劉其龍++楊尚春

中圖分類號(hào)：G807.4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號(hào)：1009-9328（2015）12-000-01

摘 要 運(yùn)用文獻(xiàn)資料、訪談等方法，以百色學(xué)院2012級(jí)體育教育專業(yè)學(xué)生為例，針對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)過(guò)程中存在的問(wèn)題進(jìn)行分析，并提出相應(yīng)的解決對(duì)策，對(duì)提高百色學(xué)院及同類高校體育教育專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)實(shí)踐能力具有重要意義。

關(guān)鍵詞 體育專業(yè) 學(xué)生實(shí)習(xí) 問(wèn)題 對(duì)策

一、引言

教育實(shí)習(xí)是體育教育專業(yè)學(xué)生將所學(xué)的體育知識(shí)、技術(shù)和技能轉(zhuǎn)化為體育工作能力的重要實(shí)踐環(huán)節(jié)，對(duì)學(xué)生畢業(yè)后更好、更快地適應(yīng)本職工作具有非常重要的意義，對(duì)于加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校教學(xué)工作也具有不可代替的作用。

二、百色學(xué)院體育教育專業(yè)學(xué)生實(shí)習(xí)過(guò)程中存在的問(wèn)題

（一）交流溝通能力不足，自我約束能力不強(qiáng)

交流溝通在師生之間是互補(bǔ)的，有了良好的交流，才會(huì)有好的實(shí)習(xí)效果。調(diào)查得知，實(shí)習(xí)生在實(shí)習(xí)過(guò)程中缺乏與指導(dǎo)老師的交流，主要表現(xiàn)在課后總結(jié)不及時(shí)或走過(guò)場(chǎng)，沒(méi)有通過(guò)與指導(dǎo)老師的交流，提高自身的課堂駕馭能力。由于實(shí)習(xí)生在實(shí)習(xí)的過(guò)程中，更多是靠自我管理，這就容易使部分自我約束能力不強(qiáng)的學(xué)生養(yǎng)成自由散漫、不遵守實(shí)習(xí)紀(jì)律等習(xí)慣，嚴(yán)重影響了實(shí)習(xí)效果。

（二）實(shí)習(xí)單位領(lǐng)導(dǎo)及指導(dǎo)教師對(duì)教育實(shí)習(xí)的重視不夠

調(diào)查了解到，實(shí)習(xí)單位的部分領(lǐng)導(dǎo)對(duì)體育教學(xué)實(shí)習(xí)的重視不夠，部分指導(dǎo)教師對(duì)教育實(shí)習(xí)工作不夠嚴(yán)格，甚至不負(fù)責(zé)任。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，實(shí)習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)不能深入與實(shí)習(xí)生交流，對(duì)實(shí)習(xí)生的態(tài)度不夠認(rèn)真，只追求完成任務(wù)而沒(méi)有讓實(shí)習(xí)生進(jìn)行針對(duì)性的實(shí)踐。指導(dǎo)教師對(duì)實(shí)習(xí)生不嚴(yán)格，對(duì)實(shí)習(xí)生上課及課后的評(píng)價(jià)和指導(dǎo)不夠。

（三）不能適應(yīng)角色的轉(zhuǎn)換

很多大學(xué)生剛剛走出校園，馬上要轉(zhuǎn)變角色，從一個(gè)學(xué)生的角色轉(zhuǎn)變成教師，很多人都不能迅速適應(yīng)新角色。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，實(shí)習(xí)生具有雙重身份：老師和學(xué)生。作為老師要管理和教育好學(xué)生，作為學(xué)生又要接受老師的指導(dǎo)。就是因?yàn)檫@種雙重角色使得許多實(shí)習(xí)生不能很快適應(yīng)角色的轉(zhuǎn)換，導(dǎo)致在實(shí)習(xí)的過(guò)程中易出現(xiàn)了兩種問(wèn)題：一是實(shí)習(xí)生缺乏工作經(jīng)驗(yàn)，在處理一些問(wèn)題時(shí)不知所措，到處碰壁。二是實(shí)習(xí)生在教學(xué)方法上缺乏主動(dòng)性和創(chuàng)新能力，做事不夠主動(dòng)等。

（四）組織教學(xué)能力缺乏

組織教學(xué)能力表現(xiàn)在四個(gè)方面：設(shè)計(jì)能力、施教能力、控制能力和應(yīng)變能力。設(shè)計(jì)能力方面，實(shí)習(xí)生對(duì)教案的設(shè)計(jì)能力不強(qiáng)，譬如一節(jié)課應(yīng)該如何導(dǎo)入、重點(diǎn)難點(diǎn)該如何突出等環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)欠科學(xué)；施教能力方面，實(shí)習(xí)生在講解示范動(dòng)作上存在口頭表達(dá)不清楚、動(dòng)作示范不到位等問(wèn)題?？刂颇芰Ψ矫?，實(shí)習(xí)教師不能及時(shí)和有效了解青少年學(xué)生的生理和心理特，不能駕馭好課堂。應(yīng)變能力方面，在處理課堂上突發(fā)事件的能力不足，不能及時(shí)有效地處理課堂上的各種問(wèn)題。

