訾藤羽　吳一木　閆慧慧

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淺析當(dāng)代公安院校大學(xué)生就讀經(jīng)驗(yàn)的現(xiàn)狀
——以4所公安院校為例

訾藤羽吳一木閆慧慧

大學(xué)生就讀經(jīng)驗(yàn)是指大學(xué)生自身與大學(xué)環(huán)境中的人、事、物所發(fā)生的交互作用的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)，即學(xué)生在高校期間的課內(nèi)外經(jīng)歷。對(duì)公安院校而言是衡量公安院校大學(xué)生管理科學(xué)化、保證公安院校畢業(yè)生質(zhì)量的重要指標(biāo)。我國(guó)公安類(lèi)院校共計(jì)32所，承擔(dān)著我國(guó)公安民警培訓(xùn)、繼續(xù)教育以及培養(yǎng)公安類(lèi)大學(xué)生的任務(wù)。黨的十八屆三中全會(huì)以來(lái)，隨著全面改革的不斷深入，出臺(tái)了《關(guān)于全面深化公安改革若干重大問(wèn)題的框架意見(jiàn)》，文件明確指出改革公安招錄機(jī)制，加大公安院校畢業(yè)生入警比例，因此對(duì)公安院校大學(xué)生有一個(gè)清晰的了解及指導(dǎo)是必不可少的，在此契機(jī)下，我們調(diào)查組抽取了南京森林警察學(xué)院、江蘇警官學(xué)院、山東警察學(xué)院、安徽警官職業(yè)學(xué)院4所公安院校，利用問(wèn)卷法、文獻(xiàn)法、觀察法、訪談法等調(diào)查方法開(kāi)展調(diào)查，采用Excel、SPSS等軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，調(diào)查層次涉及公安院校領(lǐng)導(dǎo)、老師以及各年級(jí)學(xué)生。下面我們就公安院校大學(xué)生的自我認(rèn)知及政治素質(zhì)，學(xué)校教育，社會(huì)交往及生活狀態(tài)3個(gè)方面進(jìn)行分析。

一、自我認(rèn)知及政治素質(zhì)

每一個(gè)公安院校大學(xué)生選擇公安院校的原因不盡相同，進(jìn)入公安院校后的發(fā)展也不一樣。而產(chǎn)生這些變化的原因就在于，每個(gè)人對(duì)于自我認(rèn)知的水準(zhǔn)不一樣，能否盡快地養(yǎng)成公安院校生的意識(shí)是關(guān)鍵。

（一）自我認(rèn)知

每一名大學(xué)生都有最初的入學(xué)動(dòng)機(jī)，有的人是根據(jù)分?jǐn)?shù)選學(xué)校，有的人是根據(jù)城市選學(xué)校，有的則是根據(jù)專(zhuān)業(yè)選學(xué)校，有的就是直接聽(tīng)從父母的安排。通過(guò)我們對(duì)于調(diào)查結(jié)果的統(tǒng)計(jì)分析，我們將本次調(diào)查的公安院校大學(xué)生對(duì)象的入學(xué)動(dòng)機(jī)大致可分為以下幾種類(lèi)型。

1.獻(xiàn)身公安事業(yè)，實(shí)現(xiàn)個(gè)人理想。這一類(lèi)人群從小心中就有一個(gè)“警察夢(mèng)”，他們希望通過(guò)公安院校系統(tǒng)化的訓(xùn)練培養(yǎng)，能使得自己成長(zhǎng)為一名合格的人民警察，維護(hù)社會(huì)治安穩(wěn)定。

2.警營(yíng)鍛煉，強(qiáng)化自身素質(zhì)。這類(lèi)人群的共同點(diǎn)是想通過(guò)警務(wù)化管理改變自身存在的陋習(xí)。在警務(wù)化管理之下，個(gè)人時(shí)間觀念增強(qiáng)，學(xué)會(huì)服從命令，變得成熟，無(wú)論生理還是心理都有很大的改善。

