鞠抗抗

（山東徵羽教育科技有限公司，山東 濟南 250000）

高校藝術(shù)生就業(yè)觀念的轉(zhuǎn)變及創(chuàng)新

鞠抗抗

（山東徵羽教育科技有限公司，山東 濟南 250000）

據(jù)相關(guān)調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，我國高校畢業(yè)生人數(shù)呈現(xiàn)出逐年遞增的態(tài)勢，隨之而來的是就業(yè)難的問題，已經(jīng)受到了社會各界的廣泛關(guān)注。對于高校藝術(shù)生而言，其在當下的就業(yè)率相對較低，究其原因，最為根本的就是自身的就業(yè)觀念，傳統(tǒng)的就業(yè)觀念無法滿足現(xiàn)代化發(fā)展的實際需求，特別是在高校藝術(shù)畢業(yè)生人數(shù)增多的現(xiàn)階段，要求對就業(yè)觀念實現(xiàn)積極的扭轉(zhuǎn)?；诖耍疚膶Ω咝Ｋ囆g(shù)生就業(yè)觀念的轉(zhuǎn)變及創(chuàng)新問題進行了探究。

藝術(shù)生；就業(yè)觀念；轉(zhuǎn)變；創(chuàng)新

就業(yè)觀念，實際上指的是人們對求職就業(yè)的一種根本看法和基本態(tài)度，就業(yè)觀念對于職業(yè)實踐的選擇具有決定性的作用，正確的觀念能夠幫助人們對職業(yè)進行正確的評價和準確的定位，從而實現(xiàn)合理的選擇；而錯誤的就業(yè)觀念會使得人們在擇業(yè)上存在過高或過低的期望，對于定位和選擇會產(chǎn)生不利的影響。

一、高校藝術(shù)生就業(yè)觀念存在的問題

高校藝術(shù)生就業(yè)觀念中存在的實際問題，是其實現(xiàn)就業(yè)觀念轉(zhuǎn)變及創(chuàng)新的根本原因，主要包括以下幾方面的內(nèi)容：

首先，就業(yè)觀不成熟，大部分的高校藝術(shù)生的大明星夢想沒有消散，再加之選秀節(jié)目和網(wǎng)絡(luò)傳媒的影響，很多學生錯誤的認為可以一夜而紅；其次，追求熱門職業(yè)，存在“非藝術(shù)家不當，普通職業(yè)不干”的錯誤想法，在畢業(yè)后找工作時對工資的期望值過高；再次，很多高校藝術(shù)生認為貧困地區(qū)和小城市沒有發(fā)展前途，寧愿不就業(yè)也要死守北京、上海和廣州等大城市；而實際上，北上廣等發(fā)達地區(qū)藝術(shù)生的工資待遇還不及中小城市。最后，部分高校藝術(shù)生為了逃避就業(yè)問題，盲目跟風考研，但是在考研之后卻空有一份學歷文憑，并沒有增加自身的就業(yè)機會，就業(yè)仍不樂觀。

二、高校藝術(shù)生就業(yè)觀念的轉(zhuǎn)變及創(chuàng)新

經(jīng)過學校就業(yè)指導、社會政策引導和家庭觀念影響以及學生個人努力等多種合力的共同作用下，高校藝術(shù)畢業(yè)生對于以往就業(yè)觀念中的錯誤性已經(jīng)實現(xiàn)了充分的認清，并在新時期當中實現(xiàn)了自身就業(yè)觀念的轉(zhuǎn)變和創(chuàng)新，集中體現(xiàn)在以下幾個方面當中：

（一）勇于面對競爭

“優(yōu)勝劣汰”是自然發(fā)展的規(guī)律，同時也是現(xiàn)代化生活的一個顯著特征，專業(yè)知識結(jié)構(gòu)對于就業(yè)的適用范圍具有決定性的作用，專業(yè)對口更能夠發(fā)揮出專業(yè)特長，否則將會忽視專業(yè)所長，特別是在市場競爭日漸激烈的背景當中，高校藝術(shù)生就業(yè)觀念的轉(zhuǎn)變創(chuàng)新首先就體現(xiàn)在競爭性增強的層面之上。高校藝術(shù)畢業(yè)生樹立了強烈的競爭意識，并在日常生活和學習中注重對競爭實力的培養(yǎng)，還堅持了正確的競爭原則，持有良好的競爭心態(tài)去面對就業(yè)。