三、提高百色學(xué)院體育教育專業(yè)學(xué)生實(shí)習(xí)質(zhì)量的對(duì)策

（一）制定嚴(yán)格紀(jì)律，進(jìn)行規(guī)范管理

在實(shí)習(xí)過(guò)程中，除了按實(shí)習(xí)學(xué)校的有關(guān)管理規(guī)定執(zhí)行外，還應(yīng)該安排專門的帶隊(duì)老師，以便規(guī)范管理實(shí)習(xí)生。這樣以來(lái)，實(shí)習(xí)生在實(shí)習(xí)中遇到問(wèn)題或發(fā)生突發(fā)事件可以請(qǐng)教帶隊(duì)老師，既有利于增進(jìn)師生之間的感情，也能及時(shí)掌握實(shí)習(xí)生的情況，更有利于實(shí)習(xí)工作的順利完成。

（二）加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)

教育實(shí)習(xí)基地一個(gè)是培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的重要場(chǎng)所。學(xué)校應(yīng)大力加強(qiáng)與中小學(xué)和基礎(chǔ)教育機(jī)構(gòu)在體育教學(xué)、培訓(xùn)方面的機(jī)構(gòu)的聯(lián)系和合作，根據(jù)最新的教育改革與發(fā)展的政策，為體育教育專業(yè)實(shí)習(xí)生提出盡可能豐富的、具有創(chuàng)新性的教學(xué)方法與教學(xué)內(nèi)容，讓實(shí)習(xí)生在不斷實(shí)踐的過(guò)程中得到全面發(fā)展。要在雙方互惠互利的基礎(chǔ)上與中小學(xué)和基礎(chǔ)教育機(jī)構(gòu)建立長(zhǎng)期的合作關(guān)系，共建穩(wěn)定的實(shí)踐教學(xué)基地。

（三）做好實(shí)習(xí)前的準(zhǔn)備工作

實(shí)習(xí)準(zhǔn)備工作包括：專業(yè)技能知識(shí)、專業(yè)理論知識(shí)和實(shí)踐能力這三個(gè)方面。調(diào)查得知，百色學(xué)院比較重視對(duì)體育教育專業(yè)學(xué)生的專業(yè)技能和專業(yè)理論知識(shí)的培養(yǎng)，而對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力方面培養(yǎng)的力度還不夠。因此，在日常的教學(xué)過(guò)程中，專業(yè)教師必須在培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技能知識(shí)和專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，不斷要加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。譬如可以通過(guò)組織學(xué)生觀看一些中學(xué)公開(kāi)課的示范錄像或到一些中學(xué)進(jìn)行實(shí)地觀摩評(píng)課等方式，使學(xué)生形成體育教學(xué)的直觀認(rèn)識(shí)。

（四）重視專業(yè)理論教學(xué)，提高學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)

體育專業(yè)理論課教學(xué)方法陳舊、與實(shí)踐脫節(jié)等問(wèn)題是當(dāng)前體育教育專業(yè)人才培養(yǎng)過(guò)程中存在的共性問(wèn)題。因此，學(xué)校必須做出必要的的硬性規(guī)定，對(duì)專業(yè)教師和學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)和要求，不斷加強(qiáng)體育專業(yè)理論課教學(xué)的改革力度，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中了解我國(guó)教育方針，知道體育教學(xué)在學(xué)校教育中的地位，使學(xué)生掌握一些體育基礎(chǔ)理論知識(shí)，運(yùn)動(dòng)保健常識(shí)，科學(xué)鍛煉身體的方法等，不斷提高學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)。

四、結(jié)語(yǔ)

當(dāng)前，新建地方本科院校面臨著應(yīng)用型專業(yè)人才的轉(zhuǎn)型要求，如何培養(yǎng)應(yīng)用型體育教育專業(yè)人才是擺在我們面前的主要任務(wù)。加強(qiáng)體育教專業(yè)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)，優(yōu)化實(shí)習(xí)內(nèi)容，提高實(shí)習(xí)效果是解決以上問(wèn)題的主要途徑。在這種背景下，以百色學(xué)院為例，對(duì)新建地方本科院體育教育專業(yè)學(xué)生實(shí)習(xí)現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查研究具有重要意義。

★基金項(xiàng)目：2013年度廣西高等教育教學(xué)改革工程項(xiàng)目（項(xiàng)目編號(hào)：2013JGB237）；2013年百色學(xué)院教學(xué)改革工程項(xiàng)目階段性成果

參考文獻(xiàn)：

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