溫金英 焦亮瑜

贛南醫(yī)學院，江西 贛州 341000

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融入紅色文化 傳承紅色基因*
——淺談紅色基因如何在高校傳播

溫金英 焦亮瑜

贛南醫(yī)學院，江西 贛州 341000

文化是滋養(yǎng)心靈的精神食糧，是傳承信仰的精神高地，是獻身使命的精神旗幟。強化紅色文化認同、傳承紅色文化基因，對于校正大學生的價值追求具有鮮明導向引領功能、持續(xù)的歷史傳承功能、深刻的教育感化功能和有力的底蘊厚積功能。但是就目前來說，高校在紅色文化的建設上還存在著一些不足，影響了高校紅色文化的發(fā)展，也影響了紅色基因在高校的良好傳承，對此必須要加緊采取措施加以改進，推動我國高校紅色文化的發(fā)展，讓紅色基因在我國高校中得到更好的傳承與發(fā)展。

高校；紅色文化；紅色基因；傳播

受到各方面因素的影響，加之時代在不斷發(fā)生變化，使高校大學生在紅色文化的認識上還缺乏深度，一定程度上給紅色文化在高校中的傳承與發(fā)展帶來影響。高校作為我國大學生接受思想政治教育的一個重要基地，就必須要做好高校紅色文化建設工作。

一、加強高校紅色文化建設的重要意義

紅色文化指的是我國共產黨人、人民群眾與先進分子在革命戰(zhàn)爭年代中共同創(chuàng)造出來的具有中國特色的一種先進文化，其中蘊含了非常豐富的歷史文化內涵與革命精神，如井岡山精神、延安精神以及我國革命舊址遺址、革命人物、革命文物等紅色資源均是紅色文化的體現[1]。紅色文化也是一種崇高的信念文化，真正的革命者從來不缺乏革命的理想信念，這種理想信念突出表現在越是困難時期，他們對革命的信仰越執(zhí)著、革命的意志越堅定，為了實現自己的理想和奮斗目標，即使犧牲生命也在所不惜。

紅色文化是一種不屈的戰(zhàn)斗文化。紅色文化是中國人民解放軍特有的英勇頑強、意志如鋼、敢于戰(zhàn)斗、不怕犧牲、寧死不屈、不畏艱險的戰(zhàn)斗精神的凝結。中國人民解放軍從小到大、從弱到強、不斷從勝利走向勝利的輝煌歷程，就是一代又一代先烈在這種精神激勵下書寫的光輝篇章。

隨著經濟全球化與文化多元化發(fā)展趨勢的加快，生活在這個大環(huán)境中的高校大學生的價值觀與心理狀況等均受到了很大的影響，加上時代的不同，使得其對于我國獨有的紅色文化有著各種不同的認知，其對于紅色文化的認同程度與感知程度也存在著很明顯的個體差異，大學生的民族使命感與社會責任感在社會各個發(fā)展潮流的沖擊下不斷減弱，而這正是我國高校進行思想政治教育的主要目的，高校開展思想政治教育活動的目的就是為了能夠培養(yǎng)學生足夠的民族使命感與責任感，增強學生的愛國主義精神。紅色文化便是一種能夠運用到高校思想政治教育工作中的有效載體。在我國高校所進行的思想政治教育活動中，其重要基礎就是紅色文化的本質內容與價值指向，在高校中推動紅色文化的建設具有非常強烈的現實意義，通過大力弘揚紅色文化的主旋律，讓高校大學生在多變復雜的社會中找到自己的位置，培養(yǎng)學生多元一體的民族自我意識，實現紅色文化的教育價值，將紅色文化這一精神力量轉變?yōu)橥苿由鐣l(fā)展的智力支持與精神動力[2]。

二、高校紅色文化發(fā)展中存在的問題

就目前來說，雖然我國高校紅色文化的建設與發(fā)展已經得到了很多的關注與重視，但是紅色文化走進高校中并不是自覺的，需要在高校與大學生等各個方面的努力下才能夠讓紅色文化在高校中得到很好的建設與發(fā)展，而我國高校在這一方面做的卻不是很完善，紅色文化在高校中的發(fā)展還有很多值得改進與完善的地方?？偟膩碚f，高校紅色文化建設中存在的問題主要表現在以下兩個方面：

(一)缺乏足夠的紅色文化建設意識，紅色文化氛圍淡薄

受到市場經濟發(fā)展與社會各個方面的沖擊，我國很多高校在建設校園文化的時候沒有意識到紅色文化對其的重要德育作用，紅色文化建設意識缺乏，不論是高校領導還是教師或是學生都缺乏一定的紅色文化意識。高校中很多學生甚至都不知何為紅色文化，對于紅色文化的概念與