3.解決就業(yè)問(wèn)題，滿(mǎn)足現(xiàn)實(shí)需要。此類(lèi)人群也是整個(gè)受訪對(duì)象當(dāng)中占比最多的一類(lèi)，當(dāng)前公安深化改革背景下，公安院校畢業(yè)生入警比例有保障，使得公安院校大學(xué)生的就業(yè)壓力相對(duì)較小，這使得追求安穩(wěn)的一類(lèi)群體選擇進(jìn)入公安院校，等到4年大學(xué)結(jié)束，順利畢業(yè)后不用為工作發(fā)愁。這類(lèi)人群還有一個(gè)共同點(diǎn)就是，家庭成員中有從事警察這一職業(yè)的，受到了長(zhǎng)輩比較大的影響。

（二）政治素質(zhì)

公安院校區(qū)別于普通院校重要的一點(diǎn)是更具有政治性。作為公安機(jī)關(guān)的后備力量培養(yǎng)的公安院校，肩負(fù)著培養(yǎng)人民衛(wèi)士的重任。對(duì)于公安院校學(xué)生政治性的培養(yǎng)直接影響公安隊(duì)伍的整體素質(zhì)，做事講原則、講政治是公安院校始終強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)，具有較強(qiáng)的政治敏感性則是對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求。在本次調(diào)查中，我們?cè)O(shè)置關(guān)于示威游行、高校政治課程、我國(guó)外交政策3個(gè)方面的問(wèn)題，通過(guò)受訪對(duì)象的回答評(píng)測(cè)公安院校學(xué)生的政治素養(yǎng)。

在此次1000位的受訪對(duì)象中，83.7%的學(xué)生認(rèn)為“示威游行不過(guò)是一時(shí)沖動(dòng)，我們應(yīng)該冷靜思考，愛(ài)國(guó)并不是吶喊，而是重在實(shí)踐”；11.3%的學(xué)生認(rèn)為“示威游行能夠表達(dá)我們堅(jiān)持抗?fàn)幍膽B(tài)度”；只有5%的同學(xué)認(rèn)為“并不清楚如何表達(dá)自己的愛(ài)國(guó)情緒，游行是個(gè)好辦法”。通過(guò)對(duì)這個(gè)問(wèn)題的回答，我們可以看到大部分公安院校大學(xué)生的政治態(tài)度是理智的。關(guān)于高校開(kāi)設(shè)的政治課程，63.2%的同學(xué)認(rèn)為“政治理論教育是國(guó)家意識(shí)形態(tài)的教育，有利于大學(xué)生對(duì)國(guó)家政治的學(xué)習(xí)和了解”。對(duì)于我國(guó)處理外交問(wèn)題的態(tài)度，受訪對(duì)象普遍認(rèn)可“韜光養(yǎng)晦，蓄力待發(fā)，聰明睿智，取舍有度”這一說(shuō)法。

公安院校對(duì)于公安院校生的忠誠(chéng)教育和對(duì)公安院校生的政治教育是密不可分的。忠誠(chéng)教育是政治教育的體現(xiàn)，政治教育是忠誠(chéng)教育的措施。在本次調(diào)查的南京森林警察學(xué)院、江蘇警官學(xué)院、山東警察學(xué)院、安徽警官職業(yè)學(xué)院4所公安院校中均有有關(guān)于學(xué)生忠誠(chéng)教育的舉措，比如優(yōu)秀校友榜，英模英烈雕塑，校史展覽館等等。其中江蘇警官學(xué)院建有國(guó)內(nèi)第一個(gè)指紋主題博物館——南京中華指紋博物館和國(guó)內(nèi)唯一的民國(guó)警察史博物館，這就是一個(gè)很好的政治歷史素質(zhì)教育的范例。

