楊后強(qiáng)

傳統(tǒng)思想政治教育與網(wǎng)絡(luò)思想政治教育相互融合的思考

楊后強(qiáng)

在信息網(wǎng)絡(luò)化時(shí)代條件下推進(jìn)思想政治教育發(fā)展，應(yīng)注重繼承傳統(tǒng)思想政治教育的優(yōu)勢，將傳統(tǒng)與創(chuàng)新有機(jī)融合。要認(rèn)清傳統(tǒng)思想政治教育與網(wǎng)絡(luò)思想政治教育相互融合的必要性，在相互融合中把握好系統(tǒng)合力原則、實(shí)踐效果原則、發(fā)展創(chuàng)新原則和因材施教原則，著力在教育理念上相互促進(jìn)、內(nèi)容上相互交融、方法手段上相互結(jié)合，切實(shí)提高教育的實(shí)際效果。

思想政治教育；網(wǎng)絡(luò)；融合

傳統(tǒng)思想政治教育模式具有成熟穩(wěn)定的優(yōu)勢，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育具有創(chuàng)新發(fā)展優(yōu)勢。在新的時(shí)代條件下，將二者有機(jī)結(jié)合，發(fā)揮各自優(yōu)勢，對于加強(qiáng)思想政治建設(shè)有重要現(xiàn)實(shí)意義。

一、傳統(tǒng)思想政治教育與網(wǎng)絡(luò)思想政治教育相互融合的必要性

傳統(tǒng)思想政治教育是在長期實(shí)踐中發(fā)展起來的，與部隊(duì)相對封閉的環(huán)境、高度集中統(tǒng)一的要求是相適應(yīng)的。而今，信息技術(shù)的飛速發(fā)展，各種新媒體不斷涌現(xiàn)，必然要求思想政治教育跟上時(shí)代的步伐。新形勢下，將傳統(tǒng)思想政治教育與網(wǎng)絡(luò)思想政治教育相互融合，是形勢所迫、任務(wù)所需。

（一）適應(yīng)教育自身發(fā)展規(guī)律的客觀要求。依據(jù)馬克思主義哲學(xué)理論，研究分析思想政治教育要用聯(lián)系的觀點(diǎn)、發(fā)展的觀點(diǎn)。不同的歷史時(shí)期、不同的使命任務(wù)、不同的教育群體，要求思想政治教育目標(biāo)、內(nèi)容及方式手段的運(yùn)用不同。思想政治教育應(yīng)隨著科學(xué)技術(shù)的變革、社會(huì)環(huán)境的變遷、使命任務(wù)的變化而不斷發(fā)展。傳統(tǒng)的思想政治教育在確保黨對軍隊(duì)的絕對領(lǐng)導(dǎo)、完成各項(xiàng)使命任務(wù)、提高部隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力方面發(fā)揮了重大作用。當(dāng)下，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅猛發(fā)展、我軍使命任務(wù)的不斷拓展，要求思想政治教育必須跟上信息時(shí)代的步伐，不斷發(fā)展創(chuàng)新；同時(shí)，只有將傳統(tǒng)思想政治教育與網(wǎng)絡(luò)思想政治教育相互融合，才能符合思想政治教育客觀發(fā)展規(guī)律。

（二）滿足教育對象多樣性需求的現(xiàn)實(shí)需要。不同的人有不同的思想狀況。部隊(duì)官兵由于年齡軍齡、成長背景、文化結(jié)構(gòu)、性格特點(diǎn)、心理特征的不同，其思想認(rèn)知也不同，對教育的需求也不同。此外，由于思想具有發(fā)展性和不穩(wěn)定性，同一個(gè)人在不同的時(shí)期，面對不同的情況，其思想狀況亦是不同的。面對思想發(fā)展變化的曲折性和復(fù)雜性，在實(shí)施具體的教育過程中，就要針對不同的教育對象，面對不同的情況，因人、因時(shí)、因地，采取不同的教育方式，以取得教育的最佳效果。融合傳統(tǒng)思想政治教育模式和網(wǎng)絡(luò)思想政治教育模式，有助于增強(qiáng)思想政治教育的針對性，滿足受教育群體的多樣性需求。

