江 唯

（廣西藝術(shù)學(xué)院音樂教育學(xué)院，廣西 南寧 530022）

當(dāng)前我國(guó)鋼琴音樂教學(xué)新模式探析*

江 唯

（廣西藝術(shù)學(xué)院音樂教育學(xué)院，廣西 南寧 530022）

在藝術(shù)類專業(yè)課程中，鋼琴音樂教學(xué)是重要的一門學(xué)科，它在培養(yǎng)專業(yè)性鋼琴人才過程中發(fā)揮著重要作用。從當(dāng)前教學(xué)現(xiàn)狀來看，它是以理論教學(xué)和實(shí)際演奏兩者為主，這種教學(xué)模式雖然可以實(shí)現(xiàn)理論和實(shí)踐的相統(tǒng)一，但是，久而久之會(huì)影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性提高，甚至于學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)上的負(fù)面影響，而當(dāng)前藝術(shù)教育注重的是學(xué)生的全面發(fā)展，這就需要對(duì)現(xiàn)有鋼琴音樂教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新，從而推動(dòng)其獲得新的發(fā)展。

鋼琴教學(xué)；新模式；創(chuàng)新

隨著我國(guó)教育體制改革的不斷深入，藝術(shù)類人才的培養(yǎng)教育有了更高的要求，鋼琴音樂藝術(shù)作為其中的一種，它是培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)，提高專業(yè)技能的重要途徑。在傳統(tǒng)的鋼琴音樂教學(xué)中，教學(xué)的重點(diǎn)集中在理論和實(shí)踐上，沒有考慮到學(xué)生的實(shí)際狀況，長(zhǎng)期以往，學(xué)生就會(huì)對(duì)鋼琴音樂產(chǎn)生一種厭倦感，固定的模式，不變的教學(xué)形式會(huì)影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，不利于長(zhǎng)遠(yuǎn)學(xué)習(xí)和發(fā)展。

一、引入數(shù)碼鋼琴教學(xué)模式

現(xiàn)階段的鋼琴音樂教學(xué)中，最常采用的鋼琴是以機(jī)械式鋼琴為主，這種鋼琴形式主要包含有木質(zhì)外殼、鋼架、琴弦、音板、擊弦機(jī)以及鍵盤等部分組成，在這種鋼琴中，它的每一個(gè)鍵盤都是有獨(dú)特發(fā)音的，而且所發(fā)出的聲音也是固定的，這也是鋼琴演奏的原理，它是通過不同鍵盤調(diào)級(jí)的不斷變化而形成的優(yōu)美音樂旋律。數(shù)碼鋼琴作為一種新的鋼琴形式，它和這種機(jī)械式鋼琴最大的不同之處就在于，它具有多種“數(shù)碼”產(chǎn)品特有的功能，例如常見的音色、存貯記憶、變調(diào)、混音以及節(jié)拍器等功能，除此之外，它還具有MIDI接口和耳機(jī)，在實(shí)際演奏中，這種鋼琴只要接上接口就不會(huì)對(duì)周圍環(huán)境產(chǎn)生較大的噪音污染，聲音傳播的范圍很小，這對(duì)學(xué)習(xí)者的鋼琴練習(xí)可以起到便捷作用。鋼琴教學(xué)中為了加深學(xué)生對(duì)彈奏技巧的理解，如果僅僅以一位教師來教學(xué)，就很難達(dá)到兼顧所有學(xué)生，而在數(shù)碼鋼琴作用下，教師就可以實(shí)現(xiàn)以一教多的集體教學(xué)，這樣就在很大程度上減輕了音樂教師的工作量。除此之外，數(shù)碼鋼琴還可以將多種教學(xué)方法和學(xué)科融入為一體進(jìn)行具體的教學(xué)，例如在教學(xué)過程中教師可以把鋼琴的技能和即興伴奏課程內(nèi)容進(jìn)行融合，這樣多個(gè)學(xué)科就可以充分結(jié)合，統(tǒng)一教學(xué)，一方面可以將具體的理論教學(xué)融入到實(shí)踐教學(xué)中，另一方面還可以大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，降低教師的工作量。

二、重視多媒體技術(shù)在鋼琴音樂教學(xué)中的應(yīng)用

在網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的發(fā)展帶動(dòng)下，多媒體設(shè)備和多媒體技術(shù)的應(yīng)用范圍不斷擴(kuò)大，并且也取得了顯著的應(yīng)用成效。在鋼琴音樂教學(xué)中利用多媒體教學(xué)設(shè)備和技術(shù)可以大大提高教學(xué)效率，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，學(xué)生可以全身心參與到教學(xué)中，同時(shí)還可以使簡(jiǎn)單枯燥的教學(xué)內(nèi)容變得更為生動(dòng)形象，這對(duì)于鋼琴專業(yè)人才培養(yǎng)是由重要促進(jìn)作用的。

