趙立

萬(wàn)維鋼先生在書(shū)的開(kāi)頭講，美國(guó)幾個(gè)研究者招募了若干受試者，發(fā)給每人5美元，還發(fā)給每人一封募捐信。信有兩個(gè)版本，其一：馬拉維有300萬(wàn)兒童面臨食物短缺；其二，一個(gè)叫諾奇亞的7歲女孩生活在馬里，家里很窮，時(shí)常挨餓。結(jié)果，收到第一個(gè)版本募捐信的人，平均捐了1.14美元；收到第二個(gè)版本募捐信的人，平均捐了2.38美元。

這是怎么回事？萬(wàn)維鋼給出答案：統(tǒng)計(jì)數(shù)字的力量遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上一個(gè)具體的人。受試者對(duì)遠(yuǎn)在天邊的抽象數(shù)字沒(méi)有多大興趣，他們對(duì)一個(gè)具體人物，哪怕僅僅聽(tīng)說(shuō)了她的名字和簡(jiǎn)單背景，也非常樂(lè)于出手相助。

萬(wàn)維鋼如此開(kāi)篇，是為他這本書(shū)的主題服務(wù)的。這本出版僅一年、已印刷9次的書(shū)有兩個(gè)標(biāo)題，主題：萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到；副題：用理工科思維理解世界。細(xì)看下來(lái)，用理工科思維看世界跟用文科思維看世界確實(shí)不同。

愛(ài)用文科思維的人常有這種毛?。喝绻呀?jīng)開(kāi)始相信一個(gè)東西了，那他們就會(huì)主動(dòng)尋找能夠增強(qiáng)這種相信的信息，乃至不顧事實(shí)。學(xué)術(shù)界管這叫“確認(rèn)偏誤”。就是說(shuō)，一旦我們有了某種偏見(jiàn)，就無(wú)法改變看法了。

用理工科思維看世界，則不大會(huì)犯這種錯(cuò)誤。何為理工科思維？用清華大學(xué)教授趙南元在本書(shū)序言里的話說(shuō)，是學(xué)會(huì)用理性審查直覺(jué)。

話是這樣說(shuō)，但做起來(lái)，相當(dāng)不容易。比如，我們總是這樣認(rèn)為，任何事情的發(fā)生，一定跟原先的某些事情有關(guān)系，也就是因果。這是典型的以文科思維看世界。事實(shí)上，很多事情的發(fā)生，跟之前的任何事沒(méi)有任何關(guān)系；你不管做什么，都不能讓它一定發(fā)生，也不能讓它一定不發(fā)生。

萬(wàn)維鋼舉例說(shuō)，一個(gè)人考上了好大學(xué)，人們會(huì)說(shuō)這是她努力學(xué)習(xí)的結(jié)果；一個(gè)人事業(yè)成功，說(shuō)是他努力工作的結(jié)果?？墒侨绻粋€(gè)人買彩票中了大獎(jiǎng)，且只買了一次，是什么原因呢？答案是沒(méi)有任何原因，這完全是一個(gè)隨機(jī)事件。不完全唯因果關(guān)系，是以理工科思維看世界的方式。

進(jìn)一步而言，兩種思維看世界的結(jié)果是這樣的：一位同學(xué)考了兩次才過(guò)英語(yǔ)四級(jí)，第一次考了57分，第二次考了63分。文科思維強(qiáng)的人說(shuō)他有了一些進(jìn)步；理科思維強(qiáng)的人說(shuō)這根本不叫進(jìn)步。萬(wàn)維鋼顯然同意后一種說(shuō)法。這怎么能叫進(jìn)步呢？這應(yīng)該叫都在測(cè)量誤差范圍之內(nèi)。

這本書(shū)我剛看了一半，不是因?yàn)閼校强吹眉?xì)。之所以這么迫不及待推薦給大家，是這本書(shū)真不錯(cuò)，給我們打開(kāi)了另一個(gè)世界的窗戶。用趙南元的話說(shuō)，這本書(shū)有4個(gè)特點(diǎn)，新穎性；科學(xué)性；可操作性；深刻性。

這本書(shū)的好，一篇小文說(shuō)不盡。買一本看看，你就知道了。