李樂
中圖分類號(hào):G806 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí):A 文章編號(hào):1009-9328(2015)12-000-01
摘 要 隨著我國(guó)現(xiàn)代教育的不斷發(fā)展,學(xué)生身體素質(zhì)健康水平也逐漸得到重視;從而更好的推動(dòng)和完善《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的發(fā)展,同時(shí)也充分的迎合了國(guó)家可持續(xù)發(fā)展路線的方針;對(duì)此本文就學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)演變分析,結(jié)合《標(biāo)準(zhǔn)》制定的演變過程和制約因素,以及《標(biāo)準(zhǔn)》內(nèi)容變化進(jìn)行分析,并提出相關(guān)的見解,希望對(duì)于國(guó)家現(xiàn)代化教育的發(fā)展有著積極促進(jìn)的作用。
關(guān)鍵詞 學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn) 演變 分析
一、前言
隨著我國(guó)國(guó)家地位逐漸的提升,對(duì)于不同階段學(xué)生全方位培養(yǎng)力度也逐漸的加強(qiáng);同時(shí)良好的身體素質(zhì)作為學(xué)生發(fā)展基礎(chǔ),對(duì)于學(xué)生體質(zhì)健康的狀況檢測(cè)和評(píng)價(jià),成為了《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》成立并完善的首要條件和關(guān)鍵。而《標(biāo)準(zhǔn)》的演變首先是通過《勞衛(wèi)制》的建立,然后逐漸優(yōu)化到《國(guó)家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》,才使我國(guó)對(duì)于學(xué)生體質(zhì)情況評(píng)價(jià)工作步入正軌;隨著我國(guó)科學(xué)技術(shù)不斷的提升,繼而完善了《標(biāo)準(zhǔn)》的出臺(tái),也大大的提升了國(guó)家的綜合實(shí)力。
二、《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》構(gòu)建的背景
(一)首先我國(guó)對(duì)于體育事業(yè)的研究,是堅(jiān)持了引進(jìn)了和走出去的原則,積極的借鑒和學(xué)習(xí)蘇聯(lián)的體育研究成果,再綜合國(guó)家自身的實(shí)際情況,本著為提高綜合實(shí)力和改善學(xué)生身體鍛煉現(xiàn)狀的目的,初步的建立了《勞衛(wèi)制》;從而有效的打開和推動(dòng)了學(xué)生體質(zhì)檢測(cè)和評(píng)價(jià)工作。但是《勞衛(wèi)制》的建立,并沒有得到大力的開展和完善的實(shí)施,相反受到國(guó)民經(jīng)濟(jì)和當(dāng)時(shí)戰(zhàn)亂的影響,使其《勞衛(wèi)制》并沒有得到重視,對(duì)此對(duì)于學(xué)生體質(zhì)提升的現(xiàn)狀并沒有多大的改善。
(二)隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)逐漸的提升,科學(xué)技術(shù)迅速的發(fā)展,在此穩(wěn)定的基礎(chǔ)上,《國(guó)家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》的頒布,雖然對(duì)于傳統(tǒng)的情況有所改善,但是學(xué)生大多受到先進(jìn)智能成果的誘惑,加上工作開展的方式不合理,就導(dǎo)致我國(guó)對(duì)于學(xué)生體質(zhì)增強(qiáng)的事業(yè)陷入矛盾之中。而到了2002年,人們的生活質(zhì)量和水平逐漸趨于穩(wěn)定;同時(shí)人們對(duì)于先進(jìn)技術(shù)和生后壓力導(dǎo)致的亞健康逐漸的重視,尤其是學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)加重,對(duì)于體育鍛煉興趣的消失,也得到了家長(zhǎng)、教師和學(xué)生自身的意識(shí),對(duì)此《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的硬性規(guī)定和強(qiáng)制性的管理模式,也逐漸的起到良好的效果。
三、對(duì)于學(xué)生體質(zhì)健康情況和測(cè)試內(nèi)容的演變
