趙為民

鹽城幼兒師范高等?？茖W校，江蘇 鹽城 224000

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探討家庭因素對大學生心理健康的影響

趙為民

鹽城幼兒師范高等?？茖W校，江蘇 鹽城 224000

大學生是國家發(fā)展的關鍵，國家的發(fā)展是離不開大學生的，人才隊伍的建設需要大學生，大學生的心理健康就顯得非常重要，在這些因素中，大學生的心理健康會受到家庭因素的影響較大，家庭影響著學生的心理，本文就是從三個方面對家庭因素對大學生心理健康的影響進行研究，減少家庭因素對大學生心理健康的影響。

家庭因素；大學生；心理健康；影響

大學生是國家發(fā)展的未來，是民族發(fā)展的希望，如果沒有國家對大學生的心理健康引起關注，對國家的發(fā)展是極其不利的。家庭因素是影響著大學生心理健康的關鍵性因素，本文就是針對家庭因素對大學生的影響進行具體的研究，讓人們重視家庭因素對大學生的影響，讓大學生可以健康的生活，為祖國的未來做出貢獻。

一、家庭教育方式對大學生心理健康的影響

(一)強迫式教育方式

家庭教育方式對大學生有著重要的影響，而我國的大學生主要是受到了傳統(tǒng)的家庭教育思想的影響，我國的教育屬于應試教育，這種教育方式就是以升學為目標，沒有將學生的愛好作為發(fā)展的主體，僅僅是片面的升學，將升學的好壞作為評價學生的標準，在這樣的思想下，家長對孩子就有了很大的期待，將成長的標準定在了升學和找工作上，認為孩子只有上好的大學，接受良好的應試教育，未來才能找到一份好工作，在這樣的影響下學生的個人興趣愛好和在某些方面所具備的獨特才智都被埋沒了，成為了學習的機器。

有很多的家庭就在學生的教育中采取強迫性的教育，如果學習不好，就要遭到打罵，在這樣的環(huán)境的影響下學生就會出現心理問題，這種極端的方式讓很多的學生有了自卑的心理，對學習和自身的智力充滿著不自信，在家庭和自身的壓迫下就容易喪失自尊，產生心理問題和精神疾病。

家長在學生的教育中扮演著虎父的角色，有些家庭教育方式是將孩子放在冰天雪地中鍛煉其意志力，父母都認為人的潛力是無限的，只是沒有得到激發(fā)，如果得到激發(fā)可能就會出現，學生在這樣的家庭中，有很少的孩子是能夠成才的，有些會成才，但是在心理上已經出現了極大的創(chuàng)傷，有些甚至會出現極端的心理現象，嚴重的會造成死亡。

(二)放羊式教育

放羊式教育也是一種不可取的教育方式，這種方式就是將學生的發(fā)展采取放養(yǎng)的教育，采取聽之任之的態(tài)度，不關心孩子的學習狀況，父母認為只要將孩子送到的大學就是完成的使命，這種教育方式主要是體現在留守兒童的身上，留守兒童的父母在外地打工，沒有時間來管理孩子，為孩子提供上學的學費，不關心孩子在學校的狀況，這樣長期的兩地分離就導致了對孩子的教育只能夠采取放羊式的教育，出現了這種現象的原因主要是戶籍的原因，有些家庭具備生活在一起的能力，但是高考與戶籍有著很大的聯系，這樣外出打工的父母就與自己的孩子長期的分離，無法對孩子進行教育。

(三)民主式家庭教育

民主式的家庭教育是綜合了以上兩種教育方式出現了一種教育方式，這種家庭教育方式是非常積極的，民主式家庭教育方式摒棄了前兩種方式的缺點，將優(yōu)點結合在一起，對孩子在學習中遇到的問題及積極的與孩子進行交流，對孩子進行科學合理的獎懲，激發(fā)學生的興趣，挖掘學生的潛力，尤其是在自身的興趣上，要在感興趣的方面來發(fā)展，德智體美勞全面發(fā)展。如果想要將以上的教育方式做好，父母的關心和照顧是必要的。學生在遇到了問題的時候要注意對學生的心理進行觀察，這樣你可以及時的解決學生面臨的問題，可以讓孩子形成健康、獨立和自信的性格，大學期間極有可能會遇到人際關系問題，影響著大學生的心理發(fā)展。使用民主式家庭教育方式可以培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才。

二、家庭結構對大學生心理健康的影響

家庭結構對大學生心理也有著重要的影響，家庭結構主要是指一個家庭的主要構成，每一個家庭的結構是不同的，這樣就導致了家庭結構對學生的影響有著不同的特點，現在的家庭結構有三種情況，第一種就是單親家庭，如果是單親家庭，就會導致學生由于缺乏關愛出現心理疾病，在行事上變得極端，這種家庭環(huán)境下生活的大學生，如果沒有溝通好，就會出現很大的問題，這樣對大學生的未來發(fā)展是極其不利的；第二種就是再婚家庭，再婚家庭就是指父母離婚，其中的一方重組的家庭，這樣的孩子在感情上極容易出現問題，感情上需要一個接納期，在這個期間孩子容易出現感情和心理的波折，如果處理不當，關心不夠就容易出現嚴重的心理健康問題。第三種是獨生子女家庭，這種情況下對孩子的溺愛就是較多見的，而對孩子的溺愛容易導致孩子出現以自我為尊的心理。

三、家庭氛圍對大學生心理健康的影響

除了家庭教育方式和家庭結構外，對大學生心理健康影響很重要的一個因素就是家庭氛圍。不同的家庭氛圍對大學生的影響是不一的，現代心理學的理論表明，家庭氛圍不僅對大學生的心理健康發(fā)生影響，而且對人的一生都會產生難以磨滅的影響，特別是青年時期在家庭氛圍中所形成的人格和心理會為以后的發(fā)展留下很深的印記。家庭和諧的氛圍有利于大學生心理健康和人格健康的發(fā)展。和諧的家庭環(huán)境、親密的家庭成員關系，有利于家庭成員的心理健康，有助于解決工作、生活和學習中遇到的各種困難。

四、結論

大學生是國家的希望，是國家建設的重要力量，大學生的心理健康對大學生的成才和發(fā)展影響深遠.而影響大學生心理健康的因素有很多，要正確的處理這些問題，將家庭因素對大學生的影響降到最低。

[1]盧勤.家庭因素對大學生心理健康的影響[J].西華大學學報(哲學社會科學版)，2010(01).

[2]李金勇.家庭環(huán)境對大學生心理健康影響及對策[J].西部皮革，2010(14).

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