二、學(xué)校教育

（一）學(xué)生對(duì)學(xué)校有關(guān)課程設(shè)置等教學(xué)安排的認(rèn)同程度和訴求

1.公安院校學(xué)生在?；顒?dòng)頻率

在學(xué)生的大學(xué)活動(dòng)中，大部分學(xué)生能夠從大量閱讀中甄別出關(guān)鍵信息和課后復(fù)習(xí)課堂筆記，而聽(tīng)感興趣的講座或?qū)W術(shù)報(bào)告，課外和任課老師討論課程相關(guān)內(nèi)容則占較少的比例。幾乎所有公安院校學(xué)生都有實(shí)習(xí)的經(jīng)歷，大多數(shù)表示曾和任課老師一起做研究，報(bào)考專(zhuān)業(yè)資格證書(shū)/技能等級(jí)證書(shū)，做社區(qū)服務(wù)或志愿者的甚少。在閱讀量上面，50%的學(xué)生表示只閱讀指定的教材或參考書(shū)、學(xué)術(shù)論文/研究報(bào)告，較少閱讀非指定的課程學(xué)習(xí)方面的書(shū)籍（拓寬知識(shí)面）和休閑娛樂(lè)讀物。

2.關(guān)于任課老師的反饋

大部分的學(xué)生認(rèn)為老師能夠清晰解釋課程目標(biāo)，合理安排教學(xué)內(nèi)容和強(qiáng)調(diào)對(duì)問(wèn)題的分析和解決。相反在作業(yè)過(guò)程中給予指導(dǎo)，及時(shí)反饋考試和作業(yè)情況、在教學(xué)過(guò)程中給予學(xué)生一定的學(xué)習(xí)自主度部分則有欠缺。

3.選擇選修課的依據(jù)

選修課老師給的分?jǐn)?shù)高，科目跟自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)對(duì)口占大多數(shù)，純粹根據(jù)個(gè)人愛(ài)好的較少。由于選修課成績(jī)與自己的期末得分有關(guān)，隨意挑選選修課的人很少。

（二）學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)理論課程學(xué)習(xí)、專(zhuān)業(yè)課程學(xué)習(xí)及考試的感受

1.課程學(xué)習(xí)

大部分學(xué)生經(jīng)過(guò)討論、能夠在課堂上就某一研究主題做報(bào)告、在課堂上有側(cè)重的做筆記以及在課堂上主動(dòng)提問(wèn)或參與討論，記憶課程內(nèi)容，將概念、理論或方法運(yùn)用于實(shí)際問(wèn)題或新的情境中，較少的學(xué)生在完成上課前沒(méi)有完成的課程作業(yè)或相關(guān)任務(wù)，對(duì)于了解某個(gè)觀點(diǎn)、經(jīng)驗(yàn)或推理思路的構(gòu)成，以對(duì)其進(jìn)行深入分析，評(píng)價(jià)某觀點(diǎn)、結(jié)論或信息來(lái)源則側(cè)重較少。

40.2%的學(xué)生只學(xué)習(xí)作業(yè)或考試中涉及的內(nèi)容，20.8%的學(xué)生認(rèn)為通過(guò)完成作業(yè)我可以學(xué)到比課堂上更多的東西，較少的學(xué)生認(rèn)為能夠獲得足夠的教師反饋告訴我學(xué)得怎么樣和即使沒(méi)有真正理解，在考試中也可以拿高分。

2.考試

考核成績(jī)60%是由期末卷面考試，期末論文/研究報(bào)告/作品/設(shè)計(jì)/課堂操作和演示構(gòu)成，其余由學(xué)期中的測(cè)驗(yàn)或考試，學(xué)期中的論文/研究報(bào)告/作品/設(shè)計(jì)/課堂操作和演示構(gòu)成。對(duì)于考試復(fù)習(xí)時(shí)間30%的考生是1周，40%的考生是2周，15%的考生是1個(gè)月，15%的考生從來(lái)不復(fù)習(xí)。對(duì)于考試作弊問(wèn)題，絕大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為考試作弊跟自己的自身素質(zhì)不過(guò)硬有關(guān)，也有一部分學(xué)生認(rèn)為學(xué)校考試監(jiān)考不夠嚴(yán)格也有一定的關(guān)系，認(rèn)為是普遍現(xiàn)象、見(jiàn)怪不怪，不能接受、對(duì)此行為十分痛恨的各占10%。