(一)在《勞衛(wèi)制》頒布的階段,通過不完全統(tǒng)計(jì),當(dāng)時(shí)學(xué)生肺部疾病占統(tǒng)計(jì)總數(shù)的15%、神經(jīng)衰弱86%、休學(xué)10%、肝炎50%、婦科病56%,加上當(dāng)時(shí)學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生相對(duì)較差,加上當(dāng)時(shí)社會(huì)經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá),從而導(dǎo)致學(xué)生患傳染性疾病、寄生蟲以及營(yíng)養(yǎng)跟不上的情況非常的普遍。在《國(guó)家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》頒布時(shí)期,也就是1975年-2002年這一階段,對(duì)于學(xué)生身體素質(zhì)健康合格度,有了初步的建立;以此同時(shí)在高校錄取測(cè)試時(shí),盡1/3的學(xué)生身體素質(zhì)是不及格的;高考初選中學(xué)生因?yàn)樯眢w素質(zhì)被落選的學(xué)生豎向超過總數(shù)的1/3;尤其是中小學(xué)生身體測(cè)試,不合格的占總數(shù)的2/3;對(duì)此加強(qiáng)重視是非常有必要的。
(二)在《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》頒布初期,雖然情況有所好轉(zhuǎn),但是大多數(shù)的學(xué)生并沒有對(duì)于身體鍛煉建立更多的意識(shí);與此同時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力和任務(wù)也逐漸的增加,學(xué)生意識(shí)不到勞逸結(jié)合的生活方式,加上人們的生活質(zhì)量逐漸的提高;市民和學(xué)生肥胖情況逐漸的增加,從而引起更多的身體疾??;但是學(xué)生的營(yíng)養(yǎng)卻加劇的流失,產(chǎn)生的原因和生活地域、生活方式以及勞動(dòng)能力有關(guān),對(duì)此學(xué)生的生活質(zhì)量和生活水平不斷的處于矛盾之中。
(三)測(cè)試內(nèi)容和評(píng)價(jià)的基礎(chǔ),來源于當(dāng)時(shí)社會(huì)思想政治、社會(huì)經(jīng)濟(jì)、科學(xué)技術(shù)和教育認(rèn)識(shí);而這些因素不僅是促進(jìn)學(xué)生健康體質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)的產(chǎn)生條件,同是也是制約標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施開展、優(yōu)化完善的制約因素;在此期間還有很多相關(guān)制度的出臺(tái)落實(shí),像《體育法》、《健身計(jì)劃》等,從而有效的推動(dòng)學(xué)生體質(zhì)健康檢測(cè)和評(píng)價(jià)工作發(fā)展。同時(shí)《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)于學(xué)生體質(zhì)健康檢測(cè)內(nèi)容如表格所示;
四、學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)的演變研究
隨著人們生活質(zhì)量和水平的提高,很多人們對(duì)于增強(qiáng)體質(zhì)、加強(qiáng)鍛煉的意識(shí)有了全新的認(rèn)識(shí);同時(shí)人體育行業(yè)也充分的結(jié)合了先進(jìn)的智能設(shè)備,從而更好的推動(dòng)《保準(zhǔn)》發(fā)展和完善;同時(shí)以往的體質(zhì)運(yùn)動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)和內(nèi)容不是很完善,結(jié)合科學(xué)研究發(fā)現(xiàn),對(duì)于學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)應(yīng)當(dāng)以身體健康為主體觀念,按照學(xué)生身體健康為鍛煉的標(biāo)準(zhǔn),同時(shí)課程分配和檢測(cè)評(píng)價(jià),也從原有的統(tǒng)一向著個(gè)人身體健康指標(biāo)發(fā)展,從而綜合覆蓋了制約因素的影響。
五、總結(jié)
綜上所述,通過對(duì)于學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)演變的分析,了解到要想培養(yǎng)綜合型的、國(guó)家需要型的人才,首先要從學(xué)生的教育抓起;而健康的身體是學(xué)生發(fā)展的基礎(chǔ),和提升綜合國(guó)力的首要條件;所以國(guó)家從《勞衛(wèi)制》的頒布,到《國(guó)家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》的出臺(tái)以及最后頒布的《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》,都是為了更好的發(fā)展國(guó)家綜合實(shí)力;無論受到什么樣的制約因素,以及各項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)和制度實(shí)施的現(xiàn)狀,都為學(xué)生身體健康意識(shí)和加強(qiáng)鍛煉意識(shí)的提升,有著積極促進(jìn)的作用;從而使國(guó)家相關(guān)學(xué)生身體健康的標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范和制度等更加優(yōu)化和國(guó)際化。
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