（三）增強(qiáng)教育實(shí)效性的重要途徑。思想政治教育是部隊(duì)一項(xiàng)經(jīng)常性活動(dòng)，在具體的實(shí)施過程中也面臨著很多問題和挑戰(zhàn)。在具體實(shí)踐中，花費(fèi)的時(shí)間和精力不少，但取得的實(shí)際效果有時(shí)不盡如人意。傳統(tǒng)思想政治教育，存在方法簡單、內(nèi)容單調(diào)的問題；網(wǎng)絡(luò)思想政治教育存在內(nèi)容分散、無序難控的問題。融合傳統(tǒng)思想政治教育與網(wǎng)絡(luò)思想政治教育兩種模式，有助于發(fā)揮各自的優(yōu)勢，彌補(bǔ)各自的缺陷，使教育內(nèi)容更集中、教育方法更靈活，增強(qiáng)思想政治教育的實(shí)際效果。

二、傳統(tǒng)思想政治教育與網(wǎng)絡(luò)思想政治教育相互融合需把握的原則

傳統(tǒng)思想政治教育和網(wǎng)絡(luò)思想政治教育這兩種教育模式，在具體的融合中應(yīng)充分把握好四項(xiàng)原則，使二者在教育目標(biāo)上更具有一致性，在教育內(nèi)容和教育方法上相互補(bǔ)充、相互促進(jìn)。

（一）系統(tǒng)合力原則。我們應(yīng)該堅(jiān)持系統(tǒng)地看待思想政治教育，無論是傳統(tǒng)思想政治教育還是網(wǎng)絡(luò)思想政治教育都是思想政治教育這個(gè)整體系統(tǒng)里面的一部分，在具體的實(shí)踐操作過程中，無論是采用哪一種教育模式，其目標(biāo)、內(nèi)容、任務(wù)的要求，都要遵循思想政治教育的總要求。同時(shí)，無論是傳統(tǒng)思想政治教育還是網(wǎng)絡(luò)思想政治教育，都是為了培育忠誠于黨、熱愛人民、報(bào)效國家、獻(xiàn)身使命、崇尚榮譽(yù)的當(dāng)代革命軍人核心價(jià)值觀，培養(yǎng)有靈魂、有本事、有血性、有品德的“四有”革命軍人，二者在教育目標(biāo)上具有高度的一致性。只有把握好系統(tǒng)合力的原則，才能充分發(fā)揮思想政治教育的作用。

（二）實(shí)踐效果原則。思想政治教育是一項(xiàng)實(shí)踐性很強(qiáng)的活動(dòng)，追求效果最大化是思想政治教育融合運(yùn)用的最基本要求。在具體實(shí)踐中要堅(jiān)持實(shí)事求是的思想路線，注重教育的可操作性，依據(jù)不同教育對象的情況，采取不同的教育方式，克服思想政治教育工作中重內(nèi)容輕形式或重形式輕內(nèi)容這兩種不良傾向，以求得教育的最佳效果。在具體融合的實(shí)踐操作中，還要注重實(shí)行目標(biāo)管理的辦法，將抽象目標(biāo)具體化、長遠(yuǎn)目標(biāo)近期化、群體目標(biāo)個(gè)體化，以總體目標(biāo)為牽引，以短期目標(biāo)抓落實(shí)，進(jìn)而求得融合的最佳效果。