（三）學(xué)生對(duì)警體訓(xùn)練強(qiáng)度、學(xué)習(xí)壓力、學(xué)習(xí)困難等的感受

1.學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的感受

大部分學(xué)生當(dāng)學(xué)習(xí)遇到困難時(shí)能夠想盡辦法克服，并認(rèn)為專(zhuān)心致志學(xué)習(xí)時(shí)內(nèi)心充滿(mǎn)了快樂(lè)，學(xué)習(xí)知識(shí)可以使自己不斷的成長(zhǎng)，當(dāng)然也有極少學(xué)生感覺(jué)很多時(shí)候不知道所學(xué)的東西有什么意義。對(duì)于學(xué)習(xí)的主要?jiǎng)恿κ蔷蜆I(yè)/升學(xué)，對(duì)所學(xué)內(nèi)容感興趣的占20%，挑戰(zhàn)/提升自我的占25%，滿(mǎn)足老師和父母的期望的占5%。對(duì)于科目學(xué)習(xí)的難度學(xué)生認(rèn)為法律類(lèi)和網(wǎng)絡(luò)類(lèi)難度最大，社會(huì)實(shí)踐類(lèi)、體育類(lèi)、專(zhuān)業(yè)課程難度較小。學(xué)生表示各類(lèi)資格考試（如：四六級(jí)、公務(wù)員、司法、報(bào)關(guān)員資格考試等）覺(jué)得壓力很大，至于課程數(shù)量、作業(yè)數(shù)量、學(xué)習(xí)任務(wù)、考試排名、父母老師的期望壓力相對(duì)較小。

2.新生對(duì)于軍訓(xùn)表示，有過(guò)類(lèi)似經(jīng)歷，可以立刻適應(yīng)的占15%，經(jīng)過(guò)短期調(diào)整后可以適應(yīng)的占50%，軍訓(xùn)后仍不適應(yīng)25%，至今無(wú)法接受的占10%。

（四）警務(wù)化管理對(duì)學(xué)生個(gè)人學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的影響

1.學(xué)生對(duì)于警務(wù)化管理在統(tǒng)一的著裝，標(biāo)準(zhǔn)發(fā)型，嚴(yán)肅苛刻的內(nèi)務(wù)要求，日常的行為約束方面所占比例相似，認(rèn)為其中日常行為約束最有難度

2.學(xué)校注重哪些方面

大部分學(xué)生認(rèn)為學(xué)校為自己學(xué)業(yè)提供支持與幫助較多如（學(xué)業(yè)指導(dǎo)、寫(xiě)作中心），鼓勵(lì)來(lái)自不同城鄉(xiāng)、民族、家庭背景的學(xué)生相互接觸、幫助學(xué)生應(yīng)對(duì)經(jīng)濟(jì)問(wèn)題，在學(xué)業(yè)中使用信息技術(shù)（電腦、智能手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)、各種軟件等）相比之下較少。

3.大學(xué)生活對(duì)于個(gè)人能力的提高

數(shù)據(jù)顯示學(xué)生感覺(jué)自身專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能、口頭表達(dá)能力、書(shū)面表達(dá)能力、組織領(lǐng)導(dǎo)能力的提高、能夠與他人有效合作、解決現(xiàn)實(shí)中的復(fù)雜問(wèn)題都有長(zhǎng)足的發(fā)展，尤其是個(gè)人人生觀價(jià)值觀方面更加確定、明晰。

通過(guò)上述幾個(gè)部分的研究與分析，可以看出公安院校生就讀經(jīng)驗(yàn)對(duì)其學(xué)習(xí)收獲產(chǎn)生著積極影響。在分析研究結(jié)果的基礎(chǔ)上，提出建設(shè)性的意見(jiàn)，有助于理解公安院校生在公安院校教育階段的發(fā)展?fàn)顩r，揭示公安院校教育對(duì)公安院校生產(chǎn)生的影響，改進(jìn)公安院校生的培養(yǎng)質(zhì)量。

