唐亞軍 曹 醒

（1安徽工商職業(yè)學(xué)院 231131；2 安徽林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 230031）

信息化與高校校園文化建設(shè)研究

唐亞軍1曹 醒2

（1安徽工商職業(yè)學(xué)院 231131；2 安徽林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 230031）

作為社會文化的一個組成部分，高校校園文化建設(shè)對高校發(fā)展和社會精神文明建設(shè)具有深遠(yuǎn)意義，信息技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)的高速發(fā)展給校園文化建設(shè)帶來新的發(fā)展機遇和契機，如何厘清信息化和校園文化建設(shè)的關(guān)系成為當(dāng)代教育界的一個熱門研究課題。

文化；校園文化；信息化

引言

美國學(xué)者兼教育家華勒于上個世紀(jì)30年代在其著作《教育社會學(xué)》中首次提出“校園文化”的概念并且給校園文化下了一個簡單的定義：校園文化是在學(xué)校中形成的特別文化。在不同時代，校園文化的建設(shè)和發(fā)展受到不同因素的影響和制約。當(dāng)今，信息技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)給人們的人生觀、世界觀和價值觀帶來巨大的影響和沖擊力并改變?nèi)藗兊纳罘绞剑谛畔⒒瘯r代，人們的思維方式和價值觀念不斷的發(fā)生變化，與之相應(yīng)的社會生活準(zhǔn)則和制度規(guī)范也不斷變化。信息化和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展也給校園文化建設(shè)帶來巨大挑戰(zhàn)和機遇，如何克服挑戰(zhàn)、抓住機遇、利用信息技術(shù)推進(jìn)高職院校校園文化建設(shè)已成為當(dāng)下亟待解決的問題。

一、高校校園文化的內(nèi)涵和特征

1.1 文化的概念和內(nèi)涵

文化是一個在人們的日常生活中頻繁出現(xiàn)的概念，各種各樣的“文化”層出不窮，諸如“傳統(tǒng)文化”“影視文化”“暴力文化”“亞文化”等說法都為人們耳熟能詳，但是如何給“文化”下一個科學(xué)而又嚴(yán)謹(jǐn)?shù)母拍钍掷щy。文化包羅萬象，涵蓋內(nèi)容龐大，因此很難給文化下一個簡單的定義。《中國大百科全書》將文化分為廣義和狹義兩種概念：廣義的文化指人類創(chuàng)造的一切物質(zhì)和精神產(chǎn)品的總和；狹義的文化指語言、文學(xué)、藝術(shù)及一切意識形態(tài)在內(nèi)的精神產(chǎn)品。學(xué)者葉啟德認(rèn)為，文化是人類在長期社會實踐活動中創(chuàng)造的物質(zhì)財富和精神財富的總和，包括物質(zhì)、制度、信息和精神等層面。其中精神層面的文化是文化內(nèi)涵中最核心的部分，是文化的靈魂所在。此外，學(xué)者們還從文化內(nèi)涵視角、文化的價值功能視角、文化的層次結(jié)構(gòu)視角和文化的構(gòu)成要素視角等不同角度給文化下定義。

1.2 校園文化的內(nèi)涵

校園文化是依附于社會文化的一種亞文化，是一種特殊的文化現(xiàn)象。我國高校校園文化源遠(yuǎn)流長，最早在公元前就已經(jīng)出現(xiàn)了“大學(xué)”的概念；隨著現(xiàn)代大學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展，在我國真正具有現(xiàn)代意義的高校校園文化研究于 20世紀(jì)的辛亥革命時期正式開始。今天，我們所研究的高校校園文化主要指20世紀(jì)80年代以后所進(jìn)行的新時期高校校園文化。經(jīng)過眾多學(xué)者鍥而不舍的研究，學(xué)術(shù)界給高校校園文化做了如下界定：高校校園文化指高校在長期辦學(xué)實踐過程中，由全體師生通過教育、生活和勞動創(chuàng)造形成、并為其所公認(rèn)并遵循的價值取向、思維方式、行為規(guī)范和準(zhǔn)則的總和。高校校園文化主要包含物質(zhì)文化、精神文化和制度文化三個層面

（1）物質(zhì)文化：物質(zhì)文化的第一方面是校園的硬件設(shè)施，包括各種建筑物、教學(xué)和實驗設(shè)備、生活和休閑設(shè)施以及根據(jù)高校所提倡的價值觀所創(chuàng)造出的自然和人文景觀；物質(zhì)文化的第二方面是校園內(nèi)的軟件設(shè)施，主要包括師資力量、學(xué)科設(shè)置等。

