王瑞雪 （鄭州升達(dá)經(jīng)貿(mào)管理學(xué)院 450000）

室內(nèi)設(shè)計(jì)手繪效果圖表現(xiàn)技法教學(xué)探析

王瑞雪 （鄭州升達(dá)經(jīng)貿(mào)管理學(xué)院 450000）

室內(nèi)設(shè)計(jì)是一門新興的綜合性學(xué)科，學(xué)生們不僅要學(xué)習(xí)掌握大量的專業(yè)理論知識，熟練操作電腦制圖軟件，更要學(xué)會如何通過手繪形式表現(xiàn)自己的設(shè)計(jì)理念。室內(nèi)設(shè)計(jì)手繪效果圖表現(xiàn)技法是以教授學(xué)生專業(yè)表現(xiàn)技法為主的基礎(chǔ)必修課程，也是學(xué)生們從基礎(chǔ)繪畫課程向室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)課程過渡的一門重要課程。當(dāng)然，在實(shí)際案例設(shè)計(jì)投標(biāo)與施工中，手繪效果圖表現(xiàn)也起著舉足輕重的作用，所以，對于室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)教師來說，手繪效果圖表現(xiàn)技法的正確教學(xué)方法尤為重要，不僅要交給學(xué)生如何對將要進(jìn)行設(shè)計(jì)的室內(nèi)空間有明確的認(rèn)識，還要讓學(xué)生學(xué)會如何更好地運(yùn)用手繪效果圖表現(xiàn)技法進(jìn)行一系列有效的設(shè)計(jì)活動(dòng)。

室內(nèi)設(shè)計(jì)；手繪效果圖；教學(xué)

一、學(xué)習(xí)室內(nèi)設(shè)計(jì)手繪效果圖表現(xiàn)技法的意義

手繪是設(shè)計(jì)師表現(xiàn)自我想法的一種技術(shù)手法，它應(yīng)用于各個(gè)設(shè)計(jì)行業(yè)，園林景觀設(shè)計(jì)，工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)，視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)，室內(nèi)設(shè)計(jì)，室內(nèi)軟裝設(shè)計(jì)，插畫動(dòng)漫設(shè)計(jì)以及建筑設(shè)計(jì)等領(lǐng)域。設(shè)計(jì)師通過設(shè)計(jì)構(gòu)思，借助墨線筆和上色工具勾勒設(shè)計(jì)草案和最終表現(xiàn)效果圖。帶給客戶更直觀的視覺感受，能更好地傳遞設(shè)計(jì)師的設(shè)計(jì)理念，更有助于方案實(shí)現(xiàn)化。在室內(nèi)設(shè)計(jì)領(lǐng)域中，室內(nèi)手繪效果圖表現(xiàn)技法是每一位從事室內(nèi)設(shè)計(jì)工作者和學(xué)生應(yīng)該必備的一項(xiàng)技能，是設(shè)計(jì)師以手繪效果圖的方式向客戶展示設(shè)計(jì)理念和作品效果的一種手段。手繪效果圖能夠幫助設(shè)計(jì)師快速表達(dá)設(shè)計(jì)方案和空間的布局，將自己的設(shè)計(jì)理念與構(gòu)思充分表現(xiàn)出來，并能及時(shí)與客戶溝通和交流。對后續(xù)的設(shè)計(jì)任務(wù)打下基礎(chǔ)。在室內(nèi)設(shè)計(jì)中，構(gòu)思分析和靈感創(chuàng)意是設(shè)計(jì)過程中必不可少的核心環(huán)節(jié)，而這些環(huán)節(jié)的表達(dá)，都是從手繪開始的。設(shè)計(jì)師要通過手繪的方法要對方案勾勒草圖，布局空間范圍，要不斷分析方案的可行性，通過與客戶的交流和意見的交換，不斷地深入和完善室內(nèi)空間設(shè)計(jì)方案。手繪對于方案的設(shè)計(jì)是不可或缺的關(guān)鍵點(diǎn)，它也貫穿了整個(gè)室內(nèi)空間設(shè)計(jì)的全過程。也可以說，所有的創(chuàng)意構(gòu)思都離不開手繪的表達(dá)。手繪有助于設(shè)計(jì)師快速捕捉設(shè)計(jì)靈感，在較短時(shí)間內(nèi)把自己的創(chuàng)意和靈感記錄和描繪出來，以此為基礎(chǔ)引導(dǎo)思維產(chǎn)生更進(jìn)一步的設(shè)計(jì)想象。手繪還有助于設(shè)計(jì)師直觀而快捷地表達(dá)設(shè)計(jì)構(gòu)思、與客戶形象地進(jìn)行設(shè)計(jì)交流和溝通設(shè)計(jì)方案。手繪是設(shè)計(jì)師向客戶傳達(dá)設(shè)計(jì)思想、表述藝術(shù)情感、傳遞設(shè)計(jì)理念、展示設(shè)計(jì)作品的主要途徑和重要方法，是設(shè)計(jì)師對設(shè)計(jì)方案進(jìn)行分析、對比及展現(xiàn)設(shè)計(jì)創(chuàng)意的最快捷手段，更是衡量設(shè)計(jì)師們專業(yè)度的重要標(biāo)準(zhǔn)。

