羅玲

文化，本來就呈現(xiàn)在生活中的各個角落。

常有家長問我，想讓孩子學點傳統(tǒng)文化，但怕孩子嫌枯燥而抗拒，不知怎樣做。

我們之所以對這個方面感到棘手，主要是我們自己已經是文化斷層的一代人，對傳統(tǒng)經典所學不多，生活中傳統(tǒng)習俗的痕跡也所剩不多。所以，在思考如何培養(yǎng)孩子傳統(tǒng)文化時，我們首先需要做的是自己多學習，了解有哪些傳統(tǒng)文化，大概知道它們的深度和廣度，這樣才知道如何去取舍。

其次，就是考慮兩個因素：

1.兒童的成長發(fā)育；

2.孩子的性格特點、天性和特質。

經典的，必讀，但不能轟炸式地灌輸

經典的傳統(tǒng)文化，肯定不能錯過，但不能一把抓過來，強迫孩子在那里誦讀，而應根據(jù)孩子的年齡特征和他的興趣點來選擇。

對于兩三歲的孩子來說，他正處于學習語言的關鍵時期，大腦對語音很敏感，任何有韻律有節(jié)奏的語音，都會吸引他的注意。此時可以給他讀一讀《聲律啟蒙》和一些簡單的朗朗上口的詩歌。

四五歲的孩子，開始學習行為規(guī)范，他需要在主動探索和練習自控之間，找到一個平衡點。這時，可以偶爾帶他讀一讀《弟子規(guī)》，結合現(xiàn)實生活事例，簡要地講解一下。這對于他學習行為規(guī)范、禮儀、交往技能，會提供一個可供參考的框架。

五歲以上的孩子則可以帶他讀一些唐詩、神話傳說、民間故事、成語故事、歷史故事、字謎、對聯(lián)等等。這些經典有形象的畫面、生動的情節(jié)，對于想象力和理解能力已經得到充分發(fā)展的他們來說，正是最需要的，它們會讓孩子感受到漢語字詞的簡潔與美感，并且，通過體驗時空的穿越、想象古人的情感情境，拓展自己感受與情感的深度。

其他的，可按活動場合多角度地接觸

兒童是用多種感官來學習和感受世界的，而不像成人，更多地依賴思維和語言。所以，接觸傳統(tǒng)文化，不能僅限于對傳統(tǒng)經典的學習，還要多種途徑地來展開。具體有哪些方式和途徑呢？

手工 孩子喜歡做手工的階段，您可以帶他一起做剪紙、窗花，編中國結，觀摩并嘗試各種傳統(tǒng)手工藝制作。

旅游 我們在帶孩子去各地旅游時，帶他去看看各種古跡、參觀當?shù)氐牟┪镳^，讓他對歷史有個感性認識。家長們自然也會帶孩子品嘗各地的小吃，了解當?shù)氐娘L土人情。

節(jié)日 平時，我們在每個傳統(tǒng)節(jié)日，可以跟孩子聊聊節(jié)日的習俗和來歷；在每個節(jié)氣，給孩子介紹一些自然常識和相關的民俗。在家里，帶領孩子一起做粽子、元宵。傳統(tǒng)文化不能只在書本上，更應在這些生活細節(jié)處代代相傳。

漢字 在孩子上小學前后，開始對于學習識字有興趣時，我們可以跟他一起看看講解漢字演變的書、猜猜字謎。如果孩子不反感，還可以引導他學寫毛筆字，一起看看字帖、參觀碑林，這都是感受漢字之美的好辦法。

運動 對于好動的孩子，學習武術等體育項目，也是讓他既接觸傳統(tǒng)文化、又可以通過身體鍛煉自控的好方法。

其他 還有中醫(yī)、民族樂器、各地戲曲……文化，本來就是呈現(xiàn)在生活中的各個角落。每個領域，無論是中醫(yī)還是太極拳，都是整個文化的一個縮影，體現(xiàn)的都是同一種世界觀、同一種哲學。

教養(yǎng)孩子有大的規(guī)律，但具體做起來，每個家庭都應根據(jù)孩子的性格、天賦和興趣，根據(jù)家長的觀念和喜好，制定適合自己孩子的養(yǎng)育方案。如此，我們的孩子們才不會千人一面。