（三）發(fā)展創(chuàng)新原則。思想政治教育的目標(biāo)、內(nèi)容、形勢，隨著時(shí)代的發(fā)展而不斷發(fā)展，這是思想政治教育發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律。不同的歷史時(shí)期，需要不同的教育方式。新形勢下，信息技術(shù)的發(fā)展、官兵思想的復(fù)雜變化，需要我們堅(jiān)持發(fā)展創(chuàng)新的原則，對思想政治教育工作進(jìn)行銜接、優(yōu)化、整合。需要在教育理念上發(fā)展創(chuàng)新，跟上任務(wù)目標(biāo)變化的節(jié)奏，跟上時(shí)代技術(shù)發(fā)展的步伐；需要在教育內(nèi)容上發(fā)展創(chuàng)新，貼近時(shí)代、貼近官兵、貼近使命任務(wù)；需要在教育方式上發(fā)展創(chuàng)新，利用網(wǎng)絡(luò)的技術(shù)優(yōu)勢，突破教育傳播時(shí)間和空間的障礙，從而提高思想政治教育的質(zhì)效。

（四）因材施教原則。思想政治教育在具體的融合實(shí)踐中，要立足于官兵實(shí)際，針對教育對象思維層次、知識(shí)結(jié)構(gòu)、心理特點(diǎn)、接受方式的不同，采取不同的教育方式。新一代官兵是伴隨著互聯(lián)網(wǎng)普及成長起來的，喜歡在網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)、交流，對于這部分官兵，要偏重于通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教育。對于老一代官兵，理論學(xué)習(xí)大多通過讀書看報(bào)，受教育大多通過課堂授課，這樣的環(huán)境培養(yǎng)出的習(xí)慣是讀書、看報(bào)、聽講課，在實(shí)踐中要偏重于采取傳統(tǒng)的方式對其進(jìn)行教育。同時(shí)，要根據(jù)教育內(nèi)容的不同采取不同的教育模式。系統(tǒng)的、強(qiáng)制性的內(nèi)容，著重通過傳統(tǒng)方式灌輸給官兵；具體的、碎片化的內(nèi)容，可以通過網(wǎng)絡(luò)傳播的方式隨機(jī)影響官兵。根據(jù)受教育群體的不同、教育傳播內(nèi)容的不同，靈活采取不同的教育模式，有助于增進(jìn)教育的實(shí)際效果。

三、傳統(tǒng)思想政治教育與網(wǎng)絡(luò)思想政治教育相互融合的著力點(diǎn)

傳統(tǒng)思想政治教育與網(wǎng)絡(luò)思想政治教育在具體的應(yīng)用中，各有其自身的特點(diǎn)。新形勢下，融合傳統(tǒng)思想政治教育與網(wǎng)絡(luò)思想政治教育，關(guān)鍵是相互促進(jìn)、相互交融、相互結(jié)合，取其優(yōu)長，彌補(bǔ)不足，共同提高思想政治教育的實(shí)效性。

（一）教育理念上相互促進(jìn)。傳統(tǒng)的思想政治教育是自上而下式、權(quán)威灌輸式的教育，其優(yōu)點(diǎn)是適應(yīng)部隊(duì)突出的目標(biāo)一致性、任務(wù)強(qiáng)制性的要求，教育者一般由政治干部擔(dān)任，這種教育方式能夠有效確保思想政治教育內(nèi)容準(zhǔn)確無誤地傳遞給官兵。網(wǎng)絡(luò)思想教育是網(wǎng)狀、平等、互動(dòng)式的教育，其優(yōu)點(diǎn)是能夠滿足官兵的多樣化需求及內(nèi)心自我訴求表達(dá)，教育者一般將教育內(nèi)容間接通過網(wǎng)絡(luò)的形式表達(dá)出來，這種教育方式是通過啟發(fā)官兵內(nèi)心的自覺起到教育的效果。部隊(duì)特殊的組織形式和使命任務(wù)，要求既要體現(xiàn)集中統(tǒng)一性，又要尊重官兵的個(gè)體需求，故在教育理念上要采取兩者互為補(bǔ)充的方式，將繼承傳統(tǒng)思想政治教育的理念與網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的創(chuàng)新理念融合起來，兩種理念相互促進(jìn)，不斷推進(jìn)思想政治教育科學(xué)發(fā)展。

