魯生

著名青少年心理專家、國(guó)內(nèi)學(xué)習(xí)治療創(chuàng)始人之一、中華學(xué)道運(yùn)動(dòng)首倡者。先后出版《非常祖母》《打破學(xué)習(xí)的常規(guī)》《高考八誡》等多部書籍，多次做客《東方時(shí)空》《實(shí)話實(shí)說(shuō)》等電視欄目。

家長(zhǎng)在教育孩子時(shí)總會(huì)遇到這樣那樣的困惑，其中有兩種孩子最讓家長(zhǎng)苦惱：一種孩子既聰明又聽話，家長(zhǎng)讓干啥干啥，從不惹是生非，但是家長(zhǎng)總覺(jué)得孩子幼稚、長(zhǎng)不大，他們不無(wú)苦惱地說(shuō)：“孩子，你啥時(shí)才能長(zhǎng)大，幫我分擔(dān)重任呢？”還有一類孩子頗有反抗精神，不管家長(zhǎng)說(shuō)什么都要頂嘴或反駁，他的家長(zhǎng)也很煩：“這孩子啥時(shí)才能懂事，理解父母的一片苦心呢？”

這兩種情況是怎么形成的？著名青少年心理專家、國(guó)內(nèi)學(xué)習(xí)治療創(chuàng)始人之一宋少衛(wèi)說(shuō)：“這是由于家長(zhǎng)和孩子不同步，也就是說(shuō)家長(zhǎng)與孩子沒(méi)有共同成長(zhǎng)造成的?！蹦敲?，父母與孩子怎樣步調(diào)一致，共同成長(zhǎng)呢？

共同成長(zhǎng)中的不變法則

記者（以下簡(jiǎn)稱記）：中國(guó)的孩子進(jìn)入初、高中后，很多家長(zhǎng)仍把他當(dāng)成小學(xué)生甚至幼兒對(duì)待。在飯店，我朋友的孩子要去洗手間，我朋友馬上追過(guò)去跟他講洗手間在什么地方，怎么走，說(shuō)得非常詳細(xì)，而他的孩子已經(jīng)17歲了。我直覺(jué)認(rèn)為這不是一個(gè)家長(zhǎng)對(duì)待17歲孩子該有的方式，因?yàn)橐粋€(gè)17歲的孩子完全有能力解決這一問(wèn)題。但是，我不知道該怎么對(duì)朋友說(shuō)，而且我也不知道我說(shuō)了之后他能否接受。

宋少衛(wèi)（以下簡(jiǎn)稱宋）：親子溝通的方式和方法，應(yīng)該隨著孩子的成長(zhǎng)而進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整。如果父母執(zhí)拗地把已經(jīng)長(zhǎng)大的孩子仍當(dāng)小孩子對(duì)待，那么孩子就無(wú)法獲得完整的成長(zhǎng)。心理學(xué)家說(shuō)“每一個(gè)長(zhǎng)不大的孩子背后，都有一對(duì)沒(méi)有長(zhǎng)大的父母”，就是這個(gè)意思。正確的親子關(guān)系是這樣：最初孩子在母親的身體里，出生以后孩子被父母抱在懷里，然后由父母牽著手學(xué)走路，然后父母放手讓孩子在身邊奔跑，最后目送孩子漸漸遠(yuǎn)去。每一個(gè)父母都要了解，父母對(duì)孩子的愛不是為了擁有，而是為了分離。正因?yàn)槿绱?，父母?duì)孩子的愛，需要逐漸適應(yīng)孩子的每個(gè)年齡階段，并最終讓他能夠獨(dú)立面對(duì)和承受今后所有的人生挑戰(zhàn)。