二、室內(nèi)設(shè)計(jì)手繪表現(xiàn)技法教學(xué)步驟與方法

1.空間認(rèn)知

室內(nèi)設(shè)計(jì)不同于視覺平面的二維空間設(shè)計(jì)，它是綜合性的三維空間設(shè)計(jì)形式，空間的表現(xiàn)能夠衡量設(shè)計(jì)師的職業(yè)水準(zhǔn)和設(shè)計(jì)能力。設(shè)計(jì)師不僅要有把控空間整體布局的設(shè)計(jì)思維，還要具備對于設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)刻畫的能力。手繪效果圖是設(shè)計(jì)思維推敲、完善的重要手段。專業(yè)教師在室內(nèi)效果圖表現(xiàn)技法的教學(xué)上應(yīng)強(qiáng)調(diào)空間的重要性，要讓學(xué)生們對于設(shè)計(jì)的室內(nèi)空間有全面的認(rèn)識，能靈活把握室內(nèi)空間的六大界面組合，熟悉方案的整體設(shè)計(jì)程序。對于客戶提出的設(shè)計(jì)要求要有自己獨(dú)到的見解和設(shè)計(jì)思路。從空間設(shè)計(jì)整體出發(fā)，勾勒草案：對空間原始結(jié)構(gòu)平面推敲布局，勾畫平面草案，將空間的使用功能進(jìn)行劃分。逐步形成合理完善的室內(nèi)空間平面布置圖。對室內(nèi)設(shè)計(jì)基本要素進(jìn)行全面分析搭配，主要包括家具、照明、色彩、材質(zhì)、陳設(shè)、綠化和各個(gè)空間立面的造型等方面。先進(jìn)行空間大關(guān)系和主體風(fēng)格的確立，再選擇搭配空間基本陳設(shè)，設(shè)計(jì)空間立面基本造型，最后完成各基本要素的設(shè)計(jì)草圖。對效果圖將要表現(xiàn)的內(nèi)容從形式、功能和結(jié)構(gòu)等方面進(jìn)行全面地了解和分析，繼而進(jìn)行后續(xù)的方案設(shè)計(jì)。其次是注重培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)表達(dá)能力，不要僅僅游走于枯燥的書本理論，要將這些知識與具體的實(shí)際案例相結(jié)合，注重手繪效果圖表現(xiàn)的實(shí)際操作能力訓(xùn)練，引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)表達(dá)素養(yǎng)和技術(shù)駕馭能力。

2.透視關(guān)系

透視關(guān)系是室內(nèi)效果圖的支撐骨架，對于學(xué)生來說找好畫面的透視關(guān)系是非常重要的。作為專業(yè)教師要把透視的基本理論作為精講部分，要講好講透徹，要讓學(xué)生明白如何正確地畫出效果圖的透視關(guān)系。在室內(nèi)設(shè)計(jì)效果圖中常見的透視有一點(diǎn)透視（平行透視）和兩點(diǎn)透視（成角透視），專業(yè)教師要明確兩種透視的優(yōu)缺點(diǎn)，以及如何利用這些透視原理將三維立體空間正確地表現(xiàn)在二維的畫面中，這是室內(nèi)設(shè)計(jì)化概念視覺化真實(shí)表現(xiàn)的基礎(chǔ)，更有益于學(xué)生們室內(nèi)設(shè)計(jì)思維的拓展。無論是手繪還是電腦效果圖，合理的透視角度、豐富的空間層次都是至關(guān)重要的，它直接關(guān)系到效果圖紙最后形成的空間感受。在手繪課程教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)性的思考問題和解決問題，注意畫面的主次關(guān)系以及整體的構(gòu)圖，讓學(xué)生明白透視原理對于手繪效果圖的重要性。讓學(xué)生深刻理解設(shè)計(jì)透視的基本理論，通過運(yùn)用簡潔的透視作圖方法，表現(xiàn)室內(nèi)空間的穿插、層次關(guān)系，空間的造型形式，掌握空間尺度和比例。能有效地提升學(xué)生們快速、生動(dòng)、正確表現(xiàn)室內(nèi)設(shè)計(jì)概念的能力，增強(qiáng)在設(shè)計(jì)效果圖表現(xiàn)時(shí)的信心，并最終促進(jìn)設(shè)計(jì)能力的提高；能夠使學(xué)生們快速完成室內(nèi)空間設(shè)計(jì)，給客戶親切自然、舒適美觀的感覺。