內涵十分模糊。此外，高校所設置的課程與紅色文化相關的十分少，更不要說關于紅色文化教育的專題講座了。即使有些高校開展了紅色文化的宣傳活動，學生參與活動的積極性也十分低下，整個高校的紅色文化氛圍非常弱。

(二)紅色文化建設缺乏長效機制，紅色文化建設的內容不夠系統(tǒng)

首先，我國高校數量十分多，但是專門設立了紅色文化建設機構來引導紅色文化建設的高校卻是少之又少，也沒有制定一個合理有效的制度來對紅色文化在高校中的建設加以規(guī)范[3]。其次，高校紅色文化建設應該要滲透在高校的政治文化建設、精神文化建設、物質文化建設等方面的校園文化建設中，但是在實際上的高校校園文化建設中，涉及了紅色文化的內容非常少，很少會將紅色資源運用到校園文化之中，整個紅色文化建設內容十分缺乏系統(tǒng)性。

三、推動高校紅色文化發(fā)展與紅色基因傳承的對策

“紅色基因”是中國共產黨人的精神內核。是中華民族的精神紐帶，孕育了永放光芒的抗洪搶險精神、抗震救災精神、北京奧運精神、載人航天精神……鼓舞著一代又一代中華兒女為了中華民族的偉大復興而堅強自立、堅持夢想、永往直前。面對敵對勢力的阻撓詆毀，面對自然災害的洶涌來襲，我們不動搖、不懈怠、不折騰，用勤勞和智慧、用堅定與執(zhí)著，寫下了令世人驚嘆的“中國故事”。對于共產黨人的人生而言，紅色基因是信仰，目光遠大，追求高遠；紅色基因是忠誠，愛黨愛國，矢志不渝；紅色基因是追求，勇于拼搏，自強不息；紅色基因是忘我，無私奉獻，無怨無悔。這基因，讓青春常駐，讓生命之花綻放，讓人生的每個時期都有其獨特的魅力。

(一)要對高校紅色文化的建設引起更多的重視，建立起健全的紅色文化建設長效機制

在高校紅色文化的建設工作中，高校領導擔任著非常重要的角色，同時也起著舉足輕重的作用。高校領導要對紅色文化建設引起高度的重視，將紅色文化建設作為高校校園文化建設中的重要組成部分，站在整體的角度上對其建設與發(fā)展進行規(guī)劃。首先，高校要成立一個由高校黨政領導參與引導、高校中層干部所組成的高校紅色文化教育領導小組，在全校范圍內積極開展各種類型的紅色文化建設活動，讓學生可以有更多接觸到紅色文化的機會，加強學生與紅色文化之間的交流。其次還要建立起完善的高校紅色文化建設制度以及激勵機制，做到了這點，才能夠保證高校紅色文化建設可以得到經?；⒅贫然c長期化的進行，從而也就保證了高校紅色文化建設的長效性。同時，還要做到全民參與，高校師生員工的共同參與是讓高校紅色文化建設取得成功最為關鍵的一個因素，只有做到了共同參與，才能夠讓紅色文化建設活動進行的有現實意義。高校師生不僅是高校紅色文化建設的主要角色，同時也是高校紅色文化建設的實踐者、建設者與傳承者，關系到紅色基因是否能夠在高校中得到真正的傳承，可以提高高校紅色文化建筑的生命力與活力[4]。

(二)構建完善的高校紅色文化建設內容體系

在高校紅色文化建設中，紅色文化的內容就是其基礎，脫離了基礎整個紅色文化建設活動也就無法得到真正的開展，沒有紅色文化內容的支持，整個高校的紅色文化建設也就只能流于形式。在紅色文化建設中，高校要對紅色文化內容進行系統(tǒng)的整合，將紅色資源中的各種類型文化通過各種形式與途徑引進到高校中，在高校中建立一個紅色文化資源庫。同時，在高校建設紅色文化的過程中，還要將歷史與現實有機結合起來，將傳統(tǒng)的紅色精神與現在的時代精神融合在一起，將傳統(tǒng)展示與現代科技融合在一起，不斷豐富紅色文化建設的內容，提高紅色文化的感染力，從而也就能夠提高高校師生參與紅色文化建設活動的積極性與主動性。