首先，在鋼琴教學(xué)中的理論環(huán)節(jié)，一般是多人大課堂，這種大課堂所具有的大空間，就決定了教師在進(jìn)行詳細(xì)鋼琴知識(shí)教學(xué)時(shí)很難以演奏示范的形式來實(shí)現(xiàn)，位置較為靠后的學(xué)生很難看清楚教師的演奏操作。那么這就需要教師充分借助多媒體技術(shù)，將需要講解的理論知識(shí)和教學(xué)視頻相融合，通過視頻的形式來傳達(dá)理論知識(shí)，這樣通過大屏幕各個(gè)位置的學(xué)生都可以看清楚具體的操作手法，從而對(duì)理論知識(shí)有更全面掌握；其次，在多媒體教學(xué)技術(shù)支持下，教師還可以向?qū)W生演奏播放鋼琴經(jīng)典名曲，讓學(xué)生從名曲中來得到學(xué)習(xí)的靈感，還可以起到擴(kuò)散思維的作用，學(xué)生可以在此基礎(chǔ)上，提出自己的想法和觀點(diǎn)，形成自己的鋼琴音樂思維模式，實(shí)現(xiàn)自身綜合發(fā)展。

三、實(shí)行遠(yuǎn)程教學(xué)模式

遠(yuǎn)程教學(xué)模式并不是隨便就可以實(shí)現(xiàn)的，它涉及到很多專業(yè)技術(shù)，需要在專業(yè)的攝影技術(shù)輔助下才可以順利實(shí)現(xiàn)，首先要做的就是在教師中要架設(shè)多個(gè)攝像設(shè)備，通過對(duì)攝像的焦距進(jìn)行調(diào)整來把鋼琴音樂教師的整個(gè)課堂教學(xué)過程進(jìn)行全程錄制，并做好后期的剪輯處理，這樣就可以方便通過遠(yuǎn)程教學(xué)來學(xué)習(xí)課堂知識(shí)；其次要做的就是在遠(yuǎn)程教學(xué)過程中要將鋼琴音樂教師的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行全程錄制，并制作為教學(xué)視頻，教師可以將這些視頻上傳到網(wǎng)絡(luò)上，可以上傳到專業(yè)內(nèi)的公共網(wǎng)站中，這樣可以為其他對(duì)鋼琴感興趣的同學(xué)提供學(xué)習(xí)資源，可以在教學(xué)視頻的觀看學(xué)習(xí)中自主學(xué)習(xí)和研究，從而使自身知識(shí)體系更為健全完整；最后，在遠(yuǎn)程教學(xué)模式的具體實(shí)行中，教師也可以采取一對(duì)一的專業(yè)指導(dǎo)模式，根據(jù)學(xué)生對(duì)鋼琴學(xué)習(xí)的掌握情況，對(duì)于學(xué)習(xí)能力欠缺的同學(xué)進(jìn)行一對(duì)一專業(yè)化指導(dǎo)，在互聯(lián)網(wǎng)作用下，提高師生之間交流和溝通的協(xié)調(diào)性，除了這方面內(nèi)容，學(xué)生還可以進(jìn)行實(shí)際鋼琴?gòu)椬嗑毩?xí)，教師進(jìn)行實(shí)時(shí)指導(dǎo)，從而及時(shí)發(fā)現(xiàn)并彌補(bǔ)學(xué)生演奏中的不足之處，這對(duì)于學(xué)生來說是非常有必要的。

[1] 李春曉.音樂教學(xué)新模式探究——以鋼琴為例[J].內(nèi)蒙古教育, 2015,07:66-66.

[2] 江幸哲.我國(guó)鋼琴音樂教學(xué)新模式探究[J].音樂時(shí)空,2015,04:165-165.

[3] 白云.分析我國(guó)高等教育中的鋼琴教學(xué)模式[J].音樂時(shí)空,2013,09: 138-138.

[4] 賀麗萍.論鋼琴教學(xué)創(chuàng)新模式的構(gòu)建與思考[J].北方音樂,2013,11: 100-101.

2015年廣西藝術(shù)院院級(jí)教改課題《聲樂伴奏在高師鋼琴教學(xué)中的培養(yǎng)與研究》研究成果（2015JGY07）

江唯（1979-），女，壯族，廣西南寧人，廣西藝術(shù)學(xué)院音樂教育學(xué)院講師，碩士，主要研究方向：計(jì)算機(jī)音樂。