牛少軒 （石河子大學(xué) 832000）

高校學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)培養(yǎng)策略探究

牛少軒 （石河子大學(xué) 832000）

高校是為國家培養(yǎng)人才輸送人才的重要基地，它肩負著為社會輸送人才，為國家培養(yǎng)接班人的重任。高校要為社會培養(yǎng)的是全方位、高素質(zhì)的人才，因此藝術(shù)教育是其中十分重要的一環(huán)。我們已經(jīng)把高校藝術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)變成國家的一個長期戰(zhàn)略問題，把教育資金更多的投入到課程建設(shè)和藝術(shù)教育中，讓更多的學(xué)生可以因此受益。我們在藝術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)中，不僅要讓他們學(xué)習(xí)基本的藝術(shù)技能，還要培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力、審美體驗和對美的創(chuàng)造力。

當代大學(xué)生；藝術(shù)素質(zhì)；培養(yǎng)；策略

目前，我國在高校學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)中，存在師資水平偏低，藝術(shù)素養(yǎng)培養(yǎng)的主題性不夠和學(xué)生道德觀念模糊，審美情趣低下等問題，也存在著地區(qū)、民族和個體差異。由此，筆者提出三個應(yīng)對策略。

一、拓寬培養(yǎng)渠道，尋找新的方法

（一）注重形式突破

其一，在地方上建立藝術(shù)培養(yǎng)基地，努力培養(yǎng)更多優(yōu)秀的中小學(xué)教師。對中小學(xué)教師不僅要進行專業(yè)的藝術(shù)理論培養(yǎng)和聲樂、樂器的培訓(xùn)；還要對中小學(xué)老師的上課進行培訓(xùn)，讓他們學(xué)習(xí)不同的教育方法，增長教學(xué)經(jīng)驗。這樣，可以從源頭上培養(yǎng)大學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。其二，大學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的教學(xué)領(lǐng)域要探索新的出路。要在適應(yīng)基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)上，調(diào)整和設(shè)立藝術(shù)專業(yè)課程。同時，要轉(zhuǎn)換教育思想、更新教育理念，建立和完善適應(yīng)不同風(fēng)俗、不同地域、不同層次的大學(xué)藝術(shù)教育的新模式。

（二）構(gòu)建多元平臺

其一，加強高校的藝術(shù)社團建設(shè)。高校社團的建立是為了滿足大學(xué)生的心理、文化、生活和交往需要，自發(fā)籌辦的業(yè)余性團體。在高校的藝術(shù)素養(yǎng)培養(yǎng)中，這可以作為高校藝術(shù)教育的一個延伸。健康向上的社團活動，可以對大學(xué)生起到潛移默化的積極影響。其二，創(chuàng)造機會讓學(xué)生可以走出校園，參加教育實習(xí)和交流學(xué)習(xí)活動。這樣可以讓學(xué)生獲得全面的學(xué)習(xí)和鍛煉的機會，使學(xué)生的自信心、眼界獲得提高。高校在提供藝術(shù)教育的同時，也要注重構(gòu)建平臺，讓學(xué)生獲得展示的機會。

（三）注重信息素養(yǎng)

其一，培養(yǎng)大學(xué)生安全使用電腦，熟練使用與學(xué)業(yè)相關(guān)軟件的技能，讓其具備信息檢索和信息鑒別的能力。通過使用電腦信息檢索，使學(xué)生能夠?qū)ψ约焊信d趣的藝術(shù)內(nèi)容和藝術(shù)問題進行檢索和評價。使其慢慢養(yǎng)成利用電腦信息檢索的方式，提高自己的藝術(shù)品位和藝術(shù)鑒賞力的習(xí)慣。其二，藝術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)要與現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)融為一體，借助技術(shù)的發(fā)展使藝術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)獲得更多助力。在課堂上，老師應(yīng)該讓學(xué)生掌握更多常用的藝術(shù)編輯軟件。如，Adobe audition、Photoshop、Premiere等。

二、構(gòu)建和諧師生關(guān)系，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念

（一）轉(zhuǎn)變教育理念

其一，以往我們的教育理念是老師為了師道尊嚴，總是一副居高臨下的姿態(tài)，把自己的意識強加于學(xué)生。如今，我們應(yīng)該轉(zhuǎn)變教育理念，樹立素質(zhì)教育觀念。我們應(yīng)該經(jīng)?；仡^看看自己與學(xué)生之間的關(guān)系，把老師對學(xué)生的批評變?yōu)橐龑?dǎo)教育，不要把分數(shù)變?yōu)楹饬繉W(xué)生好壞的唯一標準。其二，教師是為學(xué)生的終身發(fā)展服務(wù)，因而在在教育過程中要改變以老師為中心的局面，把課堂交給學(xué)生。尤其在藝術(shù)培養(yǎng)的課堂上更要給學(xué)生提供展示的機會和平臺，增強自己的服務(wù)意識，這樣師生關(guān)系才會和諧，學(xué)生才會獲得最多的鍛煉機會。