記：很多家長(zhǎng)都知道，隨著孩子長(zhǎng)大，教育態(tài)度要進(jìn)行相應(yīng)調(diào)整，但苦于不知道具體該怎么做。

宋：這里，我跟大家分享家庭教育中三個(gè)比較重要的法則：一是愛的法則，二是尊重與真誠(chéng)的法則，三是等待的法則。無(wú)論孩子處在什么年齡階段，這三個(gè)法則是通用的。

首先是愛的法則。父母一說(shuō)起孩子，都認(rèn)為自己非常非常愛孩子，干什么都是為了孩子好。但是據(jù)我觀察，父母與孩子的相處一般有三種境界：第一種境界的父母，無(wú)條件地接納、愛護(hù)孩子。被完全接納的孩子不怕父母責(zé)備、打罵，但是會(huì)怕父母不喜歡他，他會(huì)努力照著父母希望的方向發(fā)展。第二種境界的父母與孩子保持著僵持關(guān)系，這些家長(zhǎng)喜歡給孩子講道理，此時(shí)孩子知道父母是為他好，但容易爭(zhēng)辯，尤其是進(jìn)入青春期的孩子，不愿聽父母說(shuō)教，總想挑戰(zhàn)權(quán)威，你跟他講道理，他本能地想反抗。第三種境界的父母最可憐，不管說(shuō)什么，孩子都要對(duì)著干，父母花多大力氣去管教孩子，孩子就會(huì)產(chǎn)生多大力氣來(lái)反抗父母，結(jié)果兩敗俱傷，父母焦頭爛額，孩子桀驁不馴。

如果父母能夠看到這三種不同教子方法帶來(lái)的不同后果，也許就能自覺(jué)地做第一境界的父母，無(wú)條件地愛與接納孩子，不要太功利，不要因?yàn)楹⒆涌剂说谝幻憔蜐M面春風(fēng)，而孩子一旦退步你就“秋風(fēng)掃落葉”。遺憾的是，日常生活中，功利心太重的父母大有人在。

記：您說(shuō)的第二個(gè)法則是“尊重與真誠(chéng)”，請(qǐng)問(wèn)如何做到？

宋：要做到尊重與真誠(chéng)，需要注意幾個(gè)方面：

1.視線的平等非常重要，當(dāng)你跟孩子講話時(shí)，一定要彎下腰或蹲下來(lái)跟他平等交流。

2.給孩子留有足夠的選擇空間，尤其對(duì)年紀(jì)稍大一點(diǎn)的孩子。好多家長(zhǎng)之所以跟孩子溝通難，原因很簡(jiǎn)單，是你沒(méi)有給他留有空間，你替他做了決定，然后要求他去做，這就容易讓他逆反。如果你給他兩三個(gè)以上的選擇，或者在認(rèn)同他的前提下，引著他往前走，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，教育孩子并不困難。

我有個(gè)學(xué)生特別喜歡穿名牌，他媽媽說(shuō)：“我不給他買名牌，他就把家里的茅臺(tái)酒拿出去賣了，自己買。”我跟這個(gè)學(xué)生聊過(guò)幾次。第一次見面，我穿了昂貴的行頭，跟他說(shuō)：“聽說(shuō)你對(duì)名牌很了解，你看我的衣服怎么樣？”他馬上告訴我上衣是什么牌子，褲子是什么牌子，說(shuō)完很得意。我又問(wèn)：“你這么熟悉名牌，那你覺(jué)得穿上名牌感覺(jué)好不好？”他說(shuō)：“好啊，難道你不覺(jué)得嗎？”我點(diǎn)頭同意，也說(shuō)好。

第二次見面，我換了一套看上去還不錯(cuò)的衣服。這孩子見面就問(wèn)：“老師，您這身衣服也不錯(cuò)，多少錢？”我讓他猜。他猜3000元。我說(shuō)貴了，結(jié)果他從3000元一路往下猜，一直猜到300元，我點(diǎn)點(diǎn)頭。他說(shuō)：“這身衣服和上次您穿的衣服看起來(lái)差不多，怎么價(jià)格便宜這么多？”我告訴他，衣服穿著好不好看，關(guān)鍵看身材和氣質(zhì)。有些人身材不好，穿名牌是糟蹋名牌；而有些人，比如你我，穿名牌像名牌；還有些人是我正努力學(xué)習(xí)的，即穿什么都像名牌。孩子一聽有道理，非常贊同，回家就對(duì)他媽媽說(shuō)：“以后我的衣服，一律不許超過(guò)300元。”

