◎張小滿

淺析音樂教育在地方高校教育中的重要作用

◎張小滿

音樂教育是通過音樂來影響人的思想，通過音樂來增進知識的積累。本文基于當今音樂教育的發(fā)展趨勢來探討音樂教育在地方高校教育中的作用，旨在為地方高校的教育提供一種新的教學思路。

音樂教育 高校教育 素質教育

音樂教育是一門理論和實踐緊密結合的學科。音樂教育學以塑造人為目的，貫穿于整個教育過程。它的實踐性很強，其理論體系來源于音樂教育的實踐活動，在整個教育過程中具有指導意義。地方高校也在音樂教育中花費了很大的精力，旨在把學生培養(yǎng)成為一個能夠獨立思考的人。然而，多元文化音樂教育的逐漸興起，使得音樂教育的內容更加豐富。地方高校也逐漸開始引進多元文化教育，改變傳統(tǒng)的音樂教育模式，并提出具體的實施方案及措施，力求做好高校音樂教育工作，培養(yǎng)出社會需要的高素質、復合型人才。

一、當今音樂教育的趨勢

由教育部主辦的“2016年全國普通高校音樂教育專業(yè)本科學生基本功展示活動”近日在河南大學落下帷幕。據(jù)悉，本次活動共有來自全國62所普通高校音樂教育專業(yè)的186名學生參加。由此可見我國對音樂教育的重視程度，也從側面反映出音樂教育的重要性。

隨著全球化進程日益加快，世界各國的經(jīng)濟文化實現(xiàn)了大融合、大交流，音樂教育朝著多元化方向發(fā)展。目前，多元文化音樂教育成為音樂教育的一個新方向、新起點，這是全世界音樂教育的共同趨勢。從以上現(xiàn)狀及問題不難看出，我國高校音樂教育中存在的問題亟待解決。對此，應當將多元文化教學理念納入高校音樂教育工作中，促使高校音樂教學內容、教學形式多元化發(fā)展，通過這一教學理論的運用來改善高校音樂教育的現(xiàn)狀，并促進高校音樂教學事業(yè)發(fā)展。

二、音樂教育在地方高校教育中的作用

（一）音樂教育可以提升學生的審美能力

在柏拉圖的教育思想中，重視通過審美教育讓人們耳濡目染地去接受美好的事物，使性格、情操變得高尚、優(yōu)美。地方高校教育也采用新型的音樂教育模式，使學生接觸更多的文化。不同的文化背景下，締造出不同的音樂。不同的音樂教育都可以提升學習審美的能力。

（二）音樂教育豐富學生的音樂文化，促進學生整體素質的發(fā)展

不同的文化背景孕育了不同的音樂內容，這為音樂教學提供了豐富的素材，擴大了高校音樂教育內容的選擇空間。我國擁有56個民族，音樂珍品浩如煙海，高校應把這些優(yōu)秀的音樂作品融入到教學中去，在中外音樂之間找到一個平衡點，既學習國外音樂，又關注本民族音樂，實現(xiàn)教學內容多元化。

高校開展多元文化的音樂教育，讓學生有更多機會接觸到世界各地優(yōu)秀的音樂作品，認識到音樂的豐富性，擴展自身的音樂體驗范圍，有助于幫助學生了解和掌握不同體系、不同形態(tài)的音樂，拓寬學生的音樂文化視野。在高校音樂教學中，教師在自身教學經(jīng)驗的基礎上，應靈活運用各種教學方法、教學手段等，通過多元化的教學形式來提升課堂教學的新鮮感及趣味性，刺激學生的興趣及音樂感知力，切實培養(yǎng)具有高素質的復合型人才。

（三）增強學生對音樂的適應性

研究發(fā)現(xiàn)，接受音樂訓練的兒童智商明顯高于其他同齡兒童；接受音樂教育的孩子擁有更好的聽覺記憶。此外，旋律簡單悅耳的古典音樂還能提高注意力，這對任何年齡段的人都有效。

良好的音樂適應性有利于增強學生的音樂表現(xiàn)力和鑒賞力。通過多元文化音樂教育，學生接觸了世界各地各種形式的音樂，培養(yǎng)并增強了自身的音樂適應性，從而能更好地進行音樂表演和欣賞。

三、結語

隨著音樂教育的不斷發(fā)展，學生的審美觀和價值觀逐漸提升。音樂教育的發(fā)展趕不上學生新的追求，所以，在多元文化的熏陶下，我們應該加快音樂教育事業(yè)的發(fā)展，在借鑒外國文化的同時加強本民族文化的熏陶，這樣才能培養(yǎng)出高素質的音樂人才，為高校的音樂教育事業(yè)增彩。

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（責任編輯 劉月嬌）

（張小滿，女，碩士，新疆醫(yī)科大學語言文化學院藝術教研室，講師，研究方向：音樂學）