（二）擇業(yè)多元性

高校藝術(shù)生就業(yè)觀念的轉(zhuǎn)變創(chuàng)新還體現(xiàn)在擇業(yè)從以往的單一性變?yōu)槎嘣缘膶用嬷稀Ｒ环矫?，從就業(yè)類型上來看，高校藝術(shù)生擇業(yè)的取向范圍實現(xiàn)了明顯的擴大，從傳統(tǒng)的無風險的國有性質(zhì)的單位轉(zhuǎn)向民營大中型企業(yè)、私營企業(yè)以及參軍入伍等各行各業(yè)。另一方面，從就業(yè)的地理位置來看，以往很多畢業(yè)生傾向于家鄉(xiāng)和大城市，而現(xiàn)在卻更多的選擇大城市、沿海城市、城鎮(zhèn)以及西部邊遠貧困地區(qū)等發(fā)展空間和就業(yè)機會更為廣闊的地方。這種多元化的擇業(yè)觀和就業(yè)去向，使得高校藝術(shù)生擁有了更多的就業(yè)機會。

（三）樹立“先就業(yè)后擇業(yè)”觀

樹立“先就業(yè)后擇業(yè)”觀，是高校藝術(shù)生就業(yè)觀念轉(zhuǎn)變創(chuàng)新的另一表現(xiàn)。社會中不再有從一而終的職業(yè)，而高校藝術(shù)生也不急于在短時間之內(nèi)找到固定的“鐵飯碗”，而是學會了在流動中求生存和求發(fā)展，樹立不斷進取的職業(yè)流動觀念。同時，高校藝術(shù)生在進行自主擇業(yè)的過程當中，職業(yè)定位更加明確，有效的抵抗了外界的不良干擾因素。

（四）積極開展自主創(chuàng)業(yè)

自主創(chuàng)業(yè)已經(jīng)成為高校畢業(yè)生就業(yè)的一種新趨勢，同時也是高校藝術(shù)生就業(yè)觀念發(fā)生轉(zhuǎn)變的具體表現(xiàn)之一。特別是在創(chuàng)業(yè)教育蓬勃開展和國家扶持優(yōu)惠政策出臺的背景之下，高校藝術(shù)生的創(chuàng)業(yè)人數(shù)越來越多，通過創(chuàng)業(yè)帶動了就業(yè)，例如“新東方”創(chuàng)始人就是在大學畢業(yè)的時候開始創(chuàng)業(yè)，至今已經(jīng)成為新東方教育科技集團董事長。

（五）樹立到基層觀念

高校藝術(shù)生就業(yè)觀念的轉(zhuǎn)變創(chuàng)新還體現(xiàn)在樹立到基層的觀念之上，實際上，大學生到基層工作的發(fā)展前景是最為廣闊的，基層的工作經(jīng)驗是其未來職業(yè)發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。特別是國家針對大學生就業(yè)而提出的“大學生志愿服務西部計劃”、“鼓勵高校畢業(yè)生應征入伍服義務兵役”、“農(nóng)村義務教育階段學校教師特設(shè)崗位計劃”等一系列政策，在高校藝術(shù)生就業(yè)觀念轉(zhuǎn)變和創(chuàng)新上起到了積極的作用。

三、結(jié)語

綜上所述，高校藝術(shù)生在以往的就業(yè)觀念上還存在著就業(yè)觀不成熟、盲目跟風考研、追求熱門職業(yè)和死守“北上廣”等錯誤傾向；在新的就業(yè)形勢之下，高校藝術(shù)生的新、舊就業(yè)觀念的沖撞和價值觀的重新定位，幫助其實現(xiàn)了準確的自我定位，進而在社會需要和自我價值二者之間找到了較為理想的結(jié)合點，樹立了正確的就業(yè)觀念，集中體現(xiàn)在競爭意識增強、擇業(yè)多元性、樹立“先就業(yè)后擇業(yè)”觀、積極開展自主創(chuàng)業(yè)和基層實踐觀念等，這對于就業(yè)難的問題實現(xiàn)了有效的解決；因此，學校、家庭和社會等應幫助高校藝術(shù)生樹立科學的就業(yè)觀念，使其能夠順利的進入社會。

[1] 邊洪強.論地方院校藝術(shù)類輔導員的就業(yè)指導——以宿州學院為例[J].湖北經(jīng)濟學院學報(人文社會科學版),2013,05:148-149.

[2] 黃亮,徐蕾.獨立院校藝術(shù)類畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀及對策探究——以金陵學院藝術(shù)學院為例[J].大眾文藝,2014,12:220.

[3] 黃景.藝術(shù)院校畢業(yè)生就業(yè)觀念及就業(yè)方式的探討[J].劍南文學(經(jīng)典教苑),2012,08:229+231.