孩子有時(shí)候就像小牛犢，你硬拉著它掉頭很難，但如果你不使蠻力，牽著它往前走兩步再轉(zhuǎn)頭，會(huì)比生拉硬拽好得多。這就告訴家長(zhǎng)，面對(duì)孩子，有時(shí)候你要懂得適當(dāng)退讓，給他足夠的空間，他才會(huì)按照你說(shuō)的去做，也才會(huì)有教育的效果。

至于“真誠(chéng)和尊重”，我先講一個(gè)故事。在印度，甘地被稱為“國(guó)父”。一天，一位夫人拜見甘地，說(shuō)：“國(guó)父，我的孩子非常喜歡吃糖，我說(shuō)了多次他都不改。他非常崇拜您，所以我希望您跟他說(shuō)說(shuō)，以后不要再吃糖了。或許他能聽您的話，改掉這個(gè)壞毛病。”甘地說(shuō)：“好吧，請(qǐng)一個(gè)月以后再帶孩子來(lái)。”夫人很納悶：見國(guó)父一次不容易，他卻讓我等一個(gè)月后再來(lái)，為什么？但出于尊重，她沒(méi)有將疑問(wèn)說(shuō)出口。一個(gè)月后，她領(lǐng)著孩子又來(lái)了。這次，甘地如她所愿，跟孩子說(shuō)以后不要再吃這么多糖了。孩子點(diǎn)頭答應(yīng)。

夫人再也忍不住了，問(wèn)道：“親愛的甘地，明明就是一句話的事，您為什么要我等一個(gè)月呢？”甘地說(shuō)：“夫人，其實(shí)我也喜歡吃糖。我用了一個(gè)月的時(shí)間首先讓自己做到不吃糖，然后才有理由和信心告訴孩子不要吃糖?！?

這個(gè)故事告訴我們，教育孩子時(shí)家長(zhǎng)一定要真誠(chéng)，要求孩子做到的，家長(zhǎng)首先要做到。如果家長(zhǎng)做不好，也請(qǐng)告訴孩子，你會(huì)跟他一起努力去做好。

有了孩子之后，很多家長(zhǎng)都頗為感慨，說(shuō)教育孩子是一生中最重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，因?yàn)樵诮逃⒆拥倪^(guò)程中，他發(fā)現(xiàn)了自己身上很多不好的地方，然后一一改正，才日趨完善。

人這一輩子，有三個(gè)可以改變你的人：第一個(gè)是導(dǎo)師，不是學(xué)業(yè)上的，而是靈魂上的；第二個(gè)是愛人，他對(duì)你命運(yùn)的改變是很大的；第三個(gè)就是你的孩子，因?yàn)樗某砷L(zhǎng)會(huì)帶給你很多震撼與推動(dòng)。你原來(lái)意識(shí)不到的問(wèn)題、改不掉的毛病，由于孩子的到來(lái)而被察覺(jué)并改掉了。當(dāng)孩子犯錯(cuò)時(shí)，你告訴他：“爸爸犯過(guò)同樣的錯(cuò)誤，但是現(xiàn)在我完全改掉了。”這對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，是非常有意義的。

記：那第三個(gè)法則呢？

宋：第三個(gè)法則是等待。中國(guó)的父母特別心急，總想一步到位，最好能有一種靈丹妙藥給孩子服下，一下子解決全部問(wèn)題。實(shí)際上，教育從來(lái)不是一蹴而就的事情，它需要我們耐心等待。這一次孩子沒(méi)有做對(duì)、做好，不要當(dāng)即指責(zé)，只需告訴孩子正確的做法，然后默默等待，等著他下一次做對(duì)、做好就行。