學(xué)生在就讀經(jīng)驗(yàn)進(jìn)程中，首先是更多地收獲知識(shí)技能，其次是個(gè)人發(fā)展與通識(shí)教育能力。從調(diào)查來(lái)看，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)收獲影響比較大的是學(xué)校資源利用、學(xué)業(yè)活動(dòng)、支持性校園環(huán)境。也就是說(shuō)，學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間，利用學(xué)校所提供的學(xué)習(xí)環(huán)境，有效利用校園資源，通過(guò)開(kāi)展學(xué)業(yè)活動(dòng)與社會(huì)交往活動(dòng)，來(lái)獲得個(gè)體的發(fā)展。因此，對(duì)于學(xué)生知識(shí)技能、通識(shí)能力、職業(yè)準(zhǔn)備和個(gè)人發(fā)展來(lái)說(shuō)，良好的支持性校園環(huán)境、更多的學(xué)校資源利用、較多的社會(huì)活動(dòng)以及個(gè)人在學(xué)業(yè)學(xué)習(xí)中投入更多時(shí)間和精力會(huì)促進(jìn)學(xué)生獲得良好的學(xué)習(xí)結(jié)果。同時(shí)，我們也不能忽視學(xué)生個(gè)人努力的作用，個(gè)人努力在某種程度上可以通過(guò)具有豐富色彩的各類(lèi)活動(dòng)來(lái)得以體現(xiàn)，這些活動(dòng)作為學(xué)生與學(xué)校產(chǎn)生重要聯(lián)結(jié)的媒介，應(yīng)當(dāng)?shù)玫阶銐虻闹匾暋?/p>

學(xué)生通過(guò)大學(xué)4年學(xué)習(xí)，不僅是獲得有意義的學(xué)分與學(xué)歷，而且在于豐富的經(jīng)歷體驗(yàn)，比如警務(wù)化管理，這能夠?yàn)橐院舐殬I(yè)發(fā)展奠定良好的素質(zhì)基礎(chǔ)，能夠過(guò)更加有意義的生活。學(xué)生的有利發(fā)展不能僅憑投入了多少時(shí)間，讀了多少本書(shū)，更重要的是課堂內(nèi)外的豐富體驗(yàn)，結(jié)合課堂教學(xué)內(nèi)容，在課堂外利用學(xué)校資源與社會(huì)資源。從研究中也可以看出，在學(xué)生的個(gè)人發(fā)展與通識(shí)教育能力發(fā)展中，學(xué)校資源利用與社會(huì)交往開(kāi)展起到了關(guān)鍵作用。因此，通過(guò)研究結(jié)果以及討論，在公安院校教育的發(fā)展中，首先應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生在學(xué)校教育中有效實(shí)踐的開(kāi)展，包括在課堂內(nèi)外利用學(xué)校資源，積極參與社會(huì)活動(dòng)，將學(xué)生卷入到學(xué)?；顒?dòng)中，才有利于學(xué)生發(fā)展；其次注重公安院校警察形象環(huán)境的建設(shè)、學(xué)校資源的配備以及支持性環(huán)境應(yīng)用。內(nèi)化著裝、標(biāo)準(zhǔn)發(fā)型、內(nèi)務(wù)要求、日常行為，使得外在束縛轉(zhuǎn)化為內(nèi)在的自我要求，實(shí)現(xiàn)公安院校外部條件與個(gè)人發(fā)展共同進(jìn)步。

三、社會(huì)交往和生活狀態(tài)

（一）社會(huì)交往

公安院校區(qū)別于普通大學(xué)的最為顯著的特點(diǎn)便是嚴(yán)格的管理制度。

1.與老師的交往

在公安院校，各個(gè)專(zhuān)業(yè)下面還會(huì)分設(shè)大隊(duì)去管理學(xué)生日常的基本行為規(guī)范。每個(gè)大隊(duì)有大隊(duì)長(zhǎng)，還有分管各年級(jí)的中隊(duì)長(zhǎng)，他們統(tǒng)稱(chēng)為學(xué)管老師。學(xué)管老師們也是與公安院校生接觸最為密切的一個(gè)老師群體，如何更好地與學(xué)管老師交流、相處是每一個(gè)公安院校生需要去努力了解的。

