楊青
看了沃爾特·艾薩克森的《愛因斯坦傳》,愛因斯坦前30年的成長之路令人頗受啟發(fā)。
家庭背景和成長環(huán)境
愛因斯坦生長在一個(gè)創(chuàng)造專利并將其投入商業(yè)運(yùn)營的家庭。父親赫爾曼對(duì)數(shù)學(xué)有強(qiáng)烈的愛好,因?yàn)槎鄶?shù)大學(xué)不接納猶太人,才不得不回家做起了生意。
最小的叔叔雅各布受過高等教育,曾獲工程師認(rèn)證,開辦了一家電氣公司,邀請(qǐng)愛因斯坦的爸爸加盟。因此,愛因斯坦一家搬到了慕尼黑的郊區(qū),那里教堂和美術(shù)館眾多,音樂廳經(jīng)常演奏在這里住過的瓦格納的作品,慕尼黑還是首屆德國電氣展的主辦地。
1885年,慕尼黑第一屆啤酒節(jié)上用的電燈,就是愛因斯坦的叔叔和爸爸的公司安裝的,叔叔在改進(jìn)弧光燈、自動(dòng)斷路開關(guān)和電表等方面獲得過6項(xiàng)專利。
送孩子什么樣的禮物
第一件讓愛因斯坦激動(dòng)得渾身顫抖的禮物是他臥病在床時(shí),爸爸送給他的一個(gè)羅盤。那種深藏在事物后面的神秘力量讓他既驚奇又受激勵(lì)。羅盤上的小磁針居然聽任一種看不見的場(chǎng)擺布,這使愛因斯坦百思不得其解。后來,他終生都致力于用場(chǎng)來描述自然。第二件禮物是媽媽送他的小提琴課,音樂不僅是消遣,而且還助他思考。一個(gè)每周四在愛因斯坦家吃飯的學(xué)醫(yī)的學(xué)生,送給他一套配有插圖的21本的《自然科學(xué)大眾叢書》。愛因斯坦一口氣讀完,他說:“這對(duì)我人生的發(fā)展產(chǎn)生了很大的影響。”
好的教育
愛因斯坦從小討厭任何形式的約束,他抱怨機(jī)械式的教學(xué)和普魯士軍隊(duì)所用的方法頗有幾分相像。他逃離了慕尼黑的中學(xué),在考大學(xué)前跑到瑞士阿勞州立中學(xué),花了一年時(shí)間準(zhǔn)備考試。在這里,他終于碰到了好的教育:學(xué)生的形象思維受到激勵(lì),學(xué)校重視培養(yǎng)每個(gè)孩子的“內(nèi)心尊嚴(yán)”和個(gè)性,可以說,這與他在德國受到的獨(dú)裁主義教育截然不同。愛因斯坦后來總結(jié):強(qiáng)調(diào)自由行動(dòng)的個(gè)體責(zé)任感的教育,是多么優(yōu)越于崇尚外在權(quán)威的教育!
好朋友
以第一名的成績畢業(yè)的愛因斯坦多年找不到工作,老友格羅斯曼在瑞士專利局幫他找到了第一份工作。在數(shù)學(xué)上,格羅斯曼幫助他將狹義相對(duì)論發(fā)展成廣義相對(duì)論。
想象遠(yuǎn)比知識(shí)更重要
愛因斯坦晚年曾被紐約州教育廳問道:“學(xué)校應(yīng)當(dāng)重視哪些東西?”他回答:“在講授歷史的時(shí)候,應(yīng)當(dāng)多講述那些憑借性格和判斷的獨(dú)立性對(duì)人類有所貢獻(xiàn)的人?!彼€強(qiáng)調(diào):“資料的積累不應(yīng)扼殺學(xué)生的獨(dú)立性?!钡拇_,一個(gè)社會(huì)的競爭優(yōu)勢(shì)不在于學(xué)校將乘法表和周期表教得多好,而在于能在多大的程度上激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。愛因斯坦早就說過:“想象遠(yuǎn)比知識(shí)更重要!”
(選自2015年第20期《讀者·校園版》,本刊有改動(dòng))