(三)豐富高校紅色文化建設的形式

首先，要用紅色文化教材來引領高校紅色文化課堂的開展，將紅色文化與學生的課堂學習結合起來，在高校已經開設的思想政治教育課程中將紅色文化有機地結合起來，通過紅色文化來引領高校思政課程進行。其次，要通過紅色文化實踐活動來完善高校師生的行為文化建設。在高校的紅色文化建設活動中，紅色文化實踐活動可謂是最直接、最真實的載體，是在高校中傳播紅色文化的重要平臺[5]。要在高校校園中積極開展與紅色文化相關的社會實踐活動，由教師組織帶領學生去參觀當地的革命遺址、革命文物等紅色文化資源，讓學生在真實的紅色文化資源中更加真實貼切的感受到紅色文化的力量與魅力。同時，高校還可以定期開展與紅色文化相關的主題教育活動，邀請研究紅色文化的學者或專家來高校中開展紅色教育講座活動，在活動中用我國革命先烈的偉大事跡來培養(yǎng)學生的愛國主義精神、社會主義思想與共產主義信念，豐富學生的世界觀、價值觀與人生觀，讓學生在活動中感受到什么樣的人才是對社會對國家有貢獻的人，促使學生在今后能夠自覺接受紅色文化的熏陶與弘揚傳播紅色文化。最后還要注意的是，高校大學生是使用網絡的龐大群體，高?？梢猿浞掷镁W絡這一平臺來加強高校中的紅色文化建設，通過開展高校紅色網絡文化的建設來加強高校大學生對于紅色文化的認同感[6]。網絡作為一種新媒體，有著其特殊的優(yōu)勢與功能，高校可以利用大學生對于革命傳統(tǒng)的崇敬之情這個有利條件，主動占據網絡制高點，建設紅色文化網站，開發(fā)設計出既具有紅色文化特色又具有時代特色的紅色文化軟件，用健康向上的紅色文化來抵御網絡上不健康文化對高校學生造成的不良影響，向學生展示紅色文化的巨大魅力與力量，為其今后主動宣揚與傳承紅色文化創(chuàng)造更好的條件，這也有助于促進高校紅色文化的發(fā)展。

四、結語

綜上所述可知，紅色文化作為我國一種獨特的優(yōu)秀資源，在我國高校的發(fā)展中起著不可忽視的重要力量。當前針對我國高校紅色文化建設中存在的不足，在今后必須要積極采取各種改進措施，不斷推動高校紅色文化的發(fā)展，讓紅色基因在高校中得到更加良好的傳承，為整個高校的建設與大學生的成長創(chuàng)造巨大的動力。

[1]湯仁虹，馬先鋒.依托紅色文化推動高校大學生村官“預”培養(yǎng)研究——基于皖西紅色文化的實證分析[J].內蒙古農業(yè)大學學報(社會科學版)，2013，02：145-148.

[2]臧金峰，襲鳳臣.對高校推動馬克思主義大眾化的幾點思考——從基督教團契組織在大學生中擴張的原因分析[J].長春工業(yè)大學學報(高教研究版)，2010，02：112-115.

[3]劉長江，何先成.繁榮學術，以文化人；咨政建言，服務地方——“新常態(tài)下革命老區(qū)發(fā)展暨巴文化研究”學術交流會會議綜述[J].四川文理學院學報，2016，01：155-160.

[4]龔言.淺議利用紅色文化開展馬克思主義意識形態(tài)教育的路徑——以《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》課為例[J].傳承，2016，06：32-34.

[5]李露洋.紀念毛澤東《在延安文藝座談會上的講話》發(fā)表70周年暨紅色經典藝術教育示范基地建設研討會在沈陽音樂學院舉行[J].音樂生活，2012，07：11-14.

[6]楊昌鳴，趙真，成帥.基于文化景觀感知的分散型紅色文化景觀保護規(guī)劃——以江西原中共閩浙贛省委機關舊址為例[J].中國園林，2011，04：21-25.

Red gene integration into the red culture How to spread the red gene in the University

WEN Jin-ying，JIAO Liang-yu

Gannan f Medical university，Jiangxi Ganzhou，341000

culture is the soul of spiritual food，is the heritage of the spirit of faith is the spiritual flag of the Highlands，dedicated to the mission of the.To strengthen the cultural identity，cultural heritage red red gene，with distinctive guidance function，historical inheritance function，lasting and profound education and influence function and powerful function for correction of thick heritage value pursuit of College students.But for now，the University in building the red culture there are still some shortcomings，affecting the development of red culture in Colleges and universities，also affect the good inheritance of red gene in universities，which must be stepped up to take measures to promote the development of China's University of red culture，let the red gene get better inheritance and development in our country's colleges and universities.

Colleges and universities；Red culture；red gene；Communication

* 2015年度江西省高校人文社會科學研究項目《紅色基因在江西高校的傳播路徑研究》(規(guī)劃項目)(MKS1511)研究成果。

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