（2）精神文化：精神文化集中反映了一所大學(xué)的辦學(xué)宗旨和精神觀念，是高校在長期發(fā)展過程中經(jīng)過長期選擇、沉淀、凝聚和發(fā)展而來的為廣大師生所認(rèn)同的價值觀念的總和。精神文化主要包括師生員工的價值觀、道德觀和文化觀以及精神信仰等。精神文化是一種隱性文化，通過其無處不在的影響力潛移默化地影響著高校發(fā)展的各個方面。

（3）制度文化：制度文化是高校為了規(guī)范和約束師生員工的行為、維護(hù)正常的教學(xué)秩序和升華秩序而制定的各種規(guī)章制度所體現(xiàn)的文化。這種文化是校園精神文化的外在表現(xiàn)形式，也是校園文化向更高、更深層次發(fā)展的前提和保障。

高校校園文化的三個層面相互影響、相互滲透、相輔相成。物質(zhì)文化是校園文化的基礎(chǔ)，精神文化是物質(zhì)文化的凝練和升華，制度文化是精神文化發(fā)展的必要保障。

1.3 校園文化的特征

作為社會文化的組成部門，校園文化的建設(shè)和發(fā)展受其影響并不斷隨著大學(xué)所處的社會環(huán)境不斷變化。由于受到全球化和互聯(lián)網(wǎng)的影響，我國當(dāng)前的高校校園文化呈現(xiàn)以下新特點：

（1）多元化趨勢：首先，高校學(xué)科專業(yè)眾多、各類人才層出不窮、教學(xué)和科研活動豐富多彩，廣大師生的思維開放而又活躍，是各種思潮和多元文化的集中地；由于互聯(lián)網(wǎng)的方便快捷，各種信息的傳播和交流速度加快，高校的校園文化不再被單一的意識形態(tài)和價值觀所局限，呈現(xiàn)多元化特點。

（2）沖突性：高校校園文化的多元化趨勢必將帶來各種價值觀念和信仰的碰撞和沖突。高校是一個由不同社群組成的龐雜機構(gòu)，如不同的學(xué)科群、不同的教育級別群、不同的學(xué)術(shù)團(tuán)體群等，不同的社群機構(gòu)之間必然會出現(xiàn)各種觀念上的沖突。

（3）受到互聯(lián)網(wǎng)的沖擊和影響：高度發(fā)達(dá)的信息技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，已經(jīng)成為報紙、廣播和電視之后的新型主流媒體，是高校師生獲取信息、學(xué)習(xí)知識、互相交流的平臺和工具。網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為當(dāng)代大學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中必不可少的的元素，網(wǎng)絡(luò)文化也逐漸發(fā)展成校園文化的一個組成部，對高校校園文化建設(shè)產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。

隨著全球化的趨勢加劇和互聯(lián)網(wǎng)的影響，我國高校校園文化的新特點日趨凸顯，由于大學(xué)生的思維尚不成熟，在汲取各種文化觀念時仍缺乏批判能力和選擇里，因此給當(dāng)代高校校園文化建設(shè)帶來新的挑戰(zhàn)。如何在信息化時代背景下把握高校校園文化建設(shè)方向，凈化校園文化環(huán)境，促進(jìn)社會精神文明健康發(fā)展成為教育界討論的熱點話題。

二、高校校園文化建設(shè)原則

高校校園文化的持續(xù)、健康發(fā)展，不僅僅關(guān)系到大學(xué)教學(xué)目標(biāo)和人才培養(yǎng)目標(biāo)的實現(xiàn)和大學(xué)自身的發(fā)展，對于社會精神文明和社會文化發(fā)展也具有深遠(yuǎn)意義。在信息化時代搞好校園文化建設(shè)，應(yīng)遵循以下原則：

（1）導(dǎo)向性原則：校園文化建設(shè)必須堅持正確的政治方向，堅持以馬列主義和毛澤東思想作為重要指導(dǎo)思想；同時，校園文化建設(shè)應(yīng)圍繞建設(shè)新型社會主義和諧社會開展，弘揚傳統(tǒng)文化和先進(jìn)文化，對外來文化采取批判接收，包容兼并的原則加以引進(jìn)。