有些法則需要與時(shí)俱進(jìn)

記：這三個(gè)通用法則是任何年代的家長(zhǎng)們都應(yīng)該遵循的。而隨著時(shí)代的變遷、環(huán)境的改變，家庭教育是不是也有需要與時(shí)俱進(jìn)的法則呢？

宋：是的。一是延遲與滿足。我出生于20世紀(jì)的70年代。少年時(shí)，有一天我想吃紅燒肉，我媽說(shuō)等下個(gè)月吧。因?yàn)槟菚r(shí)候一個(gè)月就發(fā)一次肉票。那時(shí)候吃頓紅燒肉，真香啊！現(xiàn)在的孩子想吃紅燒肉或者排骨，家長(zhǎng)一次做一盆，讓孩子吃個(gè)夠。生活中，到處可見爺爺奶奶追著孩子喂飯的情景。有的孩子根本不餓，卻被強(qiáng)行喂食，被逼迫著吃，慢慢地，孩子對(duì)吃就失去了興趣。

現(xiàn)在的孩子，不僅沒(méi)有延遲滿足這一說(shuō)，反而變成了過(guò)度滿足。如今大范圍的厭學(xué)現(xiàn)象，跟延遲滿足有很大關(guān)系。孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)，回到家還被要求學(xué)習(xí)，你只要在學(xué)習(xí)，就是功臣，啥也不用干。老師、家長(zhǎng)，甚至朋友、同學(xué)關(guān)注的都是成績(jī)，這學(xué)習(xí)再美味，孩子也吃夠了，他怎能不厭學(xué)？

如果家長(zhǎng)能思考一下延遲滿足的重要性，降低伙食標(biāo)準(zhǔn)，把一桌子孩子愛吃的菜變成一兩樣，把一大盆排骨變成幾塊，那孩子就愛吃了。如果你再把自己的那一塊讓給他吃，他會(huì)特別高興，感到爸媽很疼他。相反，有一鍋排骨等著他吃，他怎么也不會(huì)有這種感覺(jué)。所以，對(duì)現(xiàn)在的孩子，家長(zhǎng)要延遲滿足他的要求。

二是關(guān)注與漠視。如今的孩子多是獨(dú)生子女，集萬(wàn)千寵愛于一身，于是孩子便產(chǎn)生了關(guān)注焦慮，結(jié)果導(dǎo)致很多問(wèn)題，如注意力不集中等。孩子稍大一點(diǎn)后，還會(huì)出現(xiàn)其他問(wèn)題，如對(duì)名牌服飾的追求等。

父母對(duì)孩子太關(guān)注，孩子所有的要求不管正當(dāng)與否，都在第一時(shí)間得到了及時(shí)回應(yīng)，這對(duì)孩子的成長(zhǎng)其實(shí)是非常不利的。

我希望家長(zhǎng)能夠漠視孩子的某些要求，急需的快給，娛樂(lè)的少給，品牌的慢給，能自己造的盡量不給。我曾參加一個(gè)教育會(huì)議，會(huì)上大家談到了“虎媽”。虎媽的很多做法，我不贊同，但是虎媽有一件事情做得好，就是從小不讓孩子看電視和玩電子玩具。