（二）重視感情投入

其一，教師在教育工程中，只有對學(xué)生傾注了感情，才會獲得學(xué)生的尊重和認可。熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生是師德的核心，也是建立良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)。老師把整個身心都投入到教學(xué)工作中，并一視同仁的對待每一個學(xué)生，不歧視差生，讓每一個學(xué)生都能受到師愛的滋潤，這樣學(xué)生也會尊敬老師，成績自然會提高。其二，學(xué)生喜愛老師，樂意上老師的課，成績自然就會提高。老師在課堂上潛移默化的培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，讓學(xué)生受到熏陶，久而久之學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)就會獲得提高。

（三）善于運用多媒體

其一，科學(xué)技術(shù)發(fā)展到今天，已經(jīng)延伸到生活的各個領(lǐng)域。如今的多媒體有著強大的功能，和無可比擬的優(yōu)勢。它可以調(diào)動學(xué)生的多種感官來理解同一問題，通過音效和視覺沖擊使學(xué)生獲得精神上的愉悅，進而增強學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)興趣。其二，在高校藝術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)道路上更應(yīng)該重視多媒體的應(yīng)用。在課堂上，利用多媒體播放一些與藝術(shù)相關(guān)的視頻、音頻，讓學(xué)生可以更加形象直觀的理解其內(nèi)涵，增強其鑒賞和理解能力。課下，也可以讓學(xué)生主動去下載和搜索一些相關(guān)視頻，進行賞閱。

三、深化藝術(shù)欣賞教學(xué)，培養(yǎng)藝術(shù)素養(yǎng)

（一）培養(yǎng)學(xué)生正確審美觀

其一，藝術(shù)欣賞并不是一種被動的接受行為，而是一種藝術(shù)的再創(chuàng)造。在教學(xué)工程中，對于藝術(shù)品的欣賞，老師要引導(dǎo)學(xué)生追求真善美，理解藝術(shù)家的創(chuàng)作思想。老師也可以通過教學(xué)生學(xué)習(xí)一段樂曲，再分析該藝術(shù)作品的主旨內(nèi)涵，這樣可以獲得事半功倍的效果。其二，在藝術(shù)教育的過程中，要培養(yǎng)學(xué)生的注意力和記憶力。在遇到優(yōu)秀的藝術(shù)作品時，要激發(fā)學(xué)生的情感體驗，從積極向上的方面去理解作者的創(chuàng)作意圖和創(chuàng)作思維。藝術(shù)欣賞教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)和端正價值觀的重要途徑。

（二）提高學(xué)生綜合素質(zhì)

其一，藝術(shù)教育所涉及的范圍廣，涵蓋領(lǐng)域多。往往與一個國家的歷史、文化、地理密切相關(guān)。我們在進行藝術(shù)鑒賞的同時，也可以了解到一個國家的人文、歷史、地理，獲得多方面的素質(zhì)的提高。在這個過程中，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的藝術(shù)能力，也豐富了多方面知識。其二，藝術(shù)培養(yǎng)可以提升人的想象力、專注力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。藝術(shù)在給人愉悅享受的同時，也在不斷開發(fā)著人的記憶、觀察、聯(lián)想和創(chuàng)造的能力。學(xué)生如果長期受到藝術(shù)的熏陶，必然可以思路開闊富于創(chuàng)新。

（三）培養(yǎng)學(xué)生愛國情懷

其一，欣賞我國優(yōu)秀的古典文化可以塑造民族文化意識和民族文化認同感。如，學(xué)生們在聽到《松花江上》《到敵人后方去》等革命歌曲時，就會想到當年革命先烈為解放中國所做的貢獻。欣賞民族文化，可以使學(xué)生了解祖國的大好山河，熱愛祖國的大好山河，增強愛國主義情懷。其二，高校有責任培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感和對祖國上河的認同感，通過品鑒我國的優(yōu)秀藝術(shù)作品，講解我國的歷史地理。能讓學(xué)生更加深入的了解祖國山河，熱愛祖國山河。

四、結(jié)語

在崇尚素質(zhì)教育的今天，高校作為輸送人才的園地，更應(yīng)該把培養(yǎng)和提升當代高校大學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)放在重要位置，進一步實施行之有效的改革措施。提高高校學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，就必須改進課堂授課氛圍，構(gòu)建良好的師生氛圍，進而轉(zhuǎn)變教育理念，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。不斷加大高校學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)力度，重視藝術(shù)素養(yǎng)教育的作用和價值，從而促進社會整體的文化素養(yǎng)的提升。

［1］文亞平，李霞.基于課程論的大學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)培育［J］.教育與職業(yè)，2016（5）.

［2］趙煬寶.淺議強化大學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的路徑［J］.陜西教育（高教），2015（11）.

［3］舒泊寧.如何提高大學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)［J］.學(xué)周刊，2014（8）.

［4］李曉峰.論藝術(shù)素養(yǎng)與人格構(gòu)建［J］.美與時代（下），2010（3）.

牛少軒，中共黨員，籍貫陜西寶雞，石河子大學(xué)碩士研究生，思想政治教育專業(yè)，現(xiàn)在北京大學(xué)交流學(xué)習(xí)。