◎張 旭|安徽省界首市顧集中心學(xué)校八（3）班

越過心靈上的坎

◎張 旭|安徽省界首市顧集中心學(xué)校八（3）班

劉騰輝，安徽省阜陽市骨干教師，安徽省界首市學(xué)科帶頭人，安徽省師德標(biāo)兵?，F(xiàn)為界首市顧集中心學(xué)校語文教研室主任。潛心教學(xué)，筆耕不輟，已在全國(guó)各級(jí)教育教學(xué)類報(bào)刊發(fā)表文章逾400萬字，參與編撰《學(xué)考天下》《初中生作文規(guī)劃》《中考滿分作文》等圖書多部。

一個(gè)還不到四十的中年婦女，穿著和她的年齡極不相稱的陳舊衣衫，佝僂著身子，一天天地站在學(xué)校大門對(duì)面的馬路邊，在一個(gè)煎餅攤前，給過往的行人做著煎餅。

每次放學(xué)，我都從這個(gè)煎餅攤前經(jīng)過，那個(gè)佝僂的身影每次都映入我的眼簾，但每次我都不敢正視，我很怕那個(gè)人叫我——因?yàn)樗俏覌專∥遗?，同學(xué)們會(huì)笑話我有一個(gè)賣煎餅的媽媽！

一天，剛放學(xué)，天就下起了小雨。我暗自慶幸：幸虧早上帶了傘。我和同學(xué)說說笑笑，走出學(xué)校大門。當(dāng)經(jīng)過煎餅攤前時(shí)，我裝作不認(rèn)識(shí)地快步走過。媽媽正在手腳麻利地給客人攤煎餅，突然，一只杯子被她不小心碰落在地，她急忙彎腰去撿，一趔趄，差點(diǎn)撞翻攤子。媽媽那佝僂的身影緊緊地抓住了我的視線，我的心不由得揪住了?！皨寢?！”我失聲喊了出來。

我生活在一個(gè)不幸的單親家庭，爸爸在兩年前因車禍不幸去世，我們母子倆相依為命。還不到四十的媽媽，竟然被生活壓彎了腰。

一個(gè)月以前，有一天，我在學(xué)校大門旁的書店里看到了一本《讀者》合訂本，很想買下來，但要20元，太貴了！一回到家，我就跟媽媽商量，想讓她給我錢買下這本書。媽媽一聽得20元，不由得嘆了一口氣說：“孩子，不是媽媽舍不得，而是太貴了?！?/p>

過了一周左右，下午我剛放學(xué)回家，媽媽高興地對(duì)我說：“孩子，你看，這是什么？”我抬起頭，看到媽媽手里捧著一本嶄新的書——合訂本的《讀者》。我欣喜若狂，把書一把從媽媽手中奪過來，激動(dòng)地喊起來：“媽媽，你真好！”媽媽則很平靜地說道：“孩子，只要你能好好念書，媽媽就是砸鍋賣鐵也心甘情愿?！?/p>

這個(gè)煎餅攤是媽媽的命根子，也是我們家唯一的生活來源。每一個(gè)酷暑嚴(yán)寒，每一次風(fēng)吹日曬，媽媽那佝僂的身影都會(huì)出現(xiàn)在煎餅攤前。她就是用辛辛苦苦掙來的錢供我上學(xué)。

一想到這些，淚水模糊了我的視線，流進(jìn)我的心里，我的心在顫抖。我飛奔到媽媽跟前，幫媽媽撿起杯子。媽媽吃驚地看著我，喃喃道：“好，好……”滿臉的欣慰。

那佝僂的身影，那不起眼的煎餅攤，那血濃于水的母子親情當(dāng)晚就進(jìn)入了我的日記里，埋在了我的心靈深處。因?yàn)?，是它們，讓我終于越過了自己心靈上的那道坎。

伴著那佝僂的身影，我一天天走向成熟……

【劉老師評(píng)】

思路清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。文章以“那佝僂的身影”為線索，有條理地?cái)⑹隽耸虑榈慕?jīng)過。作者開篇點(diǎn)題，引出“那佝僂的背影”。接著，以簡(jiǎn)要的語言交代了媽媽佝僂的原因，與上文相互照應(yīng)。中間插入“買書”這一事件，使情節(jié)跌宕起伏。結(jié)尾再現(xiàn)“佝僂的身影”，進(jìn)一步深化了文章中心，首尾圓合，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。

以小見大，立意深刻。作者寫作本文，一方面意在表現(xiàn)天下最偉大的至愛親情——母子情；另一方面啟示我們：生活的磨礪、親情的呵護(hù)往往會(huì)消除自身的弱點(diǎn)，使自己走向成熟。作者采用以小見大的手法，選取了日常生活中極不起眼的小事物——煎餅攤，并展開生動(dòng)的描述，以此表達(dá)深刻的主題。這種手法是非常值得我們?cè)谝院蟮膶懽髦羞M(jìn)行借鑒的。

二 “想念”話題作文