歐陽智超 張徐源

湖南科技學(xué)院，湖南 永州 425199

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建設(shè)永州文化網(wǎng)絡(luò)工作室引領(lǐng)大學(xué)生品德修養(yǎng)路徑研究*
——以湖南科技學(xué)院為例

歐陽智超**張徐源**

湖南科技學(xué)院，湖南 永州 425199

網(wǎng)絡(luò)的進(jìn)一步深入普及，使得社會的信息傳播與接收方式發(fā)生了巨大的變革。建設(shè)永州文化網(wǎng)絡(luò)工作室是社會發(fā)展的客觀要求、高校網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)的必然要求、地方高校特色校園文化育人目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的重要途徑。其建設(shè)主要通過明確工作室建設(shè)目標(biāo)、保證工作室建設(shè)基礎(chǔ)、搭建學(xué)工作室工作平臺、提升工作室建設(shè)團(tuán)隊(duì)實(shí)踐能力、打造工作室品牌項(xiàng)目實(shí)現(xiàn)。

永州文化；網(wǎng)絡(luò)工作室；大學(xué)生；品德修養(yǎng)

網(wǎng)絡(luò)的進(jìn)一步深入普及，使得社會的信息傳播與接收方式發(fā)生了巨大的變革。大學(xué)生作為網(wǎng)絡(luò)用戶當(dāng)中最活躍的群體之一，成長于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，價(jià)值觀念、思維模式、行為習(xí)慣、生活方式等無不深受其影響并具有更加鮮明的時(shí)代特點(diǎn)。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“深入挖掘和闡發(fā)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的時(shí)代價(jià)值，使中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化成為涵養(yǎng)社會主義核心價(jià)值觀的重要源泉?！钡胤轿幕鳛閰^(qū)域文化，是中華文化的組成部分，而永州身為擁有兩千多年歷史的文化古城在中國傳統(tǒng)文化中擁有非常重要的地位。立足永州地方實(shí)際，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)時(shí)代背景，建設(shè)擁有深厚思想文化內(nèi)涵、先進(jìn)文化引領(lǐng)作用的大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文化工作室是現(xiàn)如今網(wǎng)絡(luò)時(shí)代高校依托新媒體平臺開展網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)的重要研究內(nèi)容。

一、建設(shè)永州文化網(wǎng)絡(luò)工作室的意義

(一)社會發(fā)展的客觀要求

就目前的社會形勢發(fā)展而言，占據(jù)網(wǎng)絡(luò)思想陣地意義重大。在一項(xiàng)針對在校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)使用習(xí)慣的調(diào)查研究表明，90%的大學(xué)生每天都會通過手機(jī)、電腦等與網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生交集，80%的大學(xué)生基本上每天上網(wǎng)的時(shí)間超過兩個(gè)小時(shí)。網(wǎng)絡(luò)媒體技術(shù)的不斷發(fā)展，從QQ到微信，從微博到手機(jī)APP軟件，網(wǎng)絡(luò)越來越廣泛、深入的影響著大學(xué)生們的學(xué)習(xí)與生活，而大學(xué)階段是年輕人“三觀”形成的重要時(shí)期，學(xué)校在幫助學(xué)生如何正確接納和使用網(wǎng)絡(luò)的過程中有著義不容辭的責(zé)任，為此網(wǎng)絡(luò)思想陣地的重要作用不言而喻。

(二)高校網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)的必然要求

網(wǎng)絡(luò)文化具有雙面性，在清醒看到其誕生、生長、發(fā)展過程中產(chǎn)生存在的一些不真實(shí)、不合理、不道德、不合法的信息和言論的同時(shí)，還應(yīng)該要看到這一新生事物為社會經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展與豐富所帶來的生命力?？梢哉f，網(wǎng)絡(luò)文化是至今為止最普及、最大眾、最開放、最自由、最豐富、最活躍也是最包容的文化領(lǐng)域。自2014年開始，國家教育部啟動實(shí)施了“大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文化工作室建設(shè)項(xiàng)目”，鼓勵(lì)并推動引導(dǎo)各高校積極打造網(wǎng)絡(luò)文化育人平臺。這一項(xiàng)目的實(shí)施充分肯定了網(wǎng)絡(luò)平臺在高校思想政治教育和宣傳工作中的重要地位。

(三)地方高校特色校園文化育人目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的重要途徑

湖南科技學(xué)院作為一所地方高校，身處歷史文化古城永州。在永州，無論是遠(yuǎn)古時(shí)的舜文化，還是唐時(shí)的柳文化，也無論是宋時(shí)的濂溪文化，還是近代的紅色文化，都在中國傳統(tǒng)文化當(dāng)中非常具有代表性。建設(shè)永州文化網(wǎng)絡(luò)工作室對永州文化進(jìn)行系統(tǒng)、專業(yè)的挖掘和梳理，運(yùn)用其積極因素建設(shè)特色校園文化，既有利于傳承地方文化傳統(tǒng)，又有利于發(fā)揮其育人功能，對于培養(yǎng)具有高尚思想道德素質(zhì)的人才具有重要的意義，更是地方高校特色校園文化育人目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的重要途徑。