（2）開放性原則：先進(jìn)的文化應(yīng)該在本質(zhì)上具有開放性，封閉的文化會僵化、萎縮、停滯乃至消亡，開放的文化才能通過對其他文化的兼并吸收不斷進(jìn)步，發(fā)展并強大起來。高校校園文化的建設(shè)、發(fā)展必須本著開放原則，利用互聯(lián)網(wǎng)平臺，向社會和世界開放，在堅持導(dǎo)向性的原則下吸收世界各國的先進(jìn)文化和高校校園文化建設(shè)經(jīng)驗，確保我國高校校園文化與時俱進(jìn)，充滿生機。

（3）系統(tǒng)性原則：高校校園文化建設(shè)是一個系統(tǒng)工程。教育主管部門、高校領(lǐng)導(dǎo)層、一線教師、管理人員以及莘莘學(xué)子都是校園文化建設(shè)的組成要素；做好高校校園文化建設(shè)的浩大工程，必須統(tǒng)籌兼顧、達(dá)成各要素之間的協(xié)調(diào)和統(tǒng)一。

三、信息化給高校校園文化建設(shè)帶來的機遇

信息化時代背景下的高校校園文化是一種具有鮮明時代特色的、全新的文化形態(tài)，網(wǎng)絡(luò)的開放性、融合性和便捷性給校園文化建設(shè)帶來了新的機遇。

（1）信息化提高校園文化吸引力：互聯(lián)網(wǎng)平臺是一個富有吸引力、誘惑力和感染力的信息傳播和交流工具，其影響力的深度、廣度和力度比起以往任何一種文化傳播工具都要強大。信息化時代之前，人們獲得信息的主要通過圖書、報紙、雜志、廣播、電視、課堂以及講座，如今，學(xué)生可以利用電腦、手機以及平板等移動客戶端介入互聯(lián)網(wǎng)，即可獲得海量信息并與外界進(jìn)行信息交流。這在很大程度上刺激學(xué)生發(fā)揮自己的主動性和創(chuàng)造性，積極的參與到校園文化建設(shè)當(dāng)中。

（2）信息化加快校園文化傳播速度：信息化時代信息傳播的最大優(yōu)勢就在與速度快，通過發(fā)達(dá)的國際互聯(lián)網(wǎng)，學(xué)生可以隨時隨地利用網(wǎng)絡(luò)前端工具獲取大量的知識和信息，與時俱進(jìn)，并通過WeChat，Line，F(xiàn)acebook以及Twitter等APP與他人進(jìn)行交流。廣義來看，交流的過程也就是信息傳遞和文化傳播的過程。依托信息化時代的先進(jìn)技術(shù)，校園文化的交流和傳播也必將具備前所未有的高速。

（3）信息化提高校園文化建設(shè)工作效率：信息網(wǎng)絡(luò)的普及和運用，大大提高信息傳播速度，校園文化建設(shè)所需要的資料可以通過因特網(wǎng)快速獲得并傳遞給受眾；包括音頻、視頻和動畫等多媒體技術(shù)的應(yīng)用，給學(xué)生帶來更直觀、更好的感官享受，在很大程度上吸引學(xué)生參加校園文化建設(shè)活動，大大提高校園文化建設(shè)工作成效和效率。

（4）信息化擴大校園文化建設(shè)的廣度：由于全球互聯(lián)網(wǎng)突破了地理上的局限性，使得國與國之間、校園與校園之間的圍墻和界限被打破，處在地球兩端的高校師生可以利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行文化交流，互相取長補短；網(wǎng)絡(luò)資源的開放共享特征有利于校園文化建設(shè)吸收更多的成員參與到文化建設(shè)當(dāng)中，學(xué)生家長和社會團(tuán)體都可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺參與校園文化建設(shè)，為高校校園文化建設(shè)發(fā)展添磚加瓦。

結(jié)語

高校校園文化建設(shè)不僅關(guān)系到高校培養(yǎng)目標(biāo)的實現(xiàn)和高校的自身發(fā)展，同時也對社會文化的發(fā)展和精神文明建設(shè)具有深遠(yuǎn)意義；信息化的發(fā)展給高校校園文化建設(shè)帶來了新的發(fā)展機遇和契機，我們應(yīng)該充分利用信息化的優(yōu)勢，加速我國高校校園文化的建設(shè)和發(fā)展。

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注：本文為2016年安徽省省級人文社科重點課題“互聯(lián)網(wǎng)+背景下高職校園文化建設(shè)研究（項目號SK202016A030）”階段性成果