3.點(diǎn)、線、面、體

室內(nèi)設(shè)計(jì)手繪效果圖表現(xiàn)技法是學(xué)生進(jìn)入室內(nèi)設(shè)計(jì)領(lǐng)域的橋梁。點(diǎn)、線、面、體是構(gòu)成畫面的主要元素，不同的組合形式能夠給人帶來不同的設(shè)計(jì)感受，學(xué)生們在三大構(gòu)成的課程中能體會到這些元素組合帶來的形式美感。學(xué)生通過手繪掌握點(diǎn)、線、面以及體塊的設(shè)計(jì)表達(dá)和表現(xiàn)技法，使學(xué)生對設(shè)計(jì)表達(dá)的手段有全面的認(rèn)識與把握。能夠快速準(zhǔn)確定位設(shè)計(jì)的風(fēng)格，了解材料性質(zhì)和空間特點(diǎn)和功能。手繪效果圖表現(xiàn)中的線是效果圖表達(dá)感染力的重要手段，能夠通過運(yùn)用直線、曲線、折線、顫線等不同類型的線來表現(xiàn)空間概念，是學(xué)生們學(xué)習(xí)手繪必須經(jīng)歷的過程。作為手繪表現(xiàn)，線是靈魂和生命，是手繪效果圖的精神之所在。要經(jīng)常不斷多畫一些不同的線，并用它來組合一些不同的線面體。手繪效果圖表現(xiàn)技法的對學(xué)生們基本的要求是能夠不依靠尺規(guī)，徒手畫出不同形式的線條。在學(xué)生對點(diǎn)線面二維空間具備全面的認(rèn)知后就要進(jìn)入立體造型與基礎(chǔ)空間形態(tài)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。體塊的疊放與穿插練習(xí)是室內(nèi)空間手繪表現(xiàn)的主要過渡階段，考察了學(xué)生們的空間想象能力以及動(dòng)手能力。通過之前掌握的一點(diǎn)透視和兩點(diǎn)透視基本原理來塑造室內(nèi)空間的立體框架和層次關(guān)系，為今后正確表現(xiàn)室內(nèi)空間打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。在手繪課程的設(shè)置上，專業(yè)教師要加強(qiáng)點(diǎn)、線、面、體這些元素的組合練習(xí)，比如可以通過靈活的點(diǎn)線關(guān)系勾畫出真實(shí)的材料質(zhì)感，通過簡單的體塊組合繪制出復(fù)雜多變的建筑外觀造型。

4.色彩關(guān)系

色彩關(guān)系是手繪效果圖表現(xiàn)過程中一個(gè)非常重要的步驟，通過運(yùn)用不同的色彩關(guān)系來塑造空間內(nèi)部的整體氛圍以及不同家具、陳設(shè)等內(nèi)部元素的不同質(zhì)感。只有具備了這些才能塑造更加真實(shí)美觀的室內(nèi)空間效果。在掌握了室內(nèi)空間的透視原理和點(diǎn)、線、面、體的組合運(yùn)用的基礎(chǔ)上，上色對于效果圖更是關(guān)鍵的一步，基本的原則是由淺入深、由內(nèi)向外、由大到小。在畫圖的過程中要時(shí)刻把握效果圖畫面的整體效果，不要只注重局部刻畫，而忽略了整體的關(guān)系。要處理好空間各個(gè)家具陳設(shè)之間的色彩關(guān)系，家具陳設(shè)與環(huán)境之間主次關(guān)系。要掌握色彩的三大要素：色相、明度、純度，通過不同的色彩關(guān)系來刻畫室內(nèi)效果。此外，在效果圖繪制過程中，要讓學(xué)生了解各種上色工具的特性，如馬克筆、彩鉛、水粉、水彩等，馬克筆分水性馬克筆、酒精馬克筆和油性馬克筆，彩鉛分為水溶彩鉛和一般彩鉛，要熟悉各種工具的組合運(yùn)用達(dá)到的色彩效果。此外，還要教會學(xué)生正確的上色技巧，如何運(yùn)用馬克筆的筆觸來刻畫室內(nèi)家具陳設(shè)，如何運(yùn)用水彩來渲染室內(nèi)空間氛圍等。在效果圖繪制的過程中，專業(yè)教師還應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生大膽涂畫，掌握物體的明暗規(guī)律，運(yùn)用正確的上色方法，在多次的練習(xí)中，積累經(jīng)驗(yàn)，悟出其原理。

5.實(shí)例練習(xí)