二、高校網(wǎng)絡(luò)文化工作室建設(shè)現(xiàn)狀

目前在全國各高校，無論是國家教育部門立項(xiàng)的還是非立項(xiàng)的網(wǎng)絡(luò)文化工作室的建設(shè)都得到了越來越廣泛的關(guān)注。其建設(shè)發(fā)展的狀況與特點(diǎn)主要包括：一是各高校的網(wǎng)絡(luò)文化工作室內(nèi)容豐富，工作載體時(shí)刻緊跟時(shí)代與社會需求創(chuàng)新；二是多數(shù)高校網(wǎng)絡(luò)工作室組織機(jī)構(gòu)健全，職能分工到位，建設(shè)隊(duì)伍學(xué)生成員較多且學(xué)生們的關(guān)注度與參與度高；三是不少高校的網(wǎng)絡(luò)文化工作室在建設(shè)過程中教職員工參與的比率不高，影響了工作室的內(nèi)涵式建設(shè)和專業(yè)化建設(shè)，缺乏師生共建的意識；四是各高校網(wǎng)絡(luò)文化工作室建設(shè)團(tuán)隊(duì)相互之間的交流與合作缺乏，沒有形成建設(shè)合理以及資源共享；五是立足地方將網(wǎng)絡(luò)文化工作室建設(shè)與中國傳統(tǒng)文化相結(jié)合的團(tuán)隊(duì)很少，沒有充分將現(xiàn)代媒體與傳統(tǒng)文化精華養(yǎng)分結(jié)合在一起。

三、當(dāng)前湖南科技學(xué)院網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)現(xiàn)狀

(一)建設(shè)形式多樣，內(nèi)容豐富但缺乏本校特色和規(guī)劃

在網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)方面，全校自上而下都非常重視，建設(shè)形式多樣，主要包括網(wǎng)站、微博、博客、微信、貼吧、QQ群等形式，建設(shè)內(nèi)容豐富，包含了思想政治教育、心理健康教育、就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、職業(yè)生涯規(guī)劃、教務(wù)管理、黨建團(tuán)建、日常生活服務(wù)等。但建設(shè)缺乏自己本校的特色和規(guī)劃，多數(shù)內(nèi)容和其他高校無明顯區(qū)別，并且資源沒有形成共享，存在多重建設(shè)導(dǎo)致的浪費(fèi)現(xiàn)象。

(二)建設(shè)平臺數(shù)量眾多，影響力逐年增加但建設(shè)水平參差不齊

目前自學(xué)校、各教學(xué)學(xué)院到各職能部門建立的網(wǎng)站有60余個(gè)、微博30余個(gè)、公眾微信號20余個(gè)、貼吧1個(gè)、QQ群300余個(gè)，數(shù)量眾多。這些平臺在學(xué)生當(dāng)中以及社會上的影響力逐年增加，例如由校團(tuán)委主持建設(shè)的公眾微信號、微博內(nèi)容發(fā)布數(shù)量和粉絲數(shù)量位居湖南省同等院校第二。但各平臺的建設(shè)水平參差不齊，例如有的平臺年訪問量達(dá)到了幾十萬人次，而有的平臺年訪問量只有一千余人次；有的平臺專著建設(shè)內(nèi)容是原創(chuàng)，而有得平臺僅僅轉(zhuǎn)發(fā)他人內(nèi)容。

四、永州文化網(wǎng)絡(luò)工作室建設(shè)路徑

針對湖南科技學(xué)院實(shí)際情況以及地方院校的特點(diǎn)，考慮當(dāng)前高校網(wǎng)絡(luò)文化工作室建設(shè)現(xiàn)狀以及湖南科技學(xué)院網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)現(xiàn)狀，以湖南科技學(xué)院為例，建設(shè)永州文化網(wǎng)絡(luò)工作室引領(lǐng)大學(xué)生品德修養(yǎng)可以通過如下幾個(gè)路徑實(shí)施：

第一、明確學(xué)校永州文化網(wǎng)絡(luò)工作室建設(shè)目標(biāo)。以永州文化優(yōu)勢資源為引導(dǎo)，將永州文化中切合高等教育實(shí)際、有益于引領(lǐng)大學(xué)生品德修養(yǎng)的內(nèi)容融入網(wǎng)絡(luò)文化工作室的建設(shè)整個(gè)過程，弘揚(yáng)網(wǎng)絡(luò)正能量。學(xué)?？蓮娜P著手進(jìn)行規(guī)劃統(tǒng)籌，加強(qiáng)宣傳職能部門的監(jiān)督、指導(dǎo)、管理與扶持，明確工作室建設(shè)目標(biāo)之后制定詳實(shí)可行的建設(shè)計(jì)劃，致力將永州文化網(wǎng)絡(luò)工作室打造成有特色、有影響、有成效的校園網(wǎng)絡(luò)文化品牌陣地，服務(wù)學(xué)校教育。

