品牌創(chuàng)始人。曾任《學(xué)習(xí)報(bào)》上海區(qū)副總編，“跟誰(shuí)學(xué)”在線課程教師中，人氣排名第一。系列成長(zhǎng)小說《章魚國(guó)小時(shí)代》自2015年出版以來，在全國(guó)掀起閱讀熱潮。由其作品改編的舞臺(tái)劇在上海大劇院、中福會(huì)少年宮、大寧劇院成功上演。2016年，擔(dān)任寶山區(qū)“陳伯吹兒童文學(xué)獎(jiǎng)”評(píng)委，少作協(xié)文學(xué)創(chuàng)作導(dǎo)師，并應(yīng)邀策劃及撰寫央視動(dòng)畫賀歲片。由《章魚國(guó)小時(shí)代》改編的影視作品，互聯(lián)網(wǎng)寫作閱讀課，均在緊鑼密鼓進(jìn)行中。

我曾經(jīng)與很多孩子和家長(zhǎng)一致認(rèn)為： 寫作，只是為了應(yīng)付一門叫作“語(yǔ)文”的考試。

有一次，我在課堂上一時(shí)興起，與孩子們探討了“寫作是什么”這個(gè)話題，他們的回答出乎我的意料，仿佛夏夜的星辰一般，閃耀著靈性與智慧的光芒：寫作是一種考試、一種等待、一種快樂、一種愛好、一種責(zé)任、一種歸宿、一種叛逆、一種表達(dá)、一種享受、一種堅(jiān)持、一種智慧、一種游戲、一種逃離、一種需要、一種虛榮、一種幸福、一種痛苦、一種傾訴、一種拒絕、一種儀式、一種煎熬、一種修煉、一種自我慰藉、一種存在方式、一種精神呼吸……

你能夠想象嗎？站在講臺(tái)前的我，面對(duì)這些繽紛而美麗的答案時(shí)，驚訝得不知說什么才好。他們說的每一種，仿佛都在概述著我與寫作的過去、現(xiàn)在和未來。

我佩服這些孩子，他們的感知超乎我的想象，讓我不禁重新思忖這個(gè)問題： 寫作是什么？

曾幾何時(shí)，我的生命及生活變得與寫作息息相關(guān)。寫作于我是一種生活態(tài)度，一種不吐不快、無可替代的享受，還是一種謀生方式？

兒時(shí)只是很愛碼字，瞻仰著“作家”這個(gè)具有神幻色彩的頭銜。一個(gè)個(gè)原本平常的文字，經(jīng)過作家們重新排列組合，竟然成為可以賺取稿費(fèi)和名聲的“作品”。這絕對(duì)是許多人夢(mèng)寐以求的事。

遺憾的是，兒時(shí)我與書接觸甚少，除了教科書外，幾乎與書絕緣。沒有人指引我應(yīng)該看書，該看什么書。那段童年時(shí)期，就像一盒空白膠卷，沒有色彩，沒有畫面！沒有一本書對(duì)幼年的我有過什么深遠(yuǎn)的影響，也沒有一本書曾經(jīng)走進(jìn)我的世界！

我禁閉在自己的世界里，過著蒼白單調(diào)的生活。

直到小學(xué)畢業(yè)，我甚至沒有看過任何一本名著。

隨著時(shí)間的流逝，我長(zhǎng)大了，進(jìn)入了中學(xué)時(shí)代。

一進(jìn)中學(xué)，我就遇到了一位嚴(yán)厲而儒雅的班主任，她教我們語(yǔ)文，正是這位老師讓我改變了對(duì)書的看法。

推薦書目

推薦理由：《夏洛的網(wǎng)》可以說是一首關(guān)于生命、友情、愛與忠誠(chéng)的贊歌!這本誕生于半個(gè)世紀(jì)前的經(jīng)典，帶著傳教般的熱情與虔誠(chéng),有一種最純真的感動(dòng),讓我們淚流滿面。

《夏洛的網(wǎng)》［美］E.B.懷特 著任溶溶 譯

她有著小麥色的皮膚，額前一條筆直的中分線，腦后古板地束著一根長(zhǎng)辮，總是捧著一本書，很少有笑容。但就是這樣一位老師，竟讓我產(chǎn)生了一種膜拜心理，那是每個(gè)孩子都有過的復(fù)雜的崇拜情愫。于是，我和其他同學(xué)一樣，也梳起了中分頭，并且開始去探尋書里的精彩世界。

