每次大掃除，我和陳詩雨擦完黑板就無事可做了，看著其他同學干得熱火朝天，我們十分羨慕。禁不住我們的再三央求，李老師終于將擦窗戶玻璃的任務分配給了我們，還特地交代：“夠不到的地方千萬不要擦，安全第一?！?/p>

這天早上，李老師說：“下午有老師要到我們班聽課，中午打掃衛(wèi)生一定要徹底一點兒?！睘榱私o聽課老師們留下一個好印象，我和陳詩雨決定把以前沒有擦干凈的玻璃好好擦一遍。于是，我爬上了靠窗的桌子用力擦起來，陳詩雨就在下面幫我洗抹布、遞抹布。

“金詩韻，快下來。”我才當了幾分鐘的“小巨人”，就聽見身后傳來李老師的聲音?！暗任野堰@塊玻璃擦好?！蔽覜]回身，繼續(xù)揮舞著手中的抹布。我爬上來之前已經把窗戶關得嚴嚴實實，安全得很。

“你——給——我——下——來！”我轉過身，只見李老師的臉上沒有一絲笑意，大大的眼睛一眨不眨地直盯著我，兩條黑黑的眉毛皺得像兩座火山，山頂正冒著濃濃的黑煙呢。完蛋了，我竟然把李老師惹火了！我趕緊從桌子上爬了下來。結果不用我說你也猜到了，我挨了一頓批評不說，下午班會課的主題也變成了“注意安全”。

唉，我們的李老師就是這么一個膽小的家伙，總擔心我們會出什么意外?？晌覀兌枷矚g這位膽小的老師，喜歡她聽到我們不停地咳嗽就立即給家長打電話、發(fā)短信，提醒他們盡快帶我們去醫(yī)院看??；喜歡她一瞧見我們愁眉苦臉的表情就拉著我們的手問我們怎么了；喜歡她皺著眉頭，又好氣又好笑地“罵”我們是一群“調皮鬼”；還喜歡她在我生日那天送給我有趣的課外書……

也許，再過一個學期我們就要和她分開了。升入四年級后，我們這群她口中的“調皮鬼”將被拆散到不同的班級，李老師也可能重回一年級帶新的小朋友。

我不想和她說再見，更不想別人成為她的“調皮鬼”。

明貶實褒

習作采用欲揚先抑的方法，明貶老師膽小，實贊她關愛學生。小作者詳寫了老師發(fā)現(xiàn)自己冒險擦玻璃時又驚又怒的反應，語言和神態(tài)描寫十分傳神。隨后略寫了發(fā)現(xiàn)學生生病提醒家長，關心學生精神狀態(tài)，記得學生生日等事例，進一步豐滿了這位心細如發(fā)的好老師的形象。結尾處“不想別人成為她的‘調皮鬼”的感嘆，活潑俏皮，真實自然。

（平溪）