鄭雙

與失聯(lián)已久的高中語文老師老鄭聯(lián)系上，聽著她爽朗的笑聲，仿佛蝴蝶的翅膀扇出了颶風(fēng)，讓將入中年的我嗆出了青春的熱淚。她的笑極富感染力，那種爽朗就是傳說中的“正能量”吧。相識相知十八載，老鄭一直是我心目中最理想的語文老師。言芳行潔，愈久彌香。她的語文課堂其實是一種隱性化的教育，關(guān)乎談吐、認(rèn)識、思維深度以及生活哲學(xué)。她安時處順，樂天知命，工作認(rèn)真，教學(xué)負(fù)責(zé)；朋友們說她是富有生活情趣的人，游山玩水，養(yǎng)花種草，吟詩作賦 ；學(xué)生們總是評價她有才，善良，和氣，是帶有令人想念的可愛氣質(zhì)的好老師。

“言為心聲，文如其人?！薄肚冶蚁草d夢行》一文中，老鄭依然是辭趣翩翩，筆翰如流，才情躍然紙上，但打動我的卻是她的“真實”，文辭懇切，不矯不飾，一片赤誠。上天給了她文學(xué)天分，也給了她同樣多的數(shù)學(xué)噩夢，這種焦灼感我自然深有體會，一想到這里，多想給文字那邊的老鄭一個真實的擁抱，我們都是被數(shù)學(xué)嚇壞的寶寶。文學(xué)是一場清夢，“清夢初回秋夜闌，床前耿耿一燈殘”。這是屬于我們自己的風(fēng)景，再可怕的數(shù)學(xué)噩夢到后來也許都只是對比反襯吧。而老鄭帶著她學(xué)生時代的慘痛教訓(xùn)，在從教后給以那些一如她當(dāng)年的“偏科生們”的溫暖情懷，則點亮了我的高中時代，也點亮了我的人生。

我的高中生涯有點不堪回首的感覺。野草般蓬勃的青蔥少年，如一只天真的小獸在天地間愚蠢行走。叛逆，不讀書，成績很差，每次考前不認(rèn)真籌備作弊事宜的話，就必掛無疑；有一回懶得作弊，印象中九門課大概就及格了語文一門。我想浪子回頭的時候，把位子換到了我們班學(xué)習(xí)最好的同學(xué)旁邊，開開心心地坐了兩天，第三天的時候，這個同學(xué)告訴我，他不想跟我坐在一起，因為會影響他的學(xué)習(xí)，我默默地搬走了，也著實感到很受傷。就是在這種情況下，我的老鄭給了我無限溫暖?？梢哉f，沒有她的關(guān)愛，甚至可以稱為偏愛，就沒有少年的那些螢光微火在歲月里閃爍。是老鄭讓我覺得自己不是后進(jìn)生，只是有點與眾不同而已，這是多大的鼓勵！老鄭，你真了不起！

那時，最愛的課是語文課，最愛的老師是老鄭，那時也稱她芳姐。芳姐在她教的語文課里給足了我面子，我的每篇作文都能在作文課上被朗誦，還都是打頭陣的，每次的優(yōu)秀作文我都是板上釘釘，她會給我那種聽上去很滿足和虛榮的評價。因為芳姐的器重及大力宣傳，使我產(chǎn)生了一種錯覺，我能寫，我能寫，我能寫。芳姐推薦我參加了臺州市的現(xiàn)場作文大賽，我竟然獲得了一等獎。記得那次獲獎后，芳姐走到我的座位邊，很自然地摸了一下我的頭，當(dāng)時我很開心很榮幸，但是馬上就焦慮起來，因為我突然想起來，那幾天好忙啊，頭都來不及洗。

話說，高中以后，我就以文學(xué)愛好者自居了，以至后來讀研讀博時選擇中文作系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，這一切，都深深地打上了老鄭的烙印。高考復(fù)習(xí)的時候想著，我可不能讓老鄭失望了，要比從前努力。因為一直對自己不滿意，所以一直不敢向老鄭匯報自己的情況，總覺得會讓她失望，還不到聯(lián)系的時候。就這樣，時光荏苒，年華流逝，老鄭和我的故事一度中斷了。

我始終沒有勇氣再度聯(lián)系老鄭，但是始終，我們都彼此牽掛。老鄭會跟她后來的學(xué)生說起我，打聽我；我會向別的同學(xué)打聽老鄭的事，或是在教師節(jié)的時候，很內(nèi)疚地寄出一張沒有地址的賀卡。直到后來，我終于成為一個像老鄭一樣以中文為專業(yè)以文學(xué)為夢的人。

此去經(jīng)年，彼此的親切感還是那么的活生生?；叵肫疬^去的事，突然覺得那是一場既長又短的夢。最后還是想說：老鄭，無論過去、現(xiàn)在，還是未來，永遠(yuǎn)都是我發(fā)自肺腑感謝你的時間。