心理學(xué)認(rèn)為，人對(duì)東西的興趣在1～3歲的時(shí)候是一個(gè)預(yù)設(shè)。在這個(gè)時(shí)期，如果你給孩子的東西太復(fù)雜，他注意力的興趣參照點(diǎn)就會(huì)很高。等到了幼兒園、小學(xué)，他的注意力就很容易渙散，因?yàn)樗麜?huì)用看過(guò)的動(dòng)畫片去作對(duì)比。試想，哪個(gè)老師的講課能比動(dòng)畫片更有意思？結(jié)果，造成孩子不愛聽課。所以，孩子小的時(shí)候，要給他一些小的簡(jiǎn)單的東西，而不是很高級(jí)很復(fù)雜的東西。也就是說(shuō)，在家庭教育里，要對(duì)孩子的要求適當(dāng)漠視。家庭教育中，細(xì)糧是關(guān)注，粗糧是漠視，以前生活條件不好，我們愛吃細(xì)糧不吃粗糧，現(xiàn)在大家的生活水平普遍提高，我建議家長(zhǎng)多給孩子吃點(diǎn)粗糧，這樣更利于身體健康。

三是責(zé)任的轉(zhuǎn)移。家長(zhǎng)不僅要給予孩子，還要懂得從孩子那里索取。每次，我跟學(xué)生們?cè)谝黄鸲继貏e開心。為什么？因?yàn)槲腋嬖V他們：“我已人到中年，身體漸漸走下坡路，有必要得到足夠的關(guān)心和照顧。”慢慢地，我的學(xué)生們都養(yǎng)成了習(xí)慣，只要和他們一起吃飯，他們就會(huì)給我倒水夾菜，我根本不用動(dòng)手，面前的盤子里就堆滿了好吃的。

實(shí)際上，現(xiàn)在的孩子在家里想做的事情、能做的事情很多，但望子成龍的家長(zhǎng)們往往說(shuō)：“孩子你去學(xué)習(xí)吧，只要你把學(xué)習(xí)搞好了，其他的什么都不用管?！遍L(zhǎng)此以往，孩子的情商會(huì)出問(wèn)題。

四是贊揚(yáng)。贊揚(yáng)也要與時(shí)俱進(jìn)。孩子在學(xué)齡前階段，父母說(shuō)一句“你真棒”就足夠了。但是孩子上小學(xué)后，你再說(shuō)“你真棒”就不行了，你要表?yè)P(yáng)得很具體，比如說(shuō)：“哎呀，你這次的卷子做得很干凈。”到了中學(xué)，你表?yè)P(yáng)孩子要采取暗示的手法，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候你直說(shuō)，孩子會(huì)不信，如果你說(shuō)“這幾個(gè)字寫得很有點(diǎn)兒意思啊”，他就很高興。因?yàn)槟銓?duì)他的贊揚(yáng)，適應(yīng)了他的發(fā)展與需要。

另外，我再給大家介紹一個(gè)親子溝通的立體法則——就是營(yíng)造家庭教育之道。道是氛圍的意思，把你的愛和期待像水和空氣一樣，慢慢地浸入孩子的心靈。我曾在一所學(xué)校讓孩子和家長(zhǎng)做面對(duì)面的交流，我對(duì)在座的家長(zhǎng)們說(shuō)：“家長(zhǎng)朋友們，請(qǐng)你用眼神告訴你的孩子他很棒?！敝螅矣謫?wèn)現(xiàn)場(chǎng)的孩子們：“如果哪個(gè)同學(xué)感覺(jué)到了家長(zhǎng)欣賞的目光，請(qǐng)舉手?！苯Y(jié)果很不理想。用非語(yǔ)言方式來(lái)贊賞孩子，這對(duì)中國(guó)的父母來(lái)說(shuō)似乎是個(gè)難題。但是再難，父母也要學(xué)會(huì)，因?yàn)檫@太有用了。非語(yǔ)言溝通中，眼神最重要，還有肢體動(dòng)作。尤其是孩子進(jìn)入青春期后，你能夠跟孩子說(shuō)的話會(huì)越來(lái)越少，這時(shí)你的目光及肢體動(dòng)作，就會(huì)派上用場(chǎng)。

最后，我祝愿家長(zhǎng)朋友們都能夠與孩子一起成長(zhǎng)，共同進(jìn)步。

【編輯：楊子】