在本次調(diào)查中，我們實(shí)地考察了國(guó)內(nèi)的4所公安院校，分別與學(xué)生和老師做了相應(yīng)的交流。根據(jù)學(xué)生所反映的普遍現(xiàn)象，由于每個(gè)中隊(duì)老師所管理的學(xué)生較多，而同學(xué)們與學(xué)管老師的接觸也大多通過(guò)區(qū)隊(duì)干部，沒(méi)有過(guò)多直接接觸的機(jī)會(huì)。同樣，通過(guò)與公安院校學(xué)管老師的直接交流，我們也得知對(duì)于老師，對(duì)同學(xué)們的了解也大多由學(xué)生會(huì)干部，區(qū)隊(duì)干部所間接地傳達(dá)。自然，這樣的交往方式是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

學(xué)管老師不僅在公安院校生日常的行為養(yǎng)成上起到至關(guān)重要的作用，在大學(xué)生活中，學(xué)管老師與學(xué)生接觸較為密切，更能時(shí)常開(kāi)導(dǎo)學(xué)生給予公安院校生人文上的關(guān)懷。但由于老師工作繁忙，個(gè)人認(rèn)為作為公安院校生，應(yīng)主動(dòng)積極地尋求老師的幫助，經(jīng)常拜訪老師，多交流一些生活學(xué)習(xí)上的經(jīng)驗(yàn)或困難，這將會(huì)使你的大學(xué)生活更加有意義。

2.與同學(xué)們的交往

無(wú)論對(duì)于哪個(gè)大學(xué)，如何與同學(xué)友好的相處，我想是每一位大學(xué)生的必修課。

最常見(jiàn)的便是與學(xué)長(zhǎng)相處的問(wèn)題，調(diào)查中發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生樂(lè)于與高年級(jí)同學(xué)交流學(xué)習(xí)和生活經(jīng)驗(yàn)，但仍有少部分同學(xué)對(duì)于交往問(wèn)題比較羞澀。前者認(rèn)為學(xué)長(zhǎng)在校時(shí)間長(zhǎng)，對(duì)于課程學(xué)習(xí)、生活經(jīng)驗(yàn)、就業(yè)形勢(shì)等方面有更多的可吸收之處，聽(tīng)取他們的經(jīng)驗(yàn)，有時(shí)會(huì)有事半功倍的效果，且大多數(shù)學(xué)長(zhǎng)熱情友善、樂(lè)于分享，可以扮演引路人的角色。后者則認(rèn)為個(gè)人與學(xué)長(zhǎng)有一定的差距，不能很好的溝通，因此對(duì)此持消極態(tài)度。其實(shí)，與學(xué)長(zhǎng)的交流有利有弊，我們應(yīng)該取其精華、去其糟粕，積極汲取有益的意見(jiàn)。

（二）生活狀態(tài)

大學(xué)既是我們求學(xué)的地方，也是我們生活4年的地方。學(xué)校從學(xué)習(xí)到生活的各個(gè)方面的建設(shè)將會(huì)無(wú)聲無(wú)息的影響到我們成長(zhǎng)的方方面面。因此，對(duì)公安院校大學(xué)生生活狀態(tài)的調(diào)查了解是必不可少的一項(xiàng)。

1.校園里的警營(yíng)文化建設(shè)

校園里，隨處可見(jiàn)的警營(yíng)文化建設(shè)，如優(yōu)秀警察先烈的雕像展示、橄欖綠志愿團(tuán)隊(duì)、手語(yǔ)社、警樂(lè)團(tuán)、合唱團(tuán)等。南京森林警察學(xué)院大學(xué)生龍舟隊(duì)獲得了世界金獎(jiǎng)，警樂(lè)團(tuán)已走出國(guó)門(mén)。

根據(jù)我們的調(diào)查，很多公安院校舉辦一些英模報(bào)告會(huì)、還會(huì)不定期的為同學(xué)們開(kāi)設(shè)一些講座，請(qǐng)一些對(duì)公安工作有特殊貢獻(xiàn)和經(jīng)驗(yàn)的前輩來(lái)給我們傳授工作體驗(yàn)，使我們對(duì)奮斗在一線崗位上優(yōu)秀的畢業(yè)生的工作、立功表現(xiàn)耳濡目染，讓我們?cè)谌粘５膶W(xué)習(xí)生活中就培養(yǎng)出一種為人民服務(wù)的理念與信念。這都是校園里優(yōu)秀的警營(yíng)文化的一種體現(xiàn)。公安院校生身處于這種環(huán)境中，自然會(huì)時(shí)刻將為人民服務(wù)的信念立于心中并積極地學(xué)習(xí)更多的公安專(zhuān)業(yè)知識(shí)。