室內(nèi)空間設(shè)計(jì)不僅需要設(shè)計(jì)師對客戶需求有全面的了解，還需要熟知室內(nèi)設(shè)計(jì)的施工流程、材料運(yùn)用、預(yù)算報(bào)價(jià)等。室內(nèi)設(shè)計(jì)幾個(gè)步驟是設(shè)計(jì)前的準(zhǔn)備階段，方案設(shè)計(jì)階段，施工圖設(shè)計(jì)和設(shè)計(jì)實(shí)施階段。室內(nèi)設(shè)計(jì)效果圖的表現(xiàn)是服務(wù)于室內(nèi)設(shè)計(jì)施工流程的，效果圖表現(xiàn)在一定程度上決定了室內(nèi)空間裝修的最后效果。作為專業(yè)教師應(yīng)當(dāng)帶領(lǐng)學(xué)生到室內(nèi)裝修現(xiàn)場多學(xué)習(xí)，讓學(xué)生有更多接觸實(shí)例的機(jī)會。針對實(shí)際工程案例進(jìn)行設(shè)計(jì)分析和效果圖的表達(dá)，使學(xué)生看到設(shè)計(jì)師工作進(jìn)行效果圖繪制的全過程，而后由學(xué)生進(jìn)行操作，以達(dá)到書本理論與實(shí)際相結(jié)合的效果。專業(yè)教師在教學(xué)過程中要以學(xué)生實(shí)訓(xùn)為出發(fā)點(diǎn)，以提高學(xué)生的設(shè)計(jì)能力為目標(biāo)。精心選擇家裝空間或者工裝空間施工現(xiàn)場，讓學(xué)生參與進(jìn)來，仔細(xì)觀察，提高對室內(nèi)空間設(shè)計(jì)的認(rèn)知，并且要給學(xué)生布置一些訓(xùn)練任務(wù)，多積累設(shè)計(jì)的經(jīng)驗(yàn)。有機(jī)會還要給學(xué)生創(chuàng)造動(dòng)手的機(jī)會，例如水電工在布置管線的時(shí)候，木工在制作家具的時(shí)候，油漆工在刷墻面乳膠漆的時(shí)候，都可以讓學(xué)生參與進(jìn)來。這不僅讓學(xué)生提高了動(dòng)手的能力，還了解了復(fù)雜的室內(nèi)施工流程和工藝。在教學(xué)過程中，增加課堂教學(xué)的互動(dòng)性，要有意識地激發(fā)學(xué)生們的設(shè)計(jì)創(chuàng)造能力，將書本上的理論知識點(diǎn)與現(xiàn)實(shí)中的室內(nèi)空間設(shè)計(jì)實(shí)例結(jié)合起來，提高他們對室內(nèi)空間設(shè)計(jì)的認(rèn)知程度。課外，專業(yè)教師要多鼓勵(lì)學(xué)生到裝飾公司實(shí)習(xí)工作，走向社會，在參加實(shí)際工程的過程中，讓學(xué)生積累經(jīng)驗(yàn)，掌握一系列的室內(nèi)設(shè)計(jì)的施工流程。這樣更有利于學(xué)生掌握相關(guān)的理論知識，更有助于手繪課堂的講學(xué)。

三、結(jié)語

室內(nèi)設(shè)計(jì)是一門綜合性的學(xué)科，學(xué)生們不僅要掌握完整的室內(nèi)設(shè)計(jì)理論體系，還要學(xué)會通過軟件和手繪兩種途徑來輸出獨(dú)有的設(shè)計(jì)理念。針對軟件制圖所需時(shí)間和硬件設(shè)備上的局限性，手繪效果圖表現(xiàn)在整個(gè)室內(nèi)設(shè)計(jì)過程中就尤為重要。手繪效果圖是設(shè)計(jì)師表達(dá)設(shè)計(jì)方案最快捷的方法，也是直接體現(xiàn)設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)能力高低的重要標(biāo)準(zhǔn)。在手繪設(shè)計(jì)的過程中需要大量的室內(nèi)設(shè)計(jì)理論為基礎(chǔ)，需要設(shè)計(jì)師多變的設(shè)計(jì)手法。這對于手繪的課堂教學(xué)要求很高，需要通過專業(yè)教師多方位的教學(xué)方法與學(xué)生正確的學(xué)法相互配合，才能達(dá)到更好的教學(xué)效果。

［1］李磊.印象手繪：室內(nèi)設(shè)計(jì)手繪教程［M］.人民郵電出版社，2014.1.

［2］張倩礪，周志.建筑空間設(shè)計(jì)表達(dá)篇［M］.河北美術(shù)出版社，2010.6.

王瑞雪，鄭州升達(dá)經(jīng)貿(mào)管理學(xué)院教師。