一開始接觸書的感覺并不美好，就像嚼著一顆咖啡豆，有點(diǎn)兒苦澀，但后來，我終于嘗到了一種歷久彌甘的滋味。

記得初一的那年寒假，老師不知從哪個(gè)圖書館里抱來一堆積滿塵埃的書，要求我們每人選一本并寫一篇讀后感。我從眾多破舊暗黃的書中揀出一本《卓婭和舒拉的故事》，然后不情愿地塞進(jìn)了自己擁擠的書包。選這本書，只是因?yàn)樗姆饷嫔袭嬛男『侯^像還算好看，心里盼望著它能有點(diǎn)兒趣味吧。

誰(shuí)知，當(dāng)我翻開書時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)嚴(yán)重“上當(dāng)”。那是一本蘇聯(lián)文學(xué)名著，冗長(zhǎng)的人名讓我小小的腦袋幾乎爆炸，難以理解的時(shí)代背景，讓看書變成一件苦澀、無聊的事情。整整一個(gè)月的時(shí)間，我都在經(jīng)歷一場(chǎng)煎熬，直到寒假的尾聲，還剩大半本未讀。于是，在開學(xué)前最后一夜，我屏住呼吸，麻痹味覺，然后一仰脖，將剩余的“苦藥”一股腦地灌進(jìn)肚子，用囫圇吞棗來形容當(dāng)時(shí)的情景再恰當(dāng)不過。

合上書后，我安然地躺在小床上，奇妙的是，書中人物和故事情節(jié)竟在我腦海中清晰而又隱約地跳躍著?；匚稌锏墓适聝?nèi)容，突然間有一種無法用世界上任何語(yǔ)言或辭藻來描摹的心境，但我知道那是我對(duì)書最初的喜愛。

就這樣，我開始愛上了書，不過，由于課業(yè)的緊張和少年時(shí)的懶惰，我更多的只是喜歡買書，或者說，只是為了裝點(diǎn)我那巨大的、空虛的書柜。

《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》《三國(guó)演義》《紅樓夢(mèng)》《莊子》《論語(yǔ)》……買回來的往往只是一絲清淡而優(yōu)雅的寂寞。我沒有時(shí)間，也沒有動(dòng)力去閱讀。

時(shí)間帶走了青春年少，我步入大學(xué)校門，成為一名中文系的學(xué)生。但我覺得這有些名不符實(shí)，因?yàn)槲业木Χ喟氡挥⒄Z(yǔ)和其他零碎的科目以及繁雜的學(xué)生工作所占用了。

就這樣茫然地走出校園，繼而被推上講臺(tái)，成為一名語(yǔ)文老師。當(dāng)看到一位從教幾十載的老師字字珠璣、口才雄辯、語(yǔ)出華章之時(shí)，我才喟嘆自己所讀、所學(xué)之少。

一股熱情由內(nèi)而外地噴發(fā)。我知道，無論什么時(shí)候，只要開始了就都不算晚！我信手拈來落地書柜上那一本本嶄新如初的書，開始如癡如醉地沉浸在文字的世界里，一天又一天，一本又一本。

自工作以來，我一點(diǎn)一點(diǎn)地閱讀，勤勤懇懇地碼字。從兒童文學(xué)作品《小鹿斑比》《草房子》，到易中天的《大話方言》《品人錄》，再到古典名著《莊子》《論語(yǔ)》……如今，這一本本書讓我愛不釋手，成為我彌足珍貴的寶貝。

回顧過去，我對(duì)書有一種相見恨晚之感。

我絕對(duì)相信這樣的話：“天堂是一座圖書館。”“寫得一手好文章是一種美德。”

就這樣，看書與寫作正式地、一點(diǎn)一點(diǎn)地進(jìn)入我的世界，融入我的生命，不離不棄。

我深深地認(rèn)識(shí)到，流傳在文字中的故事，永遠(yuǎn)都不會(huì)褪色。

有人說，一日不讀書，語(yǔ)言無味，面目可憎。

我不能想象，一個(gè)終日不讀書的語(yǔ)文教師將面臨怎樣的尷尬。

讀書，使我在課堂上旁征博引；讀書，使我的課堂充滿了魅力；也是讀書，使我走上了寫作教育這條至高無上的大道。

我會(huì)用自己的一生去讀書、寫作、教書育人，因?yàn)槟且幻}墨跡已悄然融入我的血脈，不能抽離一丁點(diǎn)兒！

推薦書目

推薦理由：敘述孩子關(guān)心的話題，講述孩子成長(zhǎng)的故事，用漫畫式的語(yǔ)言，獨(dú)到的觀察視角，為我們展現(xiàn)了一個(gè)中國(guó)式教育下的孩童世界。讀這本書,能讓你找到自己與同伴的身影,能給你捧腹大笑的精神食糧。

《章魚國(guó)小時(shí)代》章魚 著