羅通

小孫女入學那天，學校搞了一個入學儀式，小孫女榮幸地成為學生代表，上臺代表全體一年級學生講了幾句話。當然，那些話是老師擬的，小孫女花了一天時間背下來。還好，不僅沒有磕巴，結(jié)尾還挺有激情。操場邊觀摩的家長議論紛紛，“這是誰家的孩子呀，這么幸運”；“是不是給老師送禮了，要不為什么偏偏選她呀？”等等。

說實話，我們跟老師認識倒認識，但絕沒送禮。學校教導處主任是我兒媳婦的大學同學，她知道我小孫女挺活潑的，口齒也算伶俐，就選中了她。這些，家長們當然不知道。

由此我陷入思索，面對幾百名一點都不了解的剛?cè)雽W的一年級小學生，學校該如何從中選一個學生代表呢？一個一個地了解測試嗎？或者讓每位家長送一個孩子這方面的視頻過來？那樣成本太大了！學校哪有時間和精力看完幾百個視頻??？辦法不是沒有，那就是從熟悉的孩子中尋找，像我小孫女這樣，基本條件具備，就可以了。這叫減小識別成本。

識別成本在各個領(lǐng)域都會發(fā)生。比如一個國家的新首相上臺，他要組閣。怎么組？從全國選嗎？一個國家少則幾千萬人口，多則幾億人口，選起來得花費多大的識別成本??！新首相只能把目光落在他了解的幾個人身上，依據(jù)他們的特長和能力，從中任命財政大臣、國防大臣、內(nèi)務(wù)大臣等等。用這種方法選出的大臣，或許不是最能干的，但也不大會是草包。而且從識別成本這個角度看，于新首相和政府來說，也是最快捷、最合算、最經(jīng)濟的。