編號：G40（2015）19-04-03

作者：史麗娟

一分耕耘，一分收獲，這句話是說，有一分付出，就有一分收獲。我想說的是，在高三語文復(fù)習(xí)教學(xué)過程中，語文老師也要堅(jiān)信，舍一分時(shí)間給學(xué)生，也會(huì)有一分收獲，你的舍就是得。幾年的高三語文復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)告訴我，這是絕對有效的舍棄。

把話語權(quán)交給學(xué)生。我曾上過學(xué)生不喜歡的語文課：那一年高三，因?yàn)檎Z文學(xué)科一下子有了無比崇高的地位，一下子多了許多的語文課，于是我和學(xué)生就沉浸在題海中，沒有了語文學(xué)習(xí)的樂趣，只有日復(fù)一日的題海戰(zhàn)，語文課上成了習(xí)題課、講評課，我和學(xué)生都變得煩躁無趣，這是多么愚蠢的語文課??！我想，高三的語文復(fù)習(xí)課為什么不可以是生動(dòng)有趣吸引學(xué)生眼球心神的課呢？我為此想了許多方法來活躍我的語文課，其中，最主要的一個(gè)做法是課前演講。我一直堅(jiān)持讓學(xué)生課前演講，覺得還是有收獲的。我的課前演講經(jīng)常是規(guī)定內(nèi)容的。有時(shí)是要求演講自己的偶像，有時(shí)是自己選定一位名人等。這樣的演講，真有教學(xué)相長的快感。

把反思總結(jié)的時(shí)間留給學(xué)生。我也曾上過面面俱到的試卷講評課，可是從學(xué)生的反應(yīng)、表現(xiàn)中，我發(fā)現(xiàn)：這是無用功，這不是學(xué)生希望的試卷講評課！學(xué)生希望的是搞清自己為什么失分，為什么自己的理解就是錯(cuò)誤的，為什么別人做對了而自己卻不會(huì)？我想試卷講評課，是不是應(yīng)該懂得“舍”和“得”的道理呢，舍棄按部就班、喋喋不休的評講，舍棄標(biāo)準(zhǔn)答案的投影，舍棄一題一題過堂的做法，而是舍得給學(xué)生時(shí)間，放手給學(xué)生，讓他們比對自己做過的試卷以及類型性題目，自己發(fā)現(xiàn)問題，研究問題，從而多一點(diǎn)他們自主解決問題的空間。

把閱讀的時(shí)間留給學(xué)生。我每周堅(jiān)持上語文閱讀課，每周至少一節(jié)課到圖書館讀報(bào)刊雜志，一節(jié)課在教室里讀《語文學(xué)習(xí)報(bào)》。當(dāng)然，閱讀是要有收獲的，做筆記，寫心得，交流感受，這是一些常規(guī)任務(wù)。有時(shí)好文章師生共讀，或者是老師規(guī)定閱讀篇目等。

語文是一門特殊的學(xué)科，僅僅讀一些書還是不夠的，必須把眼光放得更遠(yuǎn)一點(diǎn)，上下幾千年，縱橫幾萬里，只要有人的地方就有生活，有生活的地方就有語文，所以，我還舍得把時(shí)間留給學(xué)生看一些視頻，一周之中，除了閱讀的兩節(jié)課外，我還安排了一節(jié)課播放諸如《百家講壇》《開講啦》《壹周立波秀》之類的有知識(shí)性勵(lì)志性或社會(huì)性的一些視頻，兩節(jié)課用來播放《紅樓夢》等名著（農(nóng)村中學(xué)，半月假，周六周日學(xué)生在校自主學(xué)習(xí)）。

讓學(xué)生看視頻，讀書報(bào)，演講，講述鄉(xiāng)風(fēng)民俗，關(guān)注時(shí)事新聞，甚至喜愛的明星偶像等，都是把學(xué)生置身于現(xiàn)實(shí)生活的背景之中，使學(xué)生用自己的眼睛關(guān)注生活，用自己的頭腦思考生活，讓他們在生活中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中更好地生活，從而獲得有活力的知識(shí)，使學(xué)生真正地愛上語文?！笆朗露疵鹘詫W(xué)問，人情練達(dá)即文章?！笔朗氯饲槎际菍W(xué)生應(yīng)該關(guān)注的生活，都是能讓學(xué)生妙筆生花、信手拈來、文思獨(dú)運(yùn)的上佳的作文素材。這樣，學(xué)生個(gè)個(gè)都能成為“巧婦”，具有了品質(zhì)卓著的烹飪材料，何愁燒不出佳肴呢？

語文老師一旦有了“壯士斷腕”的決心，知道了“舍得”的好處，我想，高三復(fù)習(xí)課就不是老師和學(xué)生的噩夢了。

（作者單位：常州市三河口高級中學(xué) 213000）