2.學(xué)習(xí)環(huán)境

由于警察這個(gè)行業(yè)的特殊性，對(duì)每一位公安院校學(xué)員的體能都提出了一定程度的要求。因此，在公安院校的課程里，學(xué)校也開(kāi)設(shè)了一些關(guān)于體能訓(xùn)練的專(zhuān)業(yè)課。運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上也會(huì)經(jīng)常發(fā)現(xiàn)同學(xué)們充滿(mǎn)活力的身影。

然而，這也帶來(lái)了另一個(gè)問(wèn)題，也就是公安院校的學(xué)術(shù)氛圍要遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于普通的高校。平時(shí)圖書(shū)館，教學(xué)樓，鮮少看到同學(xué)們的背影，大多是高年級(jí)備考公務(wù)員考試的同學(xué)。同樣，圖書(shū)館學(xué)習(xí)的高峰期大約也是復(fù)習(xí)周鄰近的時(shí)候。

因此，從入學(xué)初，公安院校生就必須要給自己樹(shù)立一個(gè)準(zhǔn)確的定位。珍惜在學(xué)校難得的求學(xué)機(jī)會(huì)，給自己以后的從警工作奠定一個(gè)良好的基礎(chǔ)。

3.學(xué)?；A(chǔ)生活設(shè)施的建設(shè)

我們可以把校園看作一個(gè)小社區(qū)，里面住著學(xué)生、老師。既然是社區(qū)，基礎(chǔ)的生活設(shè)施自然是必不可少的。超市、食堂、銀行、理發(fā)店樣樣都不可缺少。我們通過(guò)問(wèn)卷和采訪等方式調(diào)查得出，學(xué)生對(duì)于學(xué)校這些基礎(chǔ)設(shè)施的滿(mǎn)意度是很中肯的。無(wú)論是打開(kāi)水的地點(diǎn)設(shè)置還是食堂吃飯的便捷程度，學(xué)校都在趨于完善，相信會(huì)給學(xué)生們的學(xué)習(xí)與生活帶來(lái)更多的便捷！

結(jié)語(yǔ)：通過(guò)本次的調(diào)查研究與分析，我們較為清晰地以文字加數(shù)據(jù)的形式將公安院校大學(xué)生的在校生活狀態(tài)進(jìn)行了展現(xiàn)。期間我們通過(guò)接觸的不同公安院校的師生，感受到了公安院校之間各具特色的辦學(xué)風(fēng)格，不同的管理模式下的學(xué)生就讀經(jīng)驗(yàn)自然有所不同。公安院校大學(xué)生的就讀經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于公安院校大學(xué)生個(gè)人來(lái)說(shuō)像一面鏡子，學(xué)生從中能夠認(rèn)識(shí)到自己的得失，同時(shí)也能夠了解到公安院校大學(xué)生這個(gè)群體中其他的個(gè)體的感受，這是一個(gè)相互學(xué)習(xí)的過(guò)程；對(duì)于公安院校的老師和管理者來(lái)說(shuō)是了解學(xué)生的一個(gè)新視角，了解學(xué)生們的就讀經(jīng)驗(yàn)，能夠更深一層次的把握學(xué)生的發(fā)展情況，更貼近學(xué)生的需求實(shí)施教學(xué)和管理，優(yōu)化資源。對(duì)公安院校大學(xué)生就讀經(jīng)驗(yàn)的調(diào)查研究還有著長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展空間，我們調(diào)查小組的研究也只是冰山一角，我們期待這一領(lǐng)域會(huì)有更多更具實(shí)踐性與理論性的研究成果的出現(xiàn)。

本文為2015年度國(guó)家級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目《關(guān)于警察院校大學(xué)生就讀經(jīng)驗(yàn)的調(diào)查研究》（項(xiàng)目編號(hào)：201512213004）研究成果之一。

（責(zé)任編輯盧維英）

作者單位（南京森林警察學(xué)院）