（二）教育內(nèi)容上相互交融。思想政治教育是為了教育引導(dǎo)廣大官兵堅(jiān)持黨對軍隊(duì)的絕對領(lǐng)導(dǎo)、提高部隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力、實(shí)現(xiàn)強(qiáng)軍興軍目標(biāo)的實(shí)踐活動(dòng)。傳統(tǒng)的思想政治教育偏重于政治理論的灌輸、價(jià)值理念的培育、思想品德的修養(yǎng)等內(nèi)容，對官兵實(shí)行普遍性教育，教育內(nèi)容目標(biāo)性很明確。網(wǎng)絡(luò)思想教育內(nèi)容更靈活更新穎，往往通過網(wǎng)絡(luò)論壇、微信互動(dòng)等新穎靈活的欄目內(nèi)容，啟發(fā)官兵對教育信息的關(guān)注和理解，內(nèi)化于心，無形中吸引官兵參與到活動(dòng)中。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)為思想政治教育提供了一個(gè)開放性平臺(tái)，能夠提供文字、圖片、錄像等豐富的信息載體，提供理論原著、歷史資料、社會(huì)熱點(diǎn)等各方面信息，虛擬的空間平臺(tái)容納了豐富的教育內(nèi)容。總起來看，傳統(tǒng)的思想政治教育內(nèi)容具有顯性教育的特點(diǎn)，很明確地告訴受教育者應(yīng)該學(xué)習(xí)什么理論、應(yīng)具備什么樣的價(jià)值觀；而網(wǎng)絡(luò)思想政治教育內(nèi)容具有隱性教育的特點(diǎn)，通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)傳遞教育信息，啟發(fā)官兵自身去選擇、理解，進(jìn)而達(dá)到教育的目的。二者的教育內(nèi)容一個(gè)體現(xiàn)在現(xiàn)實(shí)中，一個(gè)體現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)中，互相融合，可以讓教育的內(nèi)容更加細(xì)致、更加全面。

（三）教育方法手段上相互結(jié)合。傳統(tǒng)的思想政治教育手段主要是通過面對面的語言交流，基本沿襲“一支筆、一本書、一塊黑板”的教育模式，雖然引入多媒體，無非是“筆、黑板”換成了“鼠標(biāo)、熒幕”，仍是“我講你聽”的傳統(tǒng)教育方式。這種教育方式的優(yōu)點(diǎn)是沒有中間環(huán)節(jié)，能夠確保教育內(nèi)容直接可靠，缺點(diǎn)是受施教者能力素質(zhì)限制，不能兼顧各受教育者的個(gè)體情況，而且實(shí)施速度慢、效率低。網(wǎng)絡(luò)思想政治教育突破了“言傳筆授”的教育方式，網(wǎng)絡(luò)為教育者和教育對象之間提供了一個(gè)橋梁，彼此之間可以很好地實(shí)現(xiàn)角色互換，起到互相教育、互相促進(jìn)的目的，能夠有效增進(jìn)教育互動(dòng)性；網(wǎng)絡(luò)傳播的及時(shí)性，便于教育者將教育信息在最短的時(shí)間內(nèi)發(fā)送、傳播到受眾，增強(qiáng)了教育的時(shí)效性；網(wǎng)絡(luò)傳播的廣泛性，使教育信息的傳播突破了傳統(tǒng)的地域限制，增進(jìn)了教育的廣泛性。傳統(tǒng)思想政治教育方式的優(yōu)點(diǎn)是可靠性、直接性，而網(wǎng)絡(luò)思想政治教育方式的優(yōu)點(diǎn)是具有互動(dòng)性、時(shí)效性和廣泛性，二者相互結(jié)合，有效利用，能夠揚(yáng)長避短、趨利避害，有效促進(jìn)教育信息的傳播，提高教育的實(shí)際效果。

【作者系國防大學(xué)博士研究生】

E221

A