第二、保證學(xué)校永州文化網(wǎng)絡(luò)工作室建設(shè)基礎(chǔ)。在工作室投入建設(shè)時(shí)，學(xué)校要制定相應(yīng)的政策支持，制定必要的建設(shè)激勵(lì)措施，明確建設(shè)指導(dǎo)部門、成立建設(shè)團(tuán)隊(duì)、做好建設(shè)資金籌備、建設(shè)硬件設(shè)施配置等工作，提供必要的學(xué)習(xí)、辦公與團(tuán)隊(duì)活動空間?？梢云刚堄乐莸胤轿幕芯肯嚓P(guān)領(lǐng)域的學(xué)者擔(dān)任工作室建設(shè)顧問，有效利用學(xué)校和社會資源建立校內(nèi)外專家指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)。

第三、搭建學(xué)校永州文化網(wǎng)絡(luò)工作室工作平臺。充分利用網(wǎng)站、微信與微博、QQ、APP軟件等新媒體，搭建學(xué)校永州文化網(wǎng)絡(luò)工作室工作內(nèi)部交流平臺以及對外傳播平臺。保證對工作室最新的研究成果以及師生取得的相關(guān)重要成果優(yōu)勢時(shí)間內(nèi)進(jìn)行深入廣泛的宣傳，運(yùn)用永州文化中有益于提升大學(xué)生品德修養(yǎng)的內(nèi)容針對高校相應(yīng)的熱點(diǎn)、重點(diǎn)問題及時(shí)發(fā)聲引導(dǎo)。

第四、提升學(xué)校永州文化網(wǎng)絡(luò)工作室建設(shè)團(tuán)隊(duì)實(shí)踐能力。為了保證工作室工作平臺正常有效的運(yùn)行，發(fā)揮積極作用，可通過各類實(shí)踐途徑提升建設(shè)團(tuán)隊(duì)工作能力。例如，定期有針對性的開展新時(shí)期新聞傳播素質(zhì)培訓(xùn)，提升團(tuán)隊(duì)成員充分利用新媒體開展日常工作的實(shí)踐能力；保證團(tuán)隊(duì)成員有一定的機(jī)會走出校門參加社會實(shí)踐交流的機(jī)會；能發(fā)揮學(xué)校的地理優(yōu)勢，在永州各地進(jìn)行實(shí)地調(diào)研、考察，拓展團(tuán)隊(duì)建設(shè)思路，開闊團(tuán)隊(duì)成員眼界，提升團(tuán)隊(duì)建設(shè)創(chuàng)新發(fā)展水平。

第五、打造學(xué)校永州文化網(wǎng)絡(luò)工作室品牌項(xiàng)目。在學(xué)校永州文化網(wǎng)絡(luò)工作室建設(shè)時(shí)，應(yīng)按照不同建設(shè)階段的實(shí)際情況，持續(xù)凝練、打造工作室的特色品牌工作項(xiàng)目，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)吸引力，引領(lǐng)大學(xué)生提升品德修養(yǎng)。例如，可打造網(wǎng)絡(luò)主題品牌活動、網(wǎng)絡(luò)專項(xiàng)課題研究等品牌保證校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)深度；可根據(jù)當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)“微”小內(nèi)容易傳播、易接受的特點(diǎn)，挖掘團(tuán)隊(duì)建設(shè)過程中凸顯的永州文化“微”人物、“微”事件、“微”文化，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的吸引力以及內(nèi)涵。

[1]費(fèi)佳，李健希，馮永光.網(wǎng)絡(luò)新媒體的發(fā)展與高校學(xué)生組織方式的轉(zhuǎn)變[J].北京教育，2014(Z1)：101-103.

[2]陳國成，黃偉泓.高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的現(xiàn)狀及對策[J].寧波大學(xué)學(xué)報(bào)：教育科學(xué)版，2013(2)：60-62.

[3]教育部思想政治工作司關(guān)于培育建設(shè)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文化工作室的通知.教思政司函.〔2014〕40號，2014-07-04.

[4]馮剛.新形勢下推動高校網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)的思考與實(shí)踐[J].思想教育研究，2015(8).

* 2015年湖南省大學(xué)生思想道德素質(zhì)提升工程省級項(xiàng)目《“引路人”大學(xué)生通識教育輔導(dǎo)員團(tuán)隊(duì)》(項(xiàng)目編號：15F22)，在研；湖南科技學(xué)院2015年度黨建研究課題《永州文化融入大學(xué)生思想政治教育研究》(項(xiàng)目編號：15djyjyb05)，在研；湖南科技學(xué)院2016年大學(xué)生思想道德素質(zhì)提升工程建設(shè)項(xiàng)目《大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文化工作室建設(shè)模式創(chuàng)新研究》(項(xiàng)目編號：16FDYZX02)，在研；湖南科技學(xué)院2016年科學(xué)研究課題《團(tuán)體干預(yù)對手機(jī)依賴認(rèn)知行為的效果研究——以湖南科技學(xué)院為例》，在研。

** 作者簡介：歐陽智超(1982-)，男，碩士，湖南科技學(xué)院，講師，研究方向：思想政治教育；張徐源(1988-)，男，碩士，湖南科技學(xué)院，講師，